身為大學生的你，有沒有想過有一天，可以輕松跨校任選其他大學的課程，而且可以拿到相應學分；未來大學學費不再是按學年或按學期收，而是按學分收，如果你想提前畢業(yè)，修夠學校所要求的學分便可實現(xiàn)……近日，廣東省教育廳下發(fā)的《關于普通高等學校實施學分制管理的意見》(以下簡稱“意見”)引發(fā)高度關注。

　　記者連日來采訪深圳多所大學發(fā)現(xiàn)，包括深圳大學(以下簡稱“深大”)等深圳高校已經不同程度開展“跨校選課、認可學分”、彈性畢業(yè)等實踐，而深大、南方科技大學(以下簡稱南科大)也表示，有望在2015年新生中“試水”按學分收費。

　　有專家表示，“跨校選課”雖有利于教育資源共享，提高學生學習自主性，但在管理等方面也面臨不少挑戰(zhàn)。

　　關鍵詞1：跨校選課

　　多所高校未開放網上探索已開始

　　為讓學生更便利的享受到校外資源，《意見》提出，鼓勵區(qū)域內高校聯(lián)合開設優(yōu)質課程并推進師資、課程的共享與學分互認。探索建設高校課程互選、學分互認聯(lián)盟。學生可根據校際間協(xié)議跨校修讀課程，在他校修讀的課程學分(成績)由本校審核后予以承認。

　　“如果可去其他學校選一些好的課程，并且認可學分，這挺好的，畢竟本校開設的課程種類、師資有限。”深大學生小王說。不過他也表示，深圳的大學數量比較少，現(xiàn)有的幾所大學相隔的也比較遠，跑去其他學校選課挺麻煩的，“就算到離我們最近的南科大，坐車也得近1個小時，有點折騰。”

　　南科大教學部部長梁建生也有同樣的擔心。他說，實現(xiàn)傳統(tǒng)的跨校選課，需要一批大學在地理位置上比較接近。而深圳的大學數量較少，地理上位置上也并不相近，如香港中文大學(深圳)在龍崗，深大、南科大雖在南山區(qū)，但坐車也得一段時間，而目前深圳大學城的哈工大深圳研究生院、北大深圳研究生院，清華深圳研究生院如今只有研究生教育，與本科教育匹配有難度。因此在某種程度上來說，深圳不太具備傳統(tǒng)的跨校選課條件。

　　記者了解到，包括深大、南科大、深圳職業(yè)技術學院、深圳信息學院等深圳的幾所高校，目前沒有向深圳區(qū)域內的其他大學開放傳統(tǒng)的“跨校選課、學分互認”，不過網上的“跨校選課、學分互認”已在深圳個別大學內推行。

　　2012年以來，在國際教育領域，以MOOC(慕課)為代表的在線教育席卷全球，包括哈佛、耶魯等世界名校的公開課，也是“慕課”的一種。而今年。深大牽頭組建了地方高校大規(guī)模在線課程聯(lián)盟——UOOC(優(yōu)課)聯(lián)盟，該聯(lián)盟目前包括深大、南科大等國內65所高校，是國內目前參加高校最多的課程聯(lián)盟，而值得一提的是，聯(lián)盟推出的課程與本科教育對接，并且在聯(lián)盟內實現(xiàn)“跨校選課，學分互認”。

　　目前該聯(lián)盟第一批推出7門課程，其中深大推出了《唐宋詞與人生》、《積極心理學》等5門課程，建議學分分別為1—3分。成員高�？梢罁�自身情況自行規(guī)定課程學分。按計劃，3年內聯(lián)盟高校將達到100所以上，也會分批建設高質量的“慕課”課程，3—5年內，有望推出500—1000門“慕課”課程。據深大教務部副主任孫忠梅介紹，截至10月20日，已有13所成員高校共4537名學生選修了線上課程。

　　網絡“慕課”無法取代傳統(tǒng)學習

　　“慕課”的出現(xiàn)，有效解決了學生跨校選課中的“路程”難題，但一些教育界人士提出，“慕課”也面臨不小挑戰(zhàn)，如這類課程對于學生的自主性要求很高，存在課程在線“作弊”的可能，而且學習質量、學習效果也很難監(jiān)控、評價。此外，對于老師來說，要求也很高，不僅在內容、PPT、互動問題上要做精心準備，還需要老師有良好的表達及課堂號召能力。

　　“挑戰(zhàn)確實不小。”孫忠梅介紹，為了解決“掛線”及學習效果的問題，所有課程、知識點都要進行碎片化處理，視頻播放5—8分鐘后，便彈出互動題目，只有學生回答了才會繼續(xù)進行，一堂課程學完后也會有在線考試。此外，學校還安排了老師進行線下輔導，學生通過線下的考試后，才可以獲得相應學分。考慮學生的適應程度，深大目前推出的5門在線課程，也有同樣的線下課程可選。“并非強制選在線課程”。

