看到這個題目，于我，一個70后的“考生”，我迷糊了。有意義嗎？這個問題，或是說這個題目。它簡直就像我剛飯后碰見一位熟人，問“你吃了嗎？”，對方百之九十上的會答“吃了”。當然，這是兩碼事，書信，你想被替就替，想寫就寫�？偟膩碚f，不用。至少于我。如果，答案能YES就滿分的話，相信閱卷老師看了我以下之后，”OK“。

　　科技，這是一個多么高深的詞啊，一般的人還真不太懂，說不出個一二。但我們現(xiàn)在的生活與科技息息相關。不論農村、城市，文盲或知識最淵博的人士，誰沒享受科技帶來的利益？也許他們并不知道或不懂鄧爺爺說的“科技是第一生產力”。老師，你不可否認吧，你現(xiàn)在不是在用電腦閱卷？盡管我是以”書信“的模式寫的，最終還得上科技性的啊，也許你也巴不得，”怎么不用“電腦體呢？“。

　　我真一下子接受不了，后面的”書信“與科技掛上邊了。那么新鮮的，深奧的，普遍的”科技“，與過去了的，普通的，稀罕的”書信“強連一起來寫，要說寫”800字“，感覺特難。那我干脆就先從個人與這兩者的應用寫吧，別人，我沒發(fā)言權。

　　”書信“，對于我，一位70后的來說，特別是我，再熟悉不過了，但也很遙遠，恐怕比”歷史“還歷史。此生到現(xiàn)在，我粗略想了一下，寫的書信不下200封。印象深點的，光師范三年就寫了近150封，自習課現(xiàn)在想起來該叫“書信課“了，當然多是“友情”書信，其它的就屬于杜圣人的“家書”系列了。其實我，已經有近四年沒有提筆寫“書信”了，所以我說那是遙遠的歷史。于我，書信歷史不再，內容更無從憶起。書信，沒有帶給我現(xiàn)在的結果。不怕說，老婆，是我在網(wǎng)絡上相識、相知到相合，而我們，連一封書信都沒寫過。她可不是文盲。感謝電腦和網(wǎng)絡，不，是科技，沒有它，恐怕我還是光棍。

　　要說在上面的題目中，我最有感觸的，是”家書“二字。盡管杜圣人夸張，我也覺得好。想當年求學時，”家書“我都是報平安，報成績，催自己奮進。那時最愛李春波“一封家書”，有人沒人總在哼，頭幾天還在“酷我K歌里找出來一唱，沒想，既成了今日作文中一字眼。一個詞，這歌“經典”，不輸“春望”。同時，更想，要是在今天，想家的時候，打開電腦，開啟QQ或視頻，就少那漫長的等待，少了多少的離愁，一切不必擔心了。

　　我記得以前課本上總說“美國是快節(jié)奏生活國家“，現(xiàn)在中國何嘗不是？有幾個人，現(xiàn)在愿意把時間放在寫書信身上？誰真的能經受得起漫長的等待？誰愿成為真正的”巫山神女“？我們總是被別人感動，而很少能做到感動別人。

　　書信，字義就是手寫在信。出題人重在”書“上，而不再”信“。如果真如我所分析，那我想也可以用這樣一個題目：”手記該不該成網(wǎng)記“？我的答案是肯定的。我陡膽說一下，您的日記可能還沒我寫的多。具體多少，無從統(tǒng)計，直到現(xiàn)在，我仍有寫日記的習慣。但直到2008年我就沒有進行過手記，從那時起，我的日記永遠不會丟失。我目前最大的遺憾之一就是我2008年前的手寫日記都丟了。我也在妄想，如能找回，我一定要全部重打在網(wǎng)絡上。感謝網(wǎng)絡，讓我日記永生。

　　我知道，出題老師想說的是漢書不應手生，手寫更生濃情�？萍寄芨墒裁�，它能讓漢書更美，讓情更濃。如不能，那便是他不懂真正的科技。真正的科技只有利沒有弊，要么，就是偽科技，書信可以被替代。