上海高考作文點(diǎn)評(píng)：作文延續(xù)“海派風(fēng)格”
2013-06-08 13:50:43文匯報(bào)文章作者：王柏玲
昨天中午11:30，2013年高考語(yǔ)文科目考試結(jié)束，上海市教育考試院官方微博“上海國(guó)子監(jiān)”在第一時(shí)間發(fā)布今年上海卷作文題，對(duì)于作文的議論一時(shí)成了大家眼中“更重要的事”。本報(bào)特別約請(qǐng)部分語(yǔ)文教師從學(xué)科角度點(diǎn)評(píng)，老師們認(rèn)為，上海高考作文命題連續(xù)三年風(fēng)格一致，今年作文題穩(wěn)中求新、思辨味濃，延續(xù)了一貫的“海派風(fēng)格”。
審題難度小
閔行區(qū)教育學(xué)院中學(xué)語(yǔ)文教研員、語(yǔ)文特級(jí)教師王林認(rèn)為，今年上海高考作文題延續(xù)了前兩年的命題風(fēng)格，即貼近生活實(shí)際，降低審題門(mén)檻，力求在平易中求思辨。
在建平中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師鄭朝暉看來(lái)，今年語(yǔ)文上海卷作文風(fēng)格上與去年“微光”相似，而且題干語(yǔ)言表述上更清晰明了，降低了審題難度，有利于考生發(fā)揮。
交大附中語(yǔ)文教師劉慧第一眼看到這道作文題的感覺(jué)是，與2008年上海卷作文《他們》有異曲同工之妙，都是引導(dǎo)學(xué)生不只關(guān)注自己，更要關(guān)注他人、關(guān)注社會(huì)。
楊浦高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教師胡一之也認(rèn)為，今年作文題審題難度不大，彈性不小，只需拿“大家認(rèn)為重要的事”來(lái)做一下比較，以突出某些“更重要的事”為何重要、怎么重要即可，考生寫(xiě)作的范圍廣，視角寬。
思辨色彩濃
雖說(shuō)審題沒(méi)有障礙，但老師們也表示，要寫(xiě)好這篇作文并不容易。
華東師大一附中語(yǔ)文特級(jí)教師李支舜認(rèn)為，寫(xiě)好這篇作文需要把握三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是“重要的事”和“更重要的事”是什么？二是怎樣看待“重要的事”和“更重要的事”？三是“似乎”暗示了什么？李老師具體分析說(shuō)，“重要的事”人各有別，考生可以從實(shí)際出發(fā)闡釋?zhuān)劣?ldquo;更重要的事”，可以是信念與理想、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、誠(chéng)信與忠誠(chéng)、付出與獻(xiàn)身、愛(ài)家與愛(ài)國(guó)等。他特別提醒，材料中“似乎”二字暗藏玄機(jī)，“重要”與“更重要”可能因人而異，因時(shí)而變。立意的深刻不在于寫(xiě)什么，而是要寫(xiě)出之所以“重要”或“更重要”的理由。“這個(gè)題目看起來(lái)容易，但誰(shuí)說(shuō)得更在理，更深刻，就有區(qū)分度了。”
新中高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教師王紀(jì)銓則認(rèn)為，要寫(xiě)好這個(gè)題目，考生需要有立體化的思維。從思維的“廣度”而言，題目中的“生活”，不應(yīng)只局限于個(gè)人生活、家庭生活，還可以是國(guó)家的政治生活、經(jīng)濟(jì)生活或與學(xué)生息息相關(guān)的校園生活、社區(qū)生活等。從思維“深度”來(lái)說(shuō)，“重要”和“更重要”并不一定是非此即彼的對(duì)立，可以是一種更符合客觀規(guī)律、更著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的追求境界，或者是更為人性化的價(jià)值取向，比如GDP與生態(tài)環(huán)境、教育中的“育分”與“育人”、人與人關(guān)系中的競(jìng)爭(zhēng)與合作等。
導(dǎo)向更明確
上海卷作文題這幾年的命題表現(xiàn)出的一脈相承的海派風(fēng)格，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)許多思考。王林認(rèn)為，從命題導(dǎo)向上來(lái)看，今后教學(xué)一定要關(guān)注學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物或社會(huì)現(xiàn)象從生活經(jīng)驗(yàn)的角度、事物本質(zhì)的角度進(jìn)行辨析，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，在思辨的過(guò)程形成自己的思想和觀點(diǎn)。
鄭朝暉也認(rèn)為最近幾年的高考作文命題對(duì)語(yǔ)文教學(xué)起到了較好的導(dǎo)向作用。教師應(yīng)在提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的思想內(nèi)涵上多下工夫，而不是一味強(qiáng)調(diào)“三段論”之類(lèi)的應(yīng)試技巧。“高考作文其實(shí)是考查語(yǔ)言與思想匹配程度，并不是文字華麗就能得高分，考生首先要能準(zhǔn)確傳遞自己的思想，讓讀者能夠接受。”
但兩位老師同時(shí)也擔(dān)憂，連續(xù)三年相似的命題風(fēng)格是不是會(huì)引發(fā)新的應(yīng)試模式。他們建議作文命題要在形式要有所變化。
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