核心提示：

　　巧妙避開雷區(qū)，科學(xué)智慧填報(bào)，選最適合自己的院校，學(xué)自己最心儀的專業(yè)。

　　志愿填報(bào)“雷區(qū)”解讀

　　因?yàn)閳?bào)考信息的不對稱，志愿填報(bào)中考生和家長對招生政策、招生章程、院校與專業(yè)的錄取游戲規(guī)劃、分?jǐn)?shù)使用技巧、專業(yè)內(nèi)涵的了解、高校變名等方面缺少經(jīng)驗(yàn)和對策，容易走入填報(bào)的雷區(qū)、盲區(qū)與誤區(qū)，致使報(bào)考失利，影響孩子未來的發(fā)展前程！因此，將志愿填報(bào)中的“雷區(qū)”全部羅列出來，一是提醒廣大考生家長對政策誤區(qū)予以警惕，巧妙規(guī)避；二是對人為因素形成的失誤要高度重視，理智分析，科學(xué)填報(bào)！

　　志愿填報(bào)“雷區(qū)”揭秘：分?jǐn)?shù)線的3大誤區(qū)與對策

　　分，分，分，考生的命根，分?jǐn)?shù)線就是學(xué)生的生命線，高考錄取排序中一分一檔的事實(shí)，印證了正確理解與準(zhǔn)確掌握往年每所院校的錄取分?jǐn)?shù)，是合理選擇、科學(xué)填報(bào)的重要基石。在志愿填報(bào)中不少考生與家長不了解使用分?jǐn)?shù)線的技巧與方法，僅僅停留在表面上就分論分，依分?jǐn)?shù)選院校，挑專業(yè)，忽視了分?jǐn)?shù)線背后隱藏的雷區(qū)與盲區(qū)，結(jié)果高分低報(bào)或低分高報(bào)或高分落榜，讓孩子十二年的苦讀換來的分?jǐn)?shù)付之東流。分?jǐn)?shù)線的3大盲目主要有：

　　雷區(qū)1：輕視招生“大小年”，不能隨機(jī)應(yīng)變

　　1.什么是招生“大小年”

　　招生“大小年”就是某個(gè)院校不同年份的報(bào)考人數(shù)很不穩(wěn)定，起伏很大,導(dǎo)致錄取分?jǐn)?shù)忽高忽低，走勢無常。如北京航空航天大學(xué)，2012年報(bào)考的人很多，錄取分?jǐn)?shù)線被抬得高；到2013年，不少考生看到北航上一年分?jǐn)?shù)線偏高而不敢填報(bào)，其分?jǐn)?shù)線也就隨之下降。其結(jié)果是，北航報(bào)考人數(shù)和錄取分?jǐn)?shù)線在不同年份起伏很大，于是就形成了高校招生中的“大小年”。2014年的考生看到2013年的錄取分?jǐn)?shù)不高，可能報(bào)考的人又多起來，分?jǐn)?shù)線自然又會升高,如此循環(huán)往復(fù)。

　　2.形成的原因

　　“大小年”形成的原因主要是考生迷信上一年各高校錄取分?jǐn)?shù)線所造成的。參考“大年”和“小年”其實(shí)對考生填報(bào)志愿有一定的幫助。一般而言“大年”“小年”是相隔一年或兩年交替出現(xiàn)的，但并不絕對的，只能作為一種填報(bào)志愿的參考。導(dǎo)致高招出現(xiàn)“大小年”現(xiàn)象的原因,除了受上一年該校錄取分?jǐn)?shù)線的影響以外，同時(shí)也與該校當(dāng)年招生計(jì)劃投放數(shù)量、招生宣傳力度、幾十萬考生的志愿填報(bào)情況等多方面因素有關(guān)。如2013年同濟(jì)大學(xué)在山西的招生宣傳力度就很大，招生組到山西省的山西大學(xué)附中、太原五中、省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、康杰中學(xué)、臨汾一中等多所名校與考生進(jìn)行面對面的交流與溝通，結(jié)果很多優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考了同濟(jì)，該校當(dāng)年的分?jǐn)?shù)線被抬得很高。所以，考生要避免遭遇“志愿扎堆”風(fēng)險(xiǎn)，單憑簡單依靠尋找所謂“大小年”規(guī)律作為志愿填報(bào)依據(jù)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須綜合分析，全面考量。

