北京隊斬獲6金9銀--第30屆物理競賽全國決賽

　　30屆物理競賽全國決賽剛剛落下帷幕，經(jīng)過幾天緊張的理論考試與實驗考試，最終北京隊16位隊員斬獲金牌6枚，銀牌9枚，銅牌1枚。他們是：

　　金牌：    人大附中 張  昊、北大附中 湯欣哲、人大附中 孫雨東、人大附中 戴必瑋

　　北京四中 鄧思成、人大附中 白岸斯

　　銀牌：    人大附中 胥曉宇、十一學(xué)校 王  峻、北京四中 韓兆宇、十一學(xué)校 胡京津

　　人大附中 陳  煜、人大附中 朱宇森、北京四中 歐陽嘉林、十一學(xué)校 趙  森

　　十一學(xué)校 南  山

　　銅牌：    北京四中 程舒羽

　　其中張昊、湯欣哲、孫雨東、戴必瑋、鄧思成、白岸斯、胥曉宇被選入國家集訓(xùn)隊，將在南開大學(xué)參加集訓(xùn)，為即將到來的國際物理競賽沖刺。

　　祝賀他們！

北京隊在頒獎大會上的合影（部分）

人大附中胡老師和人大附中的隊員們

十一學(xué)校鄧?yán)蠋熀褪�一學(xué)校的隊員們

　　北京的物理競賽近年來在北京物理學(xué)會的帶領(lǐng)下蓬勃發(fā)展，在全國的排名越來越高，各高校對北京隊的重視也越來越大。今年全國決賽北京隊獲金牌6枚，全國排名第4名，次于湖北河北浙江；平均成績?nèi)珖�排名�?名，次于湖北河北；理論平均成績?nèi)珖�排名�?名，次于湖北河北；實驗平均成績?nèi)珖��?，次于湖北浙江湖南廣東河北。今年進(jìn)入北京隊的所有隊員幾乎全部與清華北大簽訂保送一本線協(xié)議。

　　全國決賽北京隊的好成績，北京市整體物理競賽蓬勃發(fā)展的好趨勢離不開北京物理學(xué)會的指導(dǎo)、離不開人大附中、十一學(xué)校、北京四中、北大附中等高中的大力支持，離不開各高中競賽教練的努力,離不開學(xué)而思等來自社會各界的力量。

　　北京隊的隊員們經(jīng)過了一兩年的拼搏，終于取得了收獲。這一兩年來，隊員們在所在高中進(jìn)行課內(nèi)學(xué)習(xí)，利用課余時間在學(xué)校競賽班進(jìn)行競賽學(xué)習(xí)，不少同學(xué)還在學(xué)而思CPHO隊進(jìn)行長期競賽培訓(xùn)。

　　當(dāng)別的同學(xué)寒暑假玩兒樂的時候他們在拿著紙筆追尋真理，當(dāng)別的同學(xué)在過五一、十一假時他們在實驗室里調(diào)整儀器，現(xiàn)在別的同學(xué)羨慕他們時，哪能體會他們所付出的心血和汗水。

　　在北京隊隊員們進(jìn)行物理競賽學(xué)習(xí)時，也曾有同學(xué)、老師、家長勸他們退出過，他們的回答是：“我不為保送，我愛物理！”

　　正是他們對物理的喜愛，讓他們覺得對物理競賽的學(xué)習(xí)是一種樂趣，在追尋這樣一種發(fā)自內(nèi)心的歡樂的過程中，不知不覺中便躍過了預(yù)賽、通過了復(fù)賽、進(jìn)入了決賽北京隊、斬獲了金銀銅牌、甚至入選了國家集訓(xùn)隊。

　　讓我們再次祝賀他們，不是為了北京隊員們拿到的獎項，而是為了他們這種對物理的喜愛。同樣，我們的掌聲也獻(xiàn)給所有喜愛物理的同學(xué)們，獻(xiàn)給所有堅持自己喜愛的同學(xué)們。

　　最后，我們真心的希望，

　　--希望物理競賽繼續(xù)成為培養(yǎng)和選拔物理人才的有效途徑。

　　--繼續(xù)促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)能力，活躍學(xué)習(xí)氣氛。

　　希望競賽教練們能夠繼續(xù)：

　　--關(guān)愛競賽選手身心健康。

　　--關(guān)注競賽選手人生成長。

　　--熱愛競賽教育事業(yè)。

　　希望參加競賽的選手們，共同追尋競賽的初衷，在競賽中：

　　--培養(yǎng)興趣，啟迪思想，鍛煉能力，磨練心智。

　　--不浪費美好青春，收獲一群志同道合的伙伴。

　　學(xué)而思學(xué)員獲獎牌總數(shù)：國際金牌9枚，全國金牌34枚，全國銀牌23枚，全國銅牌20枚（2014屆僅統(tǒng)計了物理競賽全國決賽）

　　北京市獲物理競賽獎的學(xué)員大部分都參加過學(xué)而思的培訓(xùn)
 

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2013年5月14日學(xué)而思高考研究中心正式掛牌成立。學(xué)而思高考研究中心是集高考、自招命題研究，高中學(xué)習(xí)方法、自招學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，高中精品課程、自招精品課程開發(fā)于一體的專門機構(gòu)。創(chuàng)設(shè)完善“目標(biāo)清華北大”、“目標(biāo)985•211”、“自主招生”等不同培養(yǎng)體系。