2013年新課標全國卷II作文點評:從生活中挖掘?qū)懽?/a>
2013-06-07 17:14:23中學學科網(wǎng)
高中學習階段,你一定在班集體里度過了美好的時光。收獲了深厚的情誼,同窗共讀,互相幫助,彼此激勵,即使是一次不愉快的爭執(zhí),都給你留下難忘的記憶,伴你走向成熟。
某機構(gòu)就“同學關系”問題在幾所學校做了一次調(diào)查,結(jié)果顯示,60%的人表示滿意,36%的人認為一般,4%的人覺得不滿意。
如果同學關系緊張,原因是什么?有人認為是自我意識過強,有人認為是志趣、性格不合,也有人認為緣于競爭激烈,等等。
對于增進同學間的友好關系,營造和諧氛圍,72%的人表示非常有信心,他們認為互相尊重,理解和包容,遇事多為他人著想,關系就會更加融洽。
要求選好角度,確定立意。明確文體,自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
名師點評(于海生):從生活中挖掘?qū)懽?br />
這篇作文從高中生的同學關系入手,切合了學生的生活實際,讓學生有話可說。很明顯,這道作文題切合了室友投毒事件,引導學生由社會新聞反思自身。在導向上,強調(diào)和諧美好的同學關系,所以,在開始以優(yōu)美抒情的文字抒寫同學關系,“即使是一次不愉快的爭執(zhí),都給你留下難忘的記憶,伴你走向成熟”奠定了作文寫作的健康導向。
從調(diào)查數(shù)據(jù)起引,強調(diào)了求真求實的嚴謹作風,讓同學關系話題顯得有話可寫。
材料給了多方面可以確定的立意:1、同床共讀,互相幫助,彼此激勵,不愉快的爭執(zhí)等同學關系往事給留下難忘的記憶,可以寫成記敘文,重在描寫,妙在倒序,可以創(chuàng)新書信等體裁。2、探討同學關系緊張的原因,材料提供了自我意識、志趣性格、競爭三個角度,可以攻其一點,也可以多點綜合,更可以另抒新見,可以發(fā)表議論,也可以借助故事闡發(fā)道理,宜聯(lián)系歷史、社會深入分析,不宜面面俱到,蜻蜓點水。3、如何增進同學間關系,材料提供了尊重、理解、包容、換位思考等方式,寫法同第二點。
從總體上說,本文寫記敘文較有話可說,但要注意不要平鋪直敘,記流水賬,要從小處著眼,講究波瀾與語言。寫議論文,要注意跳出自我的小圈子,不要通篇以周邊同學論證,因而缺乏說服性。
從目前掌握的材料看,不禁詩歌。
注意立意要積極健康,肯定和諧的同學關系的正面作用,可以將國家之間的競爭上升為同學關系論述。書信體、診斷書、類似蔣干中計、孫臏臏腳的故事新編都是較好的立意。
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