　　深大副校長黎軍在接受南方日報記者采訪時表示，大學優(yōu)質課程對外開放到一定程度后，對學校的教務管理等會帶來不小的挑戰(zhàn)，這些問題都需要思考。

　　黎軍稱，“慕課”可以讓學生根據自己的時間安排，學習更具自主性，課程的選擇平臺、空間也會更大。不過她也指出，“慕課”不可能完全取代傳統(tǒng)的大學學習，“我們鼓勵傳統(tǒng)課程和慕課結合”。

　　梁建生也認可上述觀點，他認為，雖然慕課在促使學校教師不斷提高課堂教學質量、提高學生選課自主性等方面有好處，但人才培養(yǎng)是綜合過程，大學的文化積淀、人文素養(yǎng)等，是網絡課程不可能做到的，“網絡在線課程只能是一種補充”。

　　在21世紀教育研究院副院長熊丙奇看來，目前在線課程主要集中于知識傳授，包括課程資源的開發(fā)，授課方式、評價方式的轉變，這對改變傳統(tǒng)課堂、提高教育資源的利用率有推動作用，但完善每個受教育者人格、身心的功能，則無法通過網絡課堂實現(xiàn)。

　　記者了解到，事實上，深圳很多學校通過短期跨校交流已實現(xiàn)傳統(tǒng)的“跨校選課，互認學分”，比如深大已啟動“第二校園經歷”，與寧波大學等高校相互交換學生到對方校園進行一個學期的學習，并認可學分。南科大也有類似經歷。深圳信息學院的跨校修讀學分，目前則主要存在于國際交流生中。

　　那么有沒有可能深圳的幾所大學向區(qū)域內的其他大學開放，推出傳統(tǒng)的“跨校選課，互認學分”呢？對此，黎軍表示，深大也希望傳統(tǒng)的跨校選課在深圳高校間能夠進一步建立起來，深大會考慮這方面的工作。

　　“如果能夠做到當然是好事。”梁建生指出，但在推進過程中可能會遇到交通不便、教育資源是否足夠、學校定位、課程架構不同等很多條件的制約。

　　關鍵詞2：提前畢業(yè)

　　深圳高校多在實施但無“完全學分制”

　　隨著《意見》的發(fā)布，全面學分制、大學彈性畢業(yè)也引發(fā)關注�！兑庖姟诽岢�，高校要確定彈性修業(yè)年限，提前修滿規(guī)定學分的學生可提前畢業(yè)。

　　記者采訪了解到，事實上，深圳不少大學都已實行彈性學分制，只要修滿學分便可提前畢業(yè)。比如南科大首屆教改實驗班，今年就有兩名學生修夠學分提前畢業(yè)。而深圳信息學院2005年就出臺相關規(guī)定：品學兼優(yōu)、提前修滿教學設計規(guī)定學分的學生，允許提前畢業(yè)，但不能超過一年。不過該校目前暫未收到此類申請。

　　而深大建校初期就在全國率先推行學分制改革，只要修夠要求的學分，就可申請?zhí)崆爱厴I(yè)，“我們的學制按照學籍是3—8年，特別優(yōu)秀的學生3年就可畢業(yè)，而本科最長不能超過8年。”記者了解到，近30年來，深大共有306名學生申請?zhí)崆爱厴I(yè)，其中2013年、2014年申請?zhí)崆爱厴I(yè)的學生數量分別有16名、10名，且以文科專業(yè)居多。

　　“實行完全學分制，才能做到真正的彈性畢業(yè)，而實行完全學分制，必須按學分收費。”在梁建生等教育界人士看來，目前很多大學推行的并不屬于完全學分制，嚴格意義上講屬于學年學分制，對學生學習年限有要求，完不成就不能畢業(yè)。而如果實行完全學分制，并且按學分繳費，學生任何時候修完要求的學分，都可以申請?zhí)崆爱厴I(yè)。

　　黎軍告訴記者，深大目前實行的是按學期收學費，如果按學分收費，學生的自主性會更大，提前畢業(yè)會更容易，“我們之前也實行彈性學分制，學生可提前畢業(yè)，只是量比較少。”

　　黎軍透露，關于學分制收費的相關方案，深大已上報到廣東省，目前在等省里的部署。她表示，有望在2015級新生中實行。而梁建生也表示，南科大最快可能會在2015年新生中開始推行該項制度。有專家表示，除了更有利于操作彈性畢業(yè)，按學分收費會對學生學習起到一定督促作用，讓他們知道課程重修有成本。

　　“時間就是金錢，現(xiàn)在社會競爭這么激烈，如果能夠用更短的時間完成大學課程，提前畢業(yè)，也許會有更多的機遇。”在深圳某高校讀大二的小林說。

　　未來是否會一兩年即可本科畢業(yè)？黎軍認為，只鼓勵提前1年畢業(yè)是比較理性的做法，因為大學不僅僅是拿學分，“自理能力、性格、素養(yǎng)、綜合能力等，這些不是拿到學分就代表你的大學教育完美了。”

　　有專家指出，實施完全學分制、按學分收費后，如何避免學生選課功利化，如何在教學、培養(yǎng)方式、后勤管理等方面進行合理的配套改革，還需要不斷探索。