在各種類型的雅思小作文之中，流程圖類型的題目對(duì)于許多考生而言是比較頭疼的題型之一。這并不是說這種文章難以寫完，而是想取得高分比較困難。

　　原因究竟在何處？其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，中國(guó)許多考生在寫流程圖作文的時(shí)候，很少“動(dòng)腦子”，所采取的方式就是把圖中給的名字等信息大概用簡(jiǎn)單的動(dòng)詞串起來，然后句子與句子之間加上連接詞，即算是萬事大吉。如果僅僅以“能勉強(qiáng)寫完”為標(biāo)準(zhǔn)，而且有時(shí)候粗心大意，使主謂賓的搭配都不恰當(dāng)，那么最后想取得好成績(jī)是很不現(xiàn)實(shí)的。

　　那么，在流程圖中究竟怎樣才能提高自己的寫作水平呢？

　　靈活地運(yùn)用動(dòng)詞和表達(dá)方式是關(guān)鍵所在。如果僅僅依靠背單詞書，那么腦子里只會(huì)儲(chǔ)存單個(gè)詞的中文意思，無法應(yīng)用它們來連貫地組成句子。因此，讀適當(dāng)?shù)奈恼禄蚨温�、并仔�?xì)體會(huì)行文中的靈活應(yīng)用，對(duì)于自己的寫作提高會(huì)有很大的幫助。

　　《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》是一份非常適合做雅思寫作示范的雜志，大家可以上網(wǎng)瀏覽他們的每期內(nèi)容，尤其是科技版(圖表部分的分析對(duì)于數(shù)據(jù)類小作文的提高也有很大幫助，我們留待之后再加以討論)，其中有不少寫作的段落都可以激發(fā)我們?cè)诹鞒虉D寫作中的靈感。

　　在此僅以下面一小段舉例：

　　In a slick of molten gold, dawn breaks and the trees awaken①. In every leaf, chlorophyll molecules are seizing the day for② photosynthesis. Using sunlight to ship③ electrons, they split water molecules and combine④the resulting hydrogen with carbon dioxide extracted from⑤the air. This produces carbohydrates that the trees turn into sugars, to be burnt off in respiration or, by another chemical process, turned into new plant-matter⑥. The main waste product⑦, oxygen, they emit through⑧their stomata in a watery belch. Hence the rainforest's high level of humidity, visible from the observation tower in diaphanous cloudlets drifting over the canopy. (摘自2010/09/23 Economist-《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》英文版)

　　文章中大概講得是光合作用的過程。里面有些復(fù)雜些的詞匯，但是如果我們把重點(diǎn)從生詞上轉(zhuǎn)移到研究作者的寫法上面時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)除了最開頭的寫法不適合雅思之外，后面的敘述部分都展現(xiàn)出了嚴(yán)謹(jǐn)而靈活的流程圖論述能力。請(qǐng)大家重點(diǎn)看黑體的部分，有些用得非常靈活的詞匯，比如運(yùn)輸采用“ship”，還有“extracted from the air(如果我們自己憑空想象，很容易把這里平淡無味地寫成“come from the air”)”……如果用心體會(huì)，做好筆記，就可以在下次自己的流程圖寫作練習(xí)中實(shí)踐，在反復(fù)練習(xí)后一定能夠取得良好的效果。

　　在學(xué)習(xí)語言時(shí)，無論是聽說讀寫哪個(gè)項(xiàng)目，都需要進(jìn)行一定量的積累和模仿，有所領(lǐng)悟后才能得到進(jìn)步和提高。筆者不建議學(xué)生為了寫作去大量的背單詞，而更加需要的是加強(qiáng)自己的表述能力和靈活應(yīng)用熟悉詞匯的能力，才能切實(shí)地提高自己的雅思寫作分?jǐn)?shù)。