各大高校的藝考正如火如荼地進(jìn)行著。每年此時(shí)都不乏這樣的疑問(wèn)：這些孩子，有多少人真正抱有藝術(shù)夢(mèng)想？有多少人最后走上了藝術(shù)道路？

　　這個(gè)問(wèn)題的答案一直都有些尷尬：與許多高校動(dòng)輒上萬(wàn)的藝考火爆人數(shù)相比，畢業(yè)后真正愿意并且能夠從事藝術(shù)行業(yè)的學(xué)子，可謂九牛一毛。在看似熱火朝天的招考之后，是薄弱的專業(yè)資質(zhì)和骨感的就業(yè)現(xiàn)實(shí)。

　　瘋狂的“藝考熱”背后，很大程度上是學(xué)生和家長(zhǎng)在想方設(shè)法尋找升學(xué)捷徑，尋找一種“曲線就學(xué)”的道路。“文化少了分，藝考來(lái)充數(shù)”，一些藝考生們，花上幾個(gè)月突擊密集訓(xùn)練，以純粹“應(yīng)試教育”的手段掌握某一門(mén)特長(zhǎng)的皮毛，然后報(bào)名幾十所高校，以求廣泛撒網(wǎng)能謀到一兩所高校的減分政策，彌補(bǔ)文化課的短板。這樣的藝考生態(tài)背后，是家長(zhǎng)和學(xué)生面對(duì)高考選拔赤裸裸的急功近利。

　　另一方面，非藝術(shù)類院校大量開(kāi)設(shè)藝術(shù)專業(yè)、藝術(shù)專業(yè)大量擴(kuò)招的動(dòng)因中，也不乏部分高校的“功利”心態(tài)。眾所周知，美術(shù)、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等藝術(shù)類專業(yè)花費(fèi)十分高昂，而藝考生大多舍得花錢(qián)。于是，藝考被一些院校視為創(chuàng)收寶地大肆拓荒，師資、硬件卻跟不上，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生素質(zhì)堪憂。

　　兩種功利心作用下，一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的弊端就在于：一部分院校在招考和培訓(xùn)人才時(shí)“寬進(jìn)又寬出”的方式，讓許多學(xué)子“畢業(yè)即失業(yè)”“畢業(yè)即轉(zhuǎn)行”，遭遇比高考更嚴(yán)酷的人生難題。

　　而從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，藝術(shù)本應(yīng)是與“功利”二字離得最遠(yuǎn)的學(xué)科，卻因成為升學(xué)捷徑，而讓其純粹的本質(zhì)蒙上了功利的灰塵，這對(duì)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，也埋下了巨大的隱患。

　　近年來(lái)，從中央到地方，教育部門(mén)紛紛出臺(tái)相關(guān)指導(dǎo)意見(jiàn)及細(xì)則，要求提高文化課的分?jǐn)?shù)門(mén)檻，合理規(guī)劃非藝術(shù)類普通院校的招考比例，以確保藝考招生質(zhì)量。我們也看到，在政策“緊箍咒”和市場(chǎng)“指揮棒”的聯(lián)合作用下，部分不正常的藝考“發(fā)燒熱”開(kāi)始降溫。

　　無(wú)論從人才選拔的公平角度，還是從行業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，藝考“發(fā)燒熱”的降溫都是可喜的。但要達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果，則不可缺乏相關(guān)部門(mén)與高校對(duì)政策的長(zhǎng)效執(zhí)行和對(duì)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格堅(jiān)守。唯如此，藝考方能一步步離“功利”更遠(yuǎn)，漸漸回歸藝術(shù)本真。