上海浙江高考改革

　　高考不再分文理科，實(shí)行統(tǒng)一高考與高中學(xué)業(yè)水平考試結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式……醞釀多時(shí)的上海、浙江高考改革實(shí)施方案9月19日正式公布。

　　“選考科目1門(mén)變成了3門(mén)，孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)不會(huì)增加？學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)這種軟性指標(biāo)，實(shí)際操作怎么保證公平？”兒子剛考上黃浦區(qū)一所示范性高中的家長(zhǎng)馮女士，有些憂慮地問(wèn)。

　　“爸媽說(shuō)我運(yùn)氣差，成了‘試驗(yàn)品’。”但浙江杭州一所中學(xué)的高一學(xué)生小傅自己對(duì)于這次高考改革，卻有些無(wú)所謂，甚至覺(jué)得是好事，“考3門(mén)心理壓力會(huì)小一點(diǎn)，一門(mén)考不好，還可以靠另外兩門(mén)彌補(bǔ)！”

　　“總分錄取、表象公平的時(shí)代結(jié)束了，今后高校必須學(xué)會(huì)怎樣挑選自己想要的人才，而不是只按分?jǐn)?shù)‘排排坐’！”上海市教委一位負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)。

　　事實(shí)上，除了學(xué)生家長(zhǎng)的忐忑，上海、浙江教育界對(duì)此次高考改革方案并無(wú)多大爭(zhēng)議，各高校都積極響應(yīng)，高中校長(zhǎng)和教師們，則開(kāi)始研究如何調(diào)整因新高考而帶來(lái)的學(xué)校教學(xué)新模式。

　　意義：從分?jǐn)?shù)公平走向內(nèi)涵公平

　　“高考改革方案從簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)公平，邁向更符合教育和人才成長(zhǎng)規(guī)律的內(nèi)涵公平。”提及本次高考改革的意義，上海師范大學(xué)原校長(zhǎng)張民選如是說(shuō)。

　　事實(shí)上，早在高考“指揮棒”變動(dòng)之前，許多國(guó)內(nèi)高校在招生錄取和人才培養(yǎng)方面都已實(shí)施改革，其中一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是從以往的關(guān)注高考總分，變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，從注重學(xué)科知識(shí)到注重“寬基礎(chǔ)”“通識(shí)教育”。

　　復(fù)旦大學(xué)、上海交大等名校從2005年開(kāi)始，就在上海及江浙地區(qū)展開(kāi)自主招生預(yù)錄取試驗(yàn)。以“千分考”聞名的復(fù)旦能力水平測(cè)試，200道題覆蓋高中10個(gè)學(xué)科，正是希望減少因過(guò)早文理分科和片面應(yīng)試給學(xué)生帶來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)性缺陷。

　　“片面的文科或理科‘專(zhuān)才’都不利于人的全面發(fā)展。高考改革方案將有效改變學(xué)生選擇性不夠和過(guò)度偏科等問(wèn)題。”華東師范大學(xué)副校長(zhǎng)郭為祿說(shuō)。

　　而上海高考改革方案中提出的“建立高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度”一項(xiàng)，無(wú)疑是這些已實(shí)施自主招生多年的部屬高校的核心關(guān)注點(diǎn)。復(fù)旦大學(xué)招生辦主任丁光宏認(rèn)為，“這是高中生3年的真實(shí)記錄，將促使人才選拔，從只看‘冷冰冰的分’，到關(guān)注‘活潑潑的人’”。

　　亮點(diǎn)：高考將選擇權(quán)盡可能多地交給學(xué)生和學(xué)校

　　“上海高考改革方案的最大亮點(diǎn)，在于增加學(xué)生的選擇權(quán)，可根據(jù)報(bào)考高校要求和自身興趣特長(zhǎng)，自由組合高考科目。”曹楊二中校長(zhǎng)王洋介紹，在6門(mén)等級(jí)性考試?yán)镞x擇3門(mén)，至少有20種學(xué)科組合，“總有一款適合你”。

　　浙江省教育廳廳長(zhǎng)劉希平表示，改革希望把選擇權(quán)盡可能多地交給學(xué)生和學(xué)校，從高中課程改革的“選課”進(jìn)一步推進(jìn)到高考綜合改革的“選考”，希望更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、考試和成長(zhǎng)。浙江省教育廳副廳長(zhǎng)韓平介紹，浙江的高考改革方案對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在三方面有更多的自主選擇：四大類(lèi)考試模式可自主選擇；選考科目不分文理，由學(xué)生“七選三”自選；外語(yǔ)及選考科目的考試時(shí)間、次數(shù)由學(xué)生自主選擇。

　　這次高考改革包括“考試”和“錄取”兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，“考試”改革是把選擇權(quán)還給學(xué)生；“錄取”改革則是由報(bào)考學(xué)校變?yōu)閳?bào)考“專(zhuān)業(yè)+院校”，這意味著學(xué)生對(duì)“專(zhuān)業(yè)”的選擇，甚至將要先于對(duì)“院校”的選擇。

