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　　2014-2016改革方案中指出： 2016年英語考試總分為100分。對于高考英語提出的要求是：英語學(xué)科要突出語言的實際應(yīng)用，回歸到英語學(xué)科應(yīng)有的位置上，降低英語學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考招生中的權(quán)重，實行社會化考試，一年兩次考試，考生可以多次考試，以最好成績計入高考總分，成績3年內(nèi)有效。英語學(xué)科的考查限于基礎(chǔ)知識和基本能力，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。

　　從以上兩次調(diào)整的具體要求和聯(lián)系中可以看出，英語的實際應(yīng)用能力得到強(qiáng)調(diào)，英語實現(xiàn)一年兩考甚至一年多考，給了考生更多的選擇空間，這也有效地避免了“一錘定生死”的弊端，三年有效期要求學(xué)生對自己的英語學(xué)習(xí)有了大體的規(guī)劃和建構(gòu)，英語學(xué)習(xí)的功利性弱化，對考生來說是有益的。

　　一、試卷結(jié)構(gòu)的調(diào)整--聽、讀、寫三足鼎立

　　從本次調(diào)整的結(jié)構(gòu)上講，2014年堅持2013年的命題方向，也就是說難度上是均衡的，不會發(fā)生大的變化�；仡�2013年英語高考題我們能夠發(fā)現(xiàn)側(cè)重基礎(chǔ)，沒有偏題、難題、怪題，2014年的命題難度基本平衡，給考生指出了有效的學(xué)習(xí)方向。同時我們注意到2016年英語考試分值變?yōu)?00分，其中聽力部分占30分，閱讀寫作等占70分，在英語總分值下降的大狀況下，英語聽力的地位并沒有被撼動，這也在一定程度上遵循了我們上面提到的應(yīng)用能力的原則，而對于閱讀寫作的強(qiáng)調(diào)，也再次驗證了對于讀、寫能力的考察決心。

　　中考英語聽力在100分的試卷中占據(jù)了半壁江山，而高考英語聽力繼2010年題型改革后，在本次的題型調(diào)整中仍然屹立不倒，足夠引起大家足夠的重視，而不再是敷衍視之。

　　閱讀能力再次得到強(qiáng)調(diào)，對于考生獲取信息、整理信息的能力提出了更全面的要求，這一要求在后續(xù)的題型變化中也會有具體的體現(xiàn)，相關(guān)的信息我們會及時做最新的跟蹤和解讀。

　　高考英語的寫作一直是失分比較嚴(yán)重的題型，也是大家比較頭疼的問題，平時練習(xí)的缺失和缺乏系統(tǒng)的講解梳理，是考試寫作部分失分比較嚴(yán)重的關(guān)鍵所在。同時我們不應(yīng)該忽視的是，本次改革弱化了語法元素在試卷中的考察，但是應(yīng)該意識到，在閱讀中的長難句分析、段落的理解是建立在詞匯、語法這兩方面的基礎(chǔ)上的，而寫作無疑是語法的大練兵。所以我們可以說，語法考察由顯性走向幕后的隱性考察，在平時的學(xué)習(xí)中，更側(cè)重語法在寫作中的應(yīng)用，語法現(xiàn)象在閱讀中的表現(xiàn)，切實把基礎(chǔ)性的元素融入考察的范圍中，也正是本次考試調(diào)整的“應(yīng)用”宗旨所在。

　　二、考生的應(yīng)對和備考--穩(wěn)中有變，靈活運用

　　近期頒布的一系列政策，對于本屆高三的學(xué)生沖擊很大，正是有人歡喜有人憂。但是大家要注意到，考試框架中所表述的2014年與2013年難度上保持平穩(wěn)，不會有大的調(diào)整，對此大家可以安下心來復(fù)習(xí)，務(wù)實基礎(chǔ)，不要打亂綜合復(fù)習(xí)的節(jié)奏。每年的考試說明出版的時間是在當(dāng)年的年底左右，會根據(jù)當(dāng)年的考試要求對題型做出微調(diào)，這都是正常的變化形式，而我們接下來的一模二模和適應(yīng)性考試，就是針對相關(guān)的調(diào)整做出的適應(yīng)性練習(xí)，這個時間和空間是比較充裕的，所以還是希望大家在本階段做好自己的復(fù)習(xí)工作，不要自亂陣腳。關(guān)于本屆高考題型是否會有變化，會在哪些方面做變化，這些問題在2013年底或2014年初的考試說明當(dāng)中會有具體的體現(xiàn)，我們也會在第一時間做相應(yīng)的備考指導(dǎo)。

　　2015年和2016年的同學(xué)是面臨變化比較大的兩年，希望大家不要慌亂，考試的調(diào)整是循序漸進(jìn)的，而且我們有足夠的時間來研究考試模式、適應(yīng)新的考試題型，找到適合自己的學(xué)習(xí)辦法。