藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)的特殊性：作為藝術(shù)生來講(音樂、美術(shù)、舞蹈)等考生來講，他們與普通的文化生在文化課的學(xué)習(xí)上確實(shí)有很多的不同，筆者就幾年的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)談下自己的看法：

　　從復(fù)習(xí)時(shí)間上來看，藝術(shù)類考生與普通文化生有很大的區(qū)別，我們可以把藝術(shù)生的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間概括為兩個(gè)階段：專業(yè)課考試前和專業(yè)課考試后，一般來說應(yīng)屆藝術(shù)生(復(fù)讀生)大都是從6月份開始到校學(xué)習(xí)文化課，大概到10月份就到專業(yè)課培訓(xùn)學(xué)校去專門集訓(xùn)�；�本上在校學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間也就是3個(gè)月，而后他們就要隨時(shí)奔波在追求藝術(shù)的道路上，到各省的專業(yè)聯(lián)考、�？冀Y(jié)束后基本上就到2月底了。這時(shí)候他們才真正的有時(shí)間開始面對“文化課”這只攔路虎了。我身知那種感受，尤其是當(dāng)你不想面對卻又不得不面對時(shí)，尤其是專業(yè)課穩(wěn)操勝券，但文化課卻咫尺天涯時(shí)那種期盼!

　　綜上分析，我們可以看出藝術(shù)生在文化課學(xué)習(xí)上有個(gè)重要的特點(diǎn)就是出現(xiàn)了時(shí)間上的斷層也就是說它在11月份到2月底這個(gè)階段由于要學(xué)習(xí)和參加專業(yè)課的考試導(dǎo)致文化課的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了“真空”這個(gè)是藝術(shù)類考試與文化課考試最大的區(qū)別，與傳統(tǒng)的高三三輪復(fù)習(xí)模式比較我們可以用一句話來總結(jié)就是：“一輪復(fù)習(xí)沒學(xué)完，二輪復(fù)習(xí)趕不上、三輪復(fù)習(xí)學(xué)不會”

　　“上帝對每個(gè)人都是公平的”雖然我們藝術(shù)生的文化課學(xué)習(xí)有瓶頸、有掣肘制約這我們，但是我們也具有普通文化生所不具有的優(yōu)勢——文化課要求的高考分?jǐn)?shù)并不高，基本上每個(gè)省的藝術(shù)生本科分?jǐn)?shù)都是當(dāng)年所在省的二批本科分?jǐn)?shù)線的60%—65%，比如說某省的當(dāng)年二批本科分?jǐn)?shù)線是520分，也就是說藝術(shù)生的文化課分?jǐn)?shù)線就是312分，當(dāng)然這里也就自己劃定分?jǐn)?shù)線的院校。這樣一看，我們就發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們還有希望!其實(shí)文化課并不可怕!

　　理性的分析下，我們發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在確實(shí)是進(jìn)退兩難。如果放棄，那么我們幾年甚至十幾年的藝術(shù)夢就會破碎!我想這個(gè)是每一個(gè)考生和家長都不愿意看到了!如果破釜沉舟，背水一戰(zhàn)勇氣到有!但是我們不知道如何學(xué)?該怎么學(xué)啊?這個(gè)是我教過的所有學(xué)生都問過的問題?好那么下面我們就來談一下這個(gè)文化課到底該怎么學(xué)!

　　首先來看英語。在你6月份開始學(xué)習(xí)文化課后就要制定下自己的文化課復(fù)習(xí)方案。不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)!從學(xué)科分析來看，大多數(shù)藝術(shù)生英語和數(shù)學(xué)都不好，并且這兩科也是影響你成績的至關(guān)重要的因素，尤其是英語因?yàn)楹枚鄬W(xué)校都需要小分(就是除了總分外還規(guī)定單科的分?jǐn)?shù)線一般是75到90分之間)并且英語學(xué)習(xí)是個(gè)長期的積累過程，不能等到最后突擊!英語學(xué)習(xí)可以分這幾個(gè)過程：在6月份到10月份在校這三個(gè)月請同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，把英語的語法學(xué)好，同時(shí)注意單詞的積累，你可以制定個(gè)計(jì)劃從高一到高三的單詞，每天一個(gè)單元，這遍一定要仔細(xì)的記，用心的背，不要怕忘了，要符合科學(xué)的記憶方法比如循環(huán)法：如果你可以今天第一單元，明天第二單元，在看第一單元的時(shí)候一定要回顧第二單元，在看第三單元的時(shí)候，回顧一、二單元。如此類推，反復(fù)記憶。希望同學(xué)們一定要在這3個(gè)月內(nèi)把這兩點(diǎn)做到位，如果你做好了后面就很輕松了!等你到了專業(yè)課學(xué)習(xí)后，我希望你也不要放棄英語，每天除了練習(xí)專業(yè)課外，希望你們每天抽出20分鐘看會單詞!尤其是高一到高三的單詞一定要看!堅(jiān)持下去，你會發(fā)現(xiàn)你的英語學(xué)習(xí)天空是那么的藍(lán)!專業(yè)課考完后，回到學(xué)校，你會發(fā)現(xiàn)你會無所適從，不知道從哪里下手，別著急，你要坐得住”涼板凳，耐得住寂寞”成功就離你不遠(yuǎn)了!經(jīng)過前期的積累，基本上單詞和短語你就過關(guān)了，接下來的任務(wù)就是在整個(gè)沖刺階段集中、大量、突破的學(xué)習(xí)了!我建議大家每天去讀一篇閱讀理解(高考真題)這里面向大家推薦一本書《高三英語晨讀經(jīng)典80篇》這本書非常的好，大家每天都讀一篇，既可以積累詞匯，單詞和短語又可以品味原汁原味的高考閱讀，非常的適合高考生!同時(shí)目前有一套由中國美術(shù)出版總社出版出版的專門針對藝術(shù)類考生的文化課輔導(dǎo)叢書《藝考生文化課百日學(xué)案》還是不錯(cuò)的也建議大家看看!這本書有一個(gè)好處就是把最后三個(gè)月按百日做了個(gè)細(xì)分每一天該學(xué)什么都有個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃!還是比較適合藝術(shù)生的!