　　杭州第二中學(xué)校長(zhǎng)葉翠微坦言，以往學(xué)生填志愿往往只認(rèn)大學(xué)招牌，只求分?jǐn)?shù)利用最大化、只知專(zhuān)業(yè)是否熱門(mén)，不管專(zhuān)業(yè)是否適合。這就造成一些學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)業(yè)有效學(xué)習(xí)受影響。

　　浙江工業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記梅新林教授認(rèn)為，高考改革后將會(huì)使激烈的生源競(jìng)爭(zhēng)，從高校間的競(jìng)爭(zhēng)，直接轉(zhuǎn)向?qū)�業(yè)辦學(xué)水平的競(jìng)爭(zhēng)，并倒逼高校優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，凝練專(zhuān)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)。“過(guò)去靠學(xué)校整體聲譽(yù)帶動(dòng)所有專(zhuān)業(yè)，像‘母雞帶小雞’，現(xiàn)在要讓‘小雞’直接登臺(tái)，‘母雞’退居幕后，其程序和結(jié)果自然完全不同。”

　　梅新林這樣解讀這次高考改革對(duì)學(xué)生和高校的意義：這既有利于提前培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)意識(shí)和興趣，避免盲目選擇專(zhuān)業(yè)，同時(shí)也要求高校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，分專(zhuān)業(yè)確定招生錄取要求，改變以往高考錄取體系下單一高考分?jǐn)?shù)的選才標(biāo)準(zhǔn)和高校對(duì)招收對(duì)象相對(duì)模糊、抽象的認(rèn)識(shí)，有利于提高高校專(zhuān)業(yè)招收人才的“精準(zhǔn)性”，更好地做到“教其所求、育其所能”。

　　難點(diǎn)：多樣化課程教學(xué)引發(fā)中學(xué)辦學(xué)模式改革

　　學(xué)生和學(xué)校的選擇性增加后，考生需要做出哪些調(diào)適？有專(zhuān)家認(rèn)為，今后在高中階段，學(xué)生得及早做好自我學(xué)習(xí)規(guī)劃，增強(qiáng)自我認(rèn)知能力，提高選擇考試科目和報(bào)考專(zhuān)業(yè)的能力。對(duì)于選考科目怎么選，有專(zhuān)家建議，學(xué)生既要考慮自己在科目上是否有優(yōu)勢(shì)，也要和未來(lái)專(zhuān)業(yè)有所對(duì)應(yīng)。

　　“學(xué)生能否更好地進(jìn)行選擇，職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)很有必要。”杭州師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)任學(xué)寶說(shuō)：“希望通過(guò)高考改革這個(gè)契機(jī)，轉(zhuǎn)變育人模式，讓學(xué)生能夠真正個(gè)性化、差異化發(fā)展。”

　　但高考改革帶來(lái)的課程選擇性的增加，也會(huì)出現(xiàn)新?tīng)顩r：高中將更多實(shí)行分層教學(xué)和“走班制”，教學(xué)組織形式隨之可能發(fā)生變革。上海就有一些校長(zhǎng)和家長(zhǎng)擔(dān)心，短期內(nèi)，一些選課人數(shù)劇增的高中科目，可能產(chǎn)生教學(xué)場(chǎng)地和師資捉襟見(jiàn)肘的狀況。一位校長(zhǎng)表示，小學(xué)科教師會(huì)有暫時(shí)的缺口，可以采取集中授課、滾動(dòng)開(kāi)課等方式，依靠彈性增加教師工作量教學(xué)來(lái)解決這一問(wèn)題。

　　“近兩年內(nèi)，各個(gè)高中要加緊規(guī)劃和儲(chǔ)備師資。在一些區(qū)內(nèi)，緊缺學(xué)科老師可以走校教學(xué)，尤其是基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容的教學(xué)。我們更鼓勵(lì)高中將特色學(xué)科做強(qiáng)；考慮到教師工作量會(huì)增加，在教師績(jī)效分配上應(yīng)予以支持。”上海市教委負(fù)責(zé)人給出了這樣的應(yīng)對(duì)之策。

　　自選“新三門(mén)”后，關(guān)系高考命運(yùn)的6門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試的等級(jí)考試怎么考？上海市教委主任蘇明介紹，高中學(xué)業(yè)水平考試的等級(jí)考試將實(shí)行全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織，對(duì)考試安全的監(jiān)管將升格為“國(guó)家級(jí)”。既然設(shè)定了未來(lái)各個(gè)科目都實(shí)現(xiàn)“一年多考”，在操作層面首先就得建立標(biāo)準(zhǔn)化題庫(kù)，保證每次考試難易度、分值基本一致。

　　據(jù)了解，上海在已有市級(jí)教育考試院的基礎(chǔ)上，將成立教育考試命題委員會(huì)，統(tǒng)籌研究和推進(jìn)考試命題改革，使得各個(gè)科目通過(guò)題庫(kù)建設(shè)，穩(wěn)步走向標(biāo)準(zhǔn)化考試。此外，一個(gè)統(tǒng)一的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息平臺(tái)也正在加緊建設(shè)，依托信息技術(shù)手段，確保形成客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確記錄信息的監(jiān)督機(jī)制。未來(lái)各高校在招生中使用高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息時(shí)，使用辦法必須提前公布，使用情況必須規(guī)范、公開(kāi)。