據(jù)媒體報道，2015年北京高考說明不久將下發(fā)到區(qū)縣，今年高考語文的變化是各科中最大的，其他科目保持穩(wěn)定，無論考點還是分值分布都沒有太大變化。從2015年北京市高考語文考試說明看，語文學科的考查內(nèi)容及形式將會發(fā)生很大的變化。

　　作文增加“可選性”

　　從今年高考說明中的語文試卷結(jié)構(gòu)中可以明確看出，今年的高考作文將增加選擇性。微寫作三選一、大作文二選一已經(jīng)成為必然。

　　這樣的命題方式將使學生有更大的發(fā)揮空間，更容易彰顯個性。而命題組的目的就是讓學生在考場上能選擇自己喜歡的文體、論題等，寫出好文章。另外，今年在微寫作要求里面加進了“能寫簡短的應用性語段”的要求。

　　語基或與閱讀合體

　　與去年的高考說明相比，今年高考說明中把閱讀部分的“現(xiàn)代文閱讀”抽出來，與“語文基礎(chǔ)知識的掌握和應用”放在了一起，這一順序的變化發(fā)人深思。此前不少業(yè)內(nèi)人士猜測，繼去年在文本環(huán)境中考查語基之后，今年高考可能將語文基礎(chǔ)知識直接放入閱讀中考查。

　　從今年高考說明的樣題看，這一趨勢似乎初露端倪。試測題里的現(xiàn)代文閱讀《天壇之美》，文章后的七個題目中就包括了基礎(chǔ)知識字音、詞語理解等的考查。

　　閱讀材料超兩千字

　　增加閱讀量是今年高考語文的一個新趨勢。從試測題給出的閱讀文章看，篇幅明顯比往年加長。閱讀材料字數(shù)超過兩千字。閱讀速度慢的學生需要多訓練速度能力了。

　　“閱讀延伸”未出現(xiàn)

　　另一個值得注意的變化是：2015年的考試說明沒有提到對閱讀延伸題的考查。

　　考試說明中現(xiàn)代文閱讀考查的第10條“從不同角度和層面對文本內(nèi)容或形式的體察闡發(fā)和評價”以及第11條“基于知識積累和生活經(jīng)驗對文本意蘊的思考、領(lǐng)悟和闡釋”在去年的考試說明中是對閱讀延伸題的要求，但今年卻沒出現(xiàn)“閱讀延伸”這樣的詞。在《考試說明》的試測題中，也沒有出現(xiàn)閱讀延伸題。

　　業(yè)內(nèi)人士推測，有可能今年高考將不再有“閱讀延伸題”。因為閱讀量增大會占用學生較多考試時間；另外，閱讀延伸已經(jīng)是一個老題型，所以今年有可能退出歷史舞臺。

　　增7篇背誦古詩文

　　2015年高考古詩文閱讀分值由去年的約36分增加到約42分。同時古詩文背誦篇目比去年增加了7篇。去年古詩文篇目中加*號不列入考查范圍的篇目，今年全部進入考查范圍，背誦篇目從原來的38篇變?yōu)?5篇，增加了7篇。

　　這7篇為：《小石潭記》、《鴻門宴》、《桃花源記》、《愛蓮說》、《燭之武退秦師》、《生于憂患，死于安樂》、《蜀相》。

　　要求了解傳統(tǒng)文化

　　今年的高考說明中，還特別增加了一條“了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基本常識”。另外還提出，現(xiàn)代常用規(guī)范漢字書寫的正確、規(guī)范、美觀。老師提醒學生們，在作文、微寫作和主觀題部分要特別注意書寫問題。

　　微寫作樣題

　　閱讀下面材料，按要求完成微寫作。

　　小區(qū)里不少人遛狗時不牽狗，以致有人被咬傷，請你寫一段文字，從狗咬人說起，倡議大家文明豢養(yǎng)各種寵物。

　　要求：1、語言精練得體；2、理由充分，有號召力；3、150字左右。

　　(說明：著重考查學生用精練語言表達觀點的能力。)

　　閱讀下面材料，按要求完成微寫作。

　　清晨，36名身著戎裝的國旗護衛(wèi)隊員和60名武警軍樂隊員護衛(wèi)著國旗從天安門拱形門洞走出，跨過金水橋和長安街，來到天安門廣場舉行升旗儀式。伴隨著國旗升起，現(xiàn)場演奏三遍國歌。國旗升起時，在四周觀看的各族同胞，軍人要行軍禮，少先隊員要行隊禮，其他人應立正行注目禮。

　　天安門廣場的國旗從開始升起到桿頂需2分零7秒，而這個時間正好是升旗時奏三遍國歌的時間。

　　參照上述材料，寫一段150字左右描寫天安門廣場升旗儀式場景的文字。(要注意描寫的對象和特定的氛圍，要綜合運用多種表達方式。)

　　(說明：著重考查學生用精練的語言描述場景、抒發(fā)情感的能力。)

　　閱讀下面材料，按要求完成微寫作。

　　吳起，戰(zhàn)國軍事家、政治家，與孫武齊名。《吳子》一書反映了吳起的軍事思想，書中道，簡募良才，以備不虞；還曰，夫總文武者，軍之將也，兼剛?cè)嵴�，兵之事也；又云，是以�?shù)勝得天下者稀，以亡者眾。在這寥寥數(shù)語里，他指出在軍事中人才的重要作用；講求將領(lǐng)帶軍需要文武兼?zhèn)�、剛�(cè)嵯酀�；強調(diào)“慎戰(zhàn)”，反對窮兵黷武。這些思想觀點都是很寶貴的，對于現(xiàn)代人仍有重要啟示。

　　讀后，請就吳起思想觀點中你最有體會的一點，寫一段文字，談談你的認識領(lǐng)悟，150字左右。

　　(說明：著重考查學生用精練語言表達觀點的能力。)

　　閱讀下面材料，按要求完成微寫作。

　　學校為高一新生設(shè)計了一款校服，男式帥氣、女式俏麗，學生們很喜歡。但家長提出，這樣的校服穿上后容易使學生分心，甚至會助長男女同學之間的愛慕之心。校方對此很為難。

　　請你給校長寫一段話，陳述自己的看法，幫助校長解決家長提出的問題。

　　要求：觀點明確，表達得體，150字左右。

　　(說明：著重考查學生用精練語言表達觀點的能力。)

　　閱讀下面材料，按要求完成微寫作。

　　某校學生會成立幾個研究性學習專題小組。研究的內(nèi)容分別是：李白、魯迅、史鐵生、《三國演義》等作家或作品。請為其中一個研究小組(任選)，寫一則征招小組成員的啟事。

　　要求：1、內(nèi)容應包含：對作家(或作品)及研究重點、研究意義的簡要說明；對應征者的要求；報名辦法。2、語言有個性，具有鼓動意味；3、150字左右。