　　接著咱們再看看數(shù)學(xué)，之前我已經(jīng)講過了咱們藝術(shù)生和普通文化生最大的區(qū)別就是咱們的分?jǐn)?shù)線不高，而數(shù)學(xué)又是個(gè)硬骨頭，我建議考生大家可以采取放長線釣大魚的方式和采取一種務(wù)實(shí)的態(tài)度來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，時(shí)間緊、任務(wù)重我們怎么辦呢?那就抓基礎(chǔ)題和中檔試題!難題你不要去做了!雖然分分是我們的命根，但是我們也要有一種“舍得”的精神，有“舍”才有“得”。

　　我們再看政治：要想學(xué)好政治就要學(xué)會死背活用。政治學(xué)科的一些經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、哲學(xué)原理和政治學(xué)原理，對于大多數(shù)學(xué)生來說，全面深入的理解需要一個(gè)過程�，F(xiàn)在的老師都知道，同時(shí)也在強(qiáng)調(diào)要理解性的記憶，但又忽視了硬性記憶的強(qiáng)大作用。所以造成這樣一個(gè)局面，大部分學(xué)生既沒能深入理解原理公式，又沒有全面準(zhǔn)確記憶原理公式內(nèi)容，搞得學(xué)生無所適從先背過以后不愁他不理解，一旦理解后就會運(yùn)用自如，不然就算你什么都理解也會犯言之無物的毛病。

　　這樣做的目的有幾個(gè)：

　　第一、促進(jìn)理解；第二、加強(qiáng)全面記憶；第三、大題容易得分；第四、促進(jìn)自覺運(yùn)用。

　　總之，針對藝術(shù)生，這種“死背活用”的方法是非常有效的，也是容易操作的，更是容易被量化的硬功夫。這種方法對考試得分是非常有效的。

　　再看看歷史，要學(xué)好歷史就要學(xué)會復(fù)述歷史。歷史學(xué)習(xí)我們突出兩點(diǎn)：宏觀和微觀。宏觀上我們必須要求每個(gè)考生都能復(fù)述歷史，我們把歷史按時(shí)間縱向分成了若干個(gè)階段，然后用簡練的文字概括歷史事件和階段特征并形成文稿，要求學(xué)生按此文稿進(jìn)行集中大量記憶，直到學(xué)生能準(zhǔn)確的復(fù)述�？忌�只有學(xué)會復(fù)述歷史，才能夠形成牢固的知識體系。進(jìn)而形成敏感的條件反射，構(gòu)建自己的歷史時(shí)空坐標(biāo)軸，這個(gè)是歷史學(xué)習(xí)的重中之重，探究近幾年高考試題我們會發(fā)現(xiàn)，解題的關(guān)鍵就是對歷史階段特征的把握。

　　在能準(zhǔn)確的復(fù)述歷史的基礎(chǔ)上，我們把微觀的具體歷史知識放在宏觀的歷史階段里，，并把握重要?dú)v史事件發(fā)生的原因、過程、結(jié)果等等。只要做到以上兩點(diǎn)，學(xué)不好歷史就真的成為歷史了!

　　最后是地理：文科中的理科。地理的學(xué)習(xí)既要符合理科的學(xué)習(xí)規(guī)則，也要兼顧文科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。具體用到地理學(xué)習(xí)上就是首先我們要迅速構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，最重要的就是要學(xué)會“識圖”，我們所說的“識圖”不單單是知道那個(gè)國家，而是包括自然地理和人文地理在內(nèi)的所有“圖表”(例如：等高線、等壓線、寒暖流、緯經(jīng)度、人口金字塔、工業(yè)布局等等)。在考生有了基本的“識圖”能力以后，再去大量的習(xí)題，也就是讓考生去構(gòu)建自己的知識框架。掌握自然地理和人文地理的基本概念、理論等。最后系統(tǒng)的教給考生獨(dú)特的解題思路和方法，也就是說怎么把地理知識串起來，串成一條線，使地理的學(xué)習(xí)變得更容易。

　　最后，預(yù)祝大家高考取得好成績!