　　3.特征

　　出現(xiàn)“大小年”的學(xué)校是高分段考生追逐的“三熱”院校，如熱門地區(qū)、熱門院校、熱門專業(yè)的北上廣深（北京上海廣州深圳）以及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)的高校。從近幾年考生志愿填報(bào)情況可以看出，越是處于熱門地區(qū)，招生計(jì)劃數(shù)越少的高校就越容易出現(xiàn)“大小年”現(xiàn)象，如北京、上海、天津、武漢等名校較為集中的區(qū)域最為明顯。不是每所學(xué)校都會有“大小年”現(xiàn)象，同一所髙校在某省市可能有“大小年”，但在另一些省市就未必有這種現(xiàn)象。像北大、清華等名校每年報(bào)考的人很多，錄取分也最高，一般就不存在大小年現(xiàn)象。

　　4.識別方法

　�。�1）最明顯的標(biāo)志就是觀察高校的錄取分差(錄取分?jǐn)?shù)與控制線之差），錄取分差大說明是“大年”，錄取分差小則說明是“小年”，從他的連續(xù)幾年的錄取分?jǐn)?shù)對比中便可看出來；（2）通常情況下，看“大小年”還要關(guān)注錄取比例，例如某高校理科第一批次，2009年的上線一志愿錄取比率1.51，是“大年”；2010年就有可能下降到0.75,成為“小年”；（3）從報(bào)考情況上來分析，報(bào)的人多說明是“大年”，報(bào)的人少則是“小年”。據(jù)報(bào)道，2006年四川省報(bào)考北京郵電大學(xué)的人很多，該校在四川的錄取分比其他同層次高校的錄取分高出許多，這對下一年四川報(bào)考該校的考生人數(shù)就產(chǎn)生了影響。

　　5.注意事項(xiàng)

　　“大小年”現(xiàn)象雖然客觀存在，但只能視作是一種人為造成的現(xiàn)象，報(bào)考時(shí)對高校有無“大小年”應(yīng)予關(guān)注，但不能機(jī)械照搬、套用公式。比如，如果某校“大小年”現(xiàn)象明顯，2008年恰遇“大年”，2009年報(bào)考的人數(shù)可能會少些；相反若上一年是“小年”，今年可能就會是“大年……但若這樣想的人多了，可能反其道而行之，填報(bào)志愿與打戰(zhàn)布局一樣，需要理智決策、科學(xué)選報(bào)。另外，對于一些院校上一年新開設(shè)的專業(yè)，如果在當(dāng)年的錄取比率都小于1，那么來年報(bào)名人數(shù)很可能會大幅度上升。對高校新開設(shè)的專業(yè)，也有可能因?yàn)閳?bào)考人數(shù)不多而遇到“小年”，考生以些作為填報(bào)的參考依據(jù)時(shí)要合理利用。

　　6.化解對策

　　比較科學(xué)的方法是針對高校近三年錄取比例的變化趨勢，參考使用院校連續(xù)三年錄取的平均分，可以有效地避免志愿扎堆的情況。

　　“雷區(qū)”2:參考最低分?jǐn)?shù)線，誤踩地雷全不知

　　1.為什么不能參考最低分?jǐn)?shù)線

　　原因一，專業(yè)錄取辦法暗藏陷阱。目前實(shí)行專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)優(yōu)先的高校有：中國科學(xué)院大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華東理工大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科學(xué)大學(xué)、湖南大學(xué)、華南理工大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等院校，這種完全憑分?jǐn)?shù)定勝負(fù)的錄取辦法，就是淘汰低分?jǐn)?shù)段的學(xué)生。如果你參考往年高校錄取分?jǐn)?shù)時(shí)看的是最低分，則很可能被落選。因?yàn)樽畹弯浫》滞�往就是最后一名被錄取考生的分�(jǐn)?shù)，有時(shí)同一所學(xué)校的最低（冷門）與最高（熱門）專業(yè)間的分?jǐn)?shù)相差是很大的，有時(shí)兩者相差的分?jǐn)?shù)至少在幾十分甚至達(dá)到上百分以上！如“211工程”的廣州中醫(yī)學(xué)大學(xué)，2014年一本理工類在山西錄取最高分為644分，最低分為589分，相差55分。

