如何打破高考“一考定終身”的堅(jiān)冰？
2016-01-27 16:09:16荔枝網(wǎng)文章作者：黎明
高考牽動(dòng)著千家萬戶的心，高考究竟怎么改？高中三年又該如何度過？這也是今年省兩會(huì)人大代表熱議的話題。
高考深度改革：摒棄分分計(jì)較
2017年江蘇將公布高考新方案，2020年正式實(shí)施。不分文理、科目3+3、英語一年兩考，這些技術(shù)層面的改革，在省人大代表、江蘇省天一中學(xué)校長沈茂德眼中，還未觸及最深刻的變革。沈茂德表示：“分?jǐn)?shù)確實(shí)是公平，但這樣過多地分分計(jì)較，以分?jǐn)?shù)線來劃定不同的學(xué)校，這樣事實(shí)上就造成了現(xiàn)在的這樣一種應(yīng)試的狀態(tài)，和現(xiàn)在的這種教育生態(tài)種種狀況的出現(xiàn)。所以現(xiàn)階段，我們可能先通過這樣一些技術(shù)的變化，比如考幾門、哪門幾分、一年多考，這些東西我認(rèn)為是一種技術(shù)革命，但是我們最終的還是要追求高考的深度革命。”
沈茂德所說的深度改革，是指建立起多元化的評價(jià)體系和錄取方式，讓高考不再分分計(jì)較，讓學(xué)生和高校都能充分自由選擇，找到最合適的彼此。沈茂德告訴記者：“美國高校錄取它也是有分?jǐn)?shù)線的，但是它分?jǐn)?shù)線是一個(gè)門檻，到達(dá)這個(gè)門檻了我這個(gè)學(xué)校會(huì)考慮你，但在這門檻之上，它有很多很多因素，比如GPA，就在高中階段的學(xué)習(xí)狀況，比如社團(tuán)活動(dòng)，比如社會(huì)責(zé)任感，比如社會(huì)實(shí)踐、科研項(xiàng)目等等，通過這樣一些綜合的東西，每個(gè)學(xué)校來選擇適合自己高校、適合自己專業(yè)的一些學(xué)生。”
建議高校“三位一體”招生
省人大代表、江蘇省錫山高級中學(xué)校長唐江澎對高考改革也很關(guān)注。他認(rèn)為，高考改革，不僅僅要改怎么考，更重要的是改變招生方式。他建議，高校實(shí)行“三位一體”綜合評價(jià)招生。唐江澎建議：“錄取形式應(yīng)該發(fā)生一些改變，比方說我們可以把現(xiàn)在已經(jīng)有的這種小高考的成績作為一部分占比，然后再把高考的成績作為一部分占比，再由高校來參與進(jìn)行面試作為一部分占比，解決江蘇這些年來頂尖級高校的錄取有所下滑的這么一個(gè)問題。”
唐江澎還是全國高中學(xué)校課改聯(lián)盟理事長，省兩會(huì)后他將赴北京審定2016高中課程標(biāo)準(zhǔn)。他透露，未來高中課程學(xué)習(xí)變化非常大，分為必修、選修、地方課程或?qū)W校課程等三種課程，重點(diǎn)培養(yǎng)的是學(xué)生的綜合素養(yǎng)、核心人格和關(guān)鍵品質(zhì)。從今年起，普通高中也將全面實(shí)行分層走班教學(xué)，讓孩子自主選課，成為適應(yīng)未來的終身學(xué)習(xí)者。唐江澎說：“比方說大家都選了語數(shù)外相同的課程，大家都選了物理，那我語數(shù)外加物理就可以坐在一塊，至于最后兩門，你該跑班就跑班，也是一種形式。”
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