評(píng)論:棄北大讀技校何時(shí)不再是新聞
2014-11-19 10:28:37人民網(wǎng)文章作者:熊丙奇
11月4日,第六屆全國(guó)數(shù)控技能大賽決賽開幕式在北京工業(yè)技師學(xué)院舉行。會(huì)場(chǎng)上,周浩代表參賽選手進(jìn)行宣誓,他的一舉一動(dòng)吸引著媒體記者們的眼球。3年前,周浩從北京大學(xué)退學(xué),轉(zhuǎn)學(xué)到北京工業(yè)技師學(xué)院,從眾人艷羨的高材生到普通的技校學(xué)生,從北大生命科學(xué)研究院人才儲(chǔ)備軍到如今還未就業(yè)的技術(shù)工人。談起這樣的身份轉(zhuǎn)變,周浩"毫不后悔,很慶幸"。
從北大退學(xué)轉(zhuǎn)到技校,這在我國(guó)當(dāng)下絕對(duì)是新聞,然而,筆者希望這今后不再是新聞。一個(gè)分?jǐn)?shù)能上北大的學(xué)生,根據(jù)自己的興趣和職業(yè)發(fā)展方向,選擇不上北大而上職校,應(yīng)該成為整個(gè)社會(huì)正常的選擇。只有這樣,才能給學(xué)生提供多元的選擇、多元的成才道路。
很多人不敢相信周同學(xué)的選擇,是因?yàn)樵诖蠹已劾�,技校和北大相差�?shí)在太遠(yuǎn)。而其實(shí),這才是我國(guó)教育最大的問(wèn)題。由于北大是人們心目中的最高學(xué)府,眾人以上北大為榮,因此,幾乎所有學(xué)生,如果在國(guó)內(nèi)上大學(xué)的話,都會(huì)不由自主做出上北大、清華的選擇,根本不管北大、清華是否適合自己。
對(duì)于周同學(xué)從北大退學(xué),也有不少人認(rèn)為他是北大的失敗者,才無(wú)奈而退學(xué)。在目前的教育環(huán)境中,有這種看法是正常的,但站在教育選擇角度,這只是學(xué)生做出適合自己的選擇。在國(guó)外,學(xué)生從一所學(xué)校退學(xué)再轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校很正常,甚至是一種辦學(xué)機(jī)制——是學(xué)校和學(xué)生雙向選擇的過(guò)程,學(xué)�?梢酝ㄟ^(guò)"退學(xué)",淘汰不適合本校的學(xué)生,而學(xué)生也可選擇"退學(xué)",放棄自己不滿意、不適應(yīng)的學(xué)校、專業(yè),在學(xué)校和學(xué)生的自由選擇中,促進(jìn)學(xué)校辦出高質(zhì)量和特色。
我國(guó)目前缺乏這種選擇和辦學(xué)機(jī)制。首先,各類教育、學(xué)校被分為各種層次、等級(jí),這造成教育、學(xué)校間的不平等,也影響整個(gè)社會(huì)的教育觀,大家紛紛追逐上名校,把職業(yè)教育視為"差生"才接受的教育,甚至對(duì)二本、三本院校也不屑一顧。雖然我國(guó)教育資源已經(jīng)日益豐富,目前高等教育在校生規(guī)模已達(dá)到3400多萬(wàn),可是,整個(gè)社會(huì)還存在很強(qiáng)的教育焦慮感。
其次,計(jì)劃招生、計(jì)劃辦學(xué),導(dǎo)致學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施"一個(gè)蘿卜一個(gè)坑"的管理,學(xué)生進(jìn)入一所大學(xué)之后,不要說(shuō)轉(zhuǎn)學(xué),就是校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)也難。像周同學(xué),他進(jìn)入北大,不喜歡、不適應(yīng)生命科學(xué)專業(yè),想轉(zhuǎn)專業(yè),卻無(wú)法實(shí)現(xiàn),按照目前高校的轉(zhuǎn)專業(yè)政策,是要達(dá)到一定學(xué)分的學(xué)生才能申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè),其邏輯是,只有努力學(xué)習(xí)好本專業(yè),才能達(dá)到不學(xué)本專業(yè)的目的。轉(zhuǎn)學(xué)就更加困難了。如果能在校內(nèi)轉(zhuǎn)到適合他的專業(yè),也許他不會(huì)從北大退學(xué),或者如果能從北大轉(zhuǎn)到他本人原準(zhǔn)備報(bào)考的北航,他也不會(huì)在北大熬三年。
媒體稱他是從北大退學(xué)轉(zhuǎn)到技校,而從實(shí)質(zhì)上說(shuō),這不是轉(zhuǎn)學(xué),是他重新申請(qǐng)進(jìn)不需要考試成績(jī)的技校。我國(guó)現(xiàn)在還很難進(jìn)行校際轉(zhuǎn)學(xué),一名學(xué)生從一所大學(xué)退學(xué)后,要進(jìn)入另一所學(xué)校,通常得重新復(fù)習(xí)參加高考。
健康的教育生態(tài),一定是各類教育、各個(gè)學(xué)校平等、自由競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展,當(dāng)一名能上北大的學(xué)生,卻選擇上職業(yè)技術(shù)學(xué)校,而社會(huì)不覺(jué)得奇怪,認(rèn)為這都是很好、有價(jià)值的選擇時(shí),我國(guó)才形成多元教育、多元成才的環(huán)境,教育的焦慮才會(huì)緩解。這要求我國(guó)取消對(duì)教育的等級(jí)、分層管理,落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)、建立教育的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,在不同類型教育中,都辦出一流學(xué)校。最近,網(wǎng)傳國(guó)家廢除985、211的消息,雖被教育部證偽,可還是引發(fā)社會(huì)熱議,網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示,超過(guò)七成網(wǎng)友贊成廢除985、211,可見(jiàn)社會(huì)存在消除教育等級(jí)管理、給每類教育、每所學(xué)校平等競(jìng)爭(zhēng)地位、空間的強(qiáng)烈呼聲。
必須承認(rèn),周同學(xué)從北大退學(xué)再上技校,還只是偶然事件,這并不表明,技校的吸引力就真正提高了。我國(guó)在國(guó)家層面已經(jīng)制定建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的戰(zhàn)略,戰(zhàn)略目標(biāo)之一,就是要提高職業(yè)教育的吸引力,為此,必須通過(guò)教育管理制度改革、人才評(píng)價(jià)體系改革,消除社會(huì)對(duì)職業(yè)教育是低層次教育、遠(yuǎn)遠(yuǎn)差于北大這類歧視性觀念,讓職業(yè)教育也成為優(yōu)秀學(xué)生值得考慮的選擇。一流的職業(yè)學(xué)校絲毫不遜于一流的普通高校,這才是中國(guó)教育的未來(lái)。