不小心，我們也“被調(diào)查”了？

　　作者：范子軍

　　偶爾聽人說起，當(dāng)下“被代表”“被自愿”“被表態(tài)”“被做主”等“被××”現(xiàn)象很常見，言語之中似乎感到很委屈和不滿，還頗有些不以為然，總覺得既與自己沒多大干系，也沒什么大不了的，倘若真有人能給代勞，讓咱也能“被學(xué)習(xí)”“被高考”一下，那真是求之不得的大好事，該謝天謝地才是。

　　不過，今天的作文題卻讓我覺得有必要重新認(rèn)識(shí)“被××”，對(duì)此前的某些天真想法做再審視、再思考�？梢院敛豢鋸埖卣f，除了幼兒園階段，同學(xué)之間還能“兩小無猜”地相處，小學(xué)至高中一直埋在書本、作業(yè)堆里，雖說學(xué)習(xí)交流、生活幫助必不可少，友好和矛盾也時(shí)而在不知不覺中進(jìn)行，但彼此之間的相處機(jī)會(huì)實(shí)在是少得可憐，更沒心思去考慮、關(guān)心和講究相處的技巧，大家都在一門心思為各奔前程而努力，沒那個(gè)時(shí)間和精力��！

　　因而，“認(rèn)為同學(xué)之間關(guān)系比較融洽的人占60%；認(rèn)為同學(xué)之間關(guān)系一般的人占36%；認(rèn)為同學(xué)之間關(guān)系比較差的人占6%。”不管這組數(shù)據(jù)的真實(shí)性如何，我都沒法從自身的經(jīng)歷給出肯定或否定的答案，但有兩點(diǎn)卻未免叫人糾結(jié)，一來平時(shí)很少教我們?nèi)绾蜗嗵�，只讓讀書讀書再讀書，即將各奔東西、分道揚(yáng)鑣之際卻給出這樣的“考題”，委實(shí)讓我們感到有些突兀和不堪，二來也是更關(guān)鍵的是，這樣的數(shù)據(jù)從哪兒得來的，真是從我們這些高考生中調(diào)查得出，還是想當(dāng)然地推斷？至少我和我的同學(xué)們沒有被調(diào)查的經(jīng)歷。

　　前一陣子，某高校同學(xué)投毒案在社會(huì)上激起了強(qiáng)烈反響，雖說是個(gè)案，卻給我們提出了一個(gè)尖銳而現(xiàn)實(shí)的課題，那就是同學(xué)之間到底該如何相處？又如何避免類似悲劇的重演？但這些問題恰恰未必是讓我們來回答，而是做為學(xué)校、家庭和社會(huì)各方需要更多反思，曾經(jīng)給我們多少這方面的教育、引導(dǎo)，又給了我們多少體驗(yàn)和反省同學(xué)情誼的機(jī)會(huì)？有沒有信心和能力處理好同學(xué)之間的關(guān)系，的確是我們不應(yīng)該回避的問題，但疑似“被調(diào)查”得來的一組簡(jiǎn)單、呆板數(shù)據(jù)顯然難以從根本上說明和解決問題。當(dāng)然，這些只是一己之見，也純屬出自內(nèi)心，不含“被××”的成分。

　　許楊柳老師點(diǎn)評(píng)：這篇文章，很難說它是符合題意的。作者沒有去寫“如何增進(jìn)同學(xué)情誼”，反倒對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)有些質(zhì)疑，同時(shí)也流露出對(duì)教育的一些不滿�？梢哉f，作者是想寫成一篇諷刺性雜文，但是，好像牢騷多了一些。

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