貴陽一中 數(shù)學(xué)高級教師 羅德頌

　　貴陽六中 數(shù)學(xué)高級教師 熊靜

　　羅德頌認(rèn)為，隨著課改在貴州省推進(jìn)，高考試題創(chuàng)新求活的同時，也要全面考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，許多試題立意鮮明，背景新穎，需要較為靈活的思維和解決問題的能力。

　　2014年高考題保持了一定的穩(wěn)定性，難易適中，既重視考查中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握程度，又注重考查進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。沒有出現(xiàn)偏、難、怪的試題，考查內(nèi)容控制在新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱規(guī)定的范圍內(nèi)，試卷內(nèi)容涵蓋了高中數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容，就考查知識而言，主干知識地位突出，重點(diǎn)內(nèi)容仍重點(diǎn)考查。

　　選擇、填空題相對比較簡單，6個主觀題類型穩(wěn)定，解答題前三題，分別考察了數(shù)列(文科考了三角函數(shù))、立體幾何、概率與統(tǒng)計相對比較基礎(chǔ)、容易上手，從考生反饋的情況看，大部分考生這三題都比較容易上手。后面的解析幾何、函數(shù)導(dǎo)數(shù)題第二問則有一定難度，想全部答出不容易。今年總體難度應(yīng)該說在考生心理預(yù)期的范圍之內(nèi)。

　　羅德頌說，因?yàn)樵凇犊荚囌f明》中明確指出“有必要區(qū)分度和難度”，因此在復(fù)習(xí)及模擬考試中，老師和考生都做了一定準(zhǔn)備�？傮w而言，這是一份不錯的試卷，整體結(jié)構(gòu)平穩(wěn)，設(shè)置一定區(qū)分度也有利于高校人才的選拔。

　　熊靜認(rèn)為，今年的數(shù)學(xué)(理科)選擇題和填空題都比較常規(guī)，但后面的大題設(shè)問新穎，解題方法靈活，整體難度較去年增大。

　　此次考試的17題的第2問、20題的第2問、21題的第3問等都充分體現(xiàn)了對考生創(chuàng)新意識的考核。強(qiáng)化了考生綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想方法，選擇有效的模型和手段分析信息，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題的能力。試卷第20題的第2問，這個有關(guān)圓錐曲線的題目計算量大，尤其是21題函數(shù)題的第3問設(shè)問非常新穎，學(xué)生平常訓(xùn)練很少接觸過。

　　可以說，從總體而言，此次高考數(shù)學(xué)(理科)注重對考生數(shù)學(xué)思想與方法的考查，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和工具性的學(xué)科特色，多視角、多維度、多層次地考查了考生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和思維能力，考查了考生對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解及考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能。