　　化解對策：參考所選報(bào)院校往年高校的錄取平均分。

　　原因二，分?jǐn)?shù)“斷尾”情況有陷阱。例如北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部，2015年一本理工類在山西省共錄取24人，最高分660分，最低分563分，在621分到564分之間錄取人數(shù)為“0”，相當(dāng)于在621－563之間只錄取了2個(gè)人考生。這時(shí)就不能再簡單地以最低分?jǐn)?shù)線作為報(bào)考依據(jù),而要以660－622分這個(gè)分?jǐn)?shù)段錄取總?cè)藬?shù)的平均分，作為參考值才是最科學(xué)合理的選擇。如果2016年你報(bào)考北大醫(yī)學(xué)部以最低錄取分?jǐn)?shù)線563做參考值，就會誤踩分?jǐn)?shù)“斷尾”的“雷區(qū)”。實(shí)際錄取過程中，有不少院校最低錄取分?jǐn)?shù)線都存在這種“斷尾”現(xiàn)象，甚至在錄取批次最低控制線以下還有被錄取的考生，一般是一些特長生、三好學(xué)生、少數(shù)民族考生等政策性照顧錄�。换蚴怯捎趯W(xué)校計(jì)劃招生人數(shù)多，而報(bào)考的人數(shù)相對較少，學(xué)校實(shí)行了降分錄取。尤其自主招生錄取的高校大都存在降分錄取的情況。

　　化解對策：去掉“斷尾”分?jǐn)?shù)段內(nèi)有錄取考生的分?jǐn)?shù)，以有效分?jǐn)?shù)區(qū)間內(nèi)所有考生的平均分為參考值。

　　“雷區(qū)”3:忽視冷熱懸殊，簡單參考最低分

　　1.原因：以最低標(biāo)準(zhǔn)的分?jǐn)?shù)去填報(bào)較高目標(biāo)的專業(yè)難免會“誤入歧途”

　　從各院校的錄取情況來看，院校最低錄取分?jǐn)?shù)線與各專業(yè)分?jǐn)?shù)線之間存在很大差距，這種差距是由各專業(yè)之間的冷熱不同造成的。如果你選擇學(xué)校時(shí)參考了以往的最低錄取分?jǐn)?shù)線，而填報(bào)的是這所學(xué)校中的熱門專業(yè)，那么這無形中就形成了一個(gè)矛盾:分?jǐn)?shù)參照坐標(biāo)是最低的，爭取實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)又是最高的，以最低標(biāo)準(zhǔn)的分?jǐn)?shù)去填報(bào)較高目標(biāo)的專業(yè)難免會“誤入歧途”。如2013年華南理工大學(xué)在山西省一本理工類錄取中，該校的強(qiáng)勢專業(yè)“輕化工程”錄取分?jǐn)?shù)為582分，而冷門專業(yè)“信息顯示與光電工程”錄取分為559分，兩者相差23分。

　　2.化解對策

　　查閱所選報(bào)院校近三年來分專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線，參考學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線，看憑自己的分?jǐn)?shù)和實(shí)力能不能達(dá)到，再一個(gè)專業(yè)一個(gè)專業(yè)的分析比較，根據(jù)自己的考分看選擇目標(biāo)院校的哪些專業(yè)最合適。

　　小編建議：家長和考生在選擇學(xué)校類型時(shí)，應(yīng)該以人生規(guī)劃為導(dǎo)向，考慮自己分?jǐn)?shù)所處的位置、興趣意向、性格和就業(yè)前景等因素，多維度了解學(xué)校和專業(yè)的信息。選擇最適合自己的才是最好的。