一有時間張寒就在學校提供的場地內(nèi)做機器人

張寒對自己的動手能力非常自信

　　還記得去年那個發(fā)明防作弊神器的高中女生嗎？日前，清華大學公布了今年自主招生考試的最終結果，她被清華大學拔尖計劃相中：高考降60分錄取，這是自主招生的最大降分幅度。不僅如此，在自主招生專業(yè)面試現(xiàn)場，她以出色表現(xiàn)贏得在場6位專家的肯定，獲得罕見的90分滿分。她，就是南開中學高三學生張寒。

　　自我介紹沒人抬頭

　　昨日下午，重慶晚報記者在南開中學教學樓里見到了剛上完課的張寒。一身學生運動裝，胖胖的臉上架著一幅黑框眼鏡，剛剛得知自己面試滿分的她喜笑顏開。

　　“我的名字叫張寒，來自重慶南開中學，雖然名字中有個寒字，但這并不影響我對科學的熱忱……”上月底的清華大學自主招生面試，張寒設計了這樣一個自我介紹開場白，但面前坐的6名考官全都低頭看文字材料，沒一個人抬頭看她一眼。張寒說，當時心里小敲了一陣鼓，但很快鎮(zhèn)定下來，按照事先準備侃侃而談：高中的學習經(jīng)歷，參加過的科技比賽，對自己研究課題的見解……

　　講完之后，張寒稍微松了一口氣。這時，一個老教授緩緩抬起頭來望著她，微微一笑：“我發(fā)現(xiàn)你對科學的認識比我還要深啊！”這個小玩笑頓時讓場內(nèi)氣氛輕松起來。

　　現(xiàn)場制作承重紙橋

　　原來，考官們在聽張寒自述時，已經(jīng)詳細閱讀了她的申請材料，沒放過任何一個小細節(jié)。張寒在材料中寫道：一次通用技術課上，她用3張A4紙疊成一個紙橋，上面承受了33本辭典的重量也沒垮。

　　“這個是你親手設計制作的嗎？”一名考官問。“是的。”張寒大聲應到。這位考官立馬拿起手邊一張白紙，讓張寒重新模擬一下現(xiàn)場制作過程。

　　“我知道他們是想考我是不是自己親手完成的那座橋。”張寒說：“那座橋我想結構都想了兩天，還花了一天時間制作，課后學寫了3頁小論文，這當然難不倒我。”看到張寒現(xiàn)場熟練制作紙橋并講述設計原理，考官又問：“這個跟物理和力學相關，你是不是更喜歡物理方面的研究？”“這只是我平時研究性學習中的一個，我還有更多電子設計制作，最喜歡的還是電子。”張寒答得很從容。

　　不像面試更像研討

　　接下來，幾名考官同張寒討論信號檢測方面的問題，從電路設計一直談到技術應用，還一起探討信號檢測如何應用到尋找馬航飛機黑匣子上。

　　“感覺不像是面試，更像是和導師一起研究一個課題。”張寒說：“我還沒有談完我的想法呢，面試時間就到了。幾個老師只說了兩個字‘很好’，但我從他們滿意的表情上看出，這次面試會成功。”

　　“面試能得滿分的，我此前還沒有碰到過。”清華大學重慶招生組副組長、電子工程系副教授徐淑正老師說，當天對張寒進行專業(yè)面試的都是清華大學電子信息工程領域的專家，他們一致決定給一名高中生面試滿分，這是非常少見的，足以說明，張寒在電子信息工程這個專業(yè)方面的潛質是非常高的，她在這方面的發(fā)明創(chuàng)造和研究課程也得到了專家的認可。

　　防作弊神器網(wǎng)上招指責

　　學霸何苦為難學渣

　　這已經(jīng)不是張寒第一次引起關注了。去年4月，張寒發(fā)明了一種考場手機定位監(jiān)測系統(tǒng)，在當年重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽上獲得創(chuàng)造發(fā)明二等獎，并獲得國家專利證書。這套系統(tǒng)制作成本低廉，功能強大，一秒鐘內(nèi)就能監(jiān)測到手機信號，讓手機作弊行為立馬現(xiàn)形，并會自動把作弊者座位號與個人信息報告給監(jiān)考老師。

　　“這其實只是我在研究信號探測這個課題時的一個副產(chǎn)品。”張寒說，當時她是重慶市中小學生科技小雛鷹計劃的首批學員，在重慶大學何為教授指導下去重慶大學電氣工程系國家重點實驗室學習研究。“我們做的課題是漏電流控制，但在一次調(diào)試電器中，我偶然發(fā)現(xiàn)收音機的喇叭發(fā)出了噪聲，而這種噪音正是由于放在天線旁的手機正與基站連接，所以我開始了手機監(jiān)測系統(tǒng)的研究。”張寒說，她做這項研究的目的是對信號進行監(jiān)測，當時根本沒想到去防作弊。后來因為報名參加了科技創(chuàng)新大賽，學校老師提醒她能不能將手頭的研究課題應用到校園生活中，這才想到監(jiān)測考場上的手機信號。

　　由于這個發(fā)明不僅能防作弊，還能防止同學們在課堂上用手機。于是，網(wǎng)上出現(xiàn)了“助紂為虐”、“學霸何苦為難學渣”之類的指責。

　　“開始我困惑了一陣，好在身邊的同學和老師都很支持我。”張寒說：“后來我想通了，你做的每一件事不可能讓每個人滿意，無論什么東西搬到網(wǎng)上去，都有人站出來指責，看淡一點，埋頭做自己的研究就好。”

　　我不是學霸 是小發(fā)明家

　　張寒確實當?shù)闷饘W霸的稱號，因為她的學習成績一直保持在年級前幾十名，但在采訪中，張寒一再否認自己是學霸。“學校里比我刻苦，成績比我好的還有很多。”她更樂意承認自己有一點發(fā)明創(chuàng)造的天賦，算是個小小發(fā)明家。

　　“我記憶中，最早是在5歲的時候就自己組裝了一個小燈泡。”張寒回憶，當時看到家里有幾節(jié)電池和小燈泡，因為見過媽媽將電池和燈泡連起來讓燈泡發(fā)亮，于是她就無師自通地找了個小箱子把電池和燈泡組裝起來。

　　“從初三制作礦石收音機開始，我便和電子結下不解之緣。從最初的天線二極管音響電路，到后來繞制舌簧耳機線圈，再到搭建放大電路。完全成了一個電子發(fā)燒友。”高中期間，張寒參加了更多科技制作實踐活動和比賽。漏電流檢測儀、鋼琴自動翻譜裝置、棋盤棋譜記錄儀、家裝輻射探測儀……這些都是張寒在校期間的發(fā)明創(chuàng)造。

　　“我發(fā)現(xiàn)我可以用雙手改變世界，也正是電子改變著人類文明進程。我正在努力研究，希望設計出準確識別身份的系統(tǒng)。”對張寒來說，成為一名優(yōu)秀的電子工程師是她目前最大的人生目標。