2017高考大綱變動(dòng)大 山東各科專家支招備考
2016-10-14 09:24:08齊魯晚報(bào)
近日,教育部考試中心對(duì)2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容進(jìn)行了發(fā)布。眾所周知,考試大綱是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn),是考試評(píng)價(jià)、復(fù)習(xí)備考的依據(jù),是推進(jìn)考試內(nèi)容改革的切入點(diǎn),為此,齊魯晚報(bào)記者邀請(qǐng)專家進(jìn)行了分析,從修訂內(nèi)容入手,結(jié)合應(yīng)對(duì)策略,給出專業(yè)建議,為廣大考生備考支招。
[語(yǔ)文]重視變化,針對(duì)性查缺補(bǔ)漏
新修訂文件在語(yǔ)文學(xué)科新增“古代文化常識(shí)”考點(diǎn)。
A。應(yīng)對(duì)策略
1、適度增加閱讀量,考查信息時(shí)代和高校選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選整合處理的能力。
2、現(xiàn)代文閱讀將文學(xué)類文本和實(shí)用類文本均作為必考內(nèi)容。并不是意味著考卷中出現(xiàn)兩篇文章讓考生必做,而是兩種類型全是必考內(nèi)容,所以考生需要將兩種文本閱讀都復(fù)習(xí)到位。
3、在“古詩(shī)文閱讀”部分增加了“了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)”的考察內(nèi)容,需要考生在備考階段,積累一定量的關(guān)于古代官職官制、禮儀、稱呼、風(fēng)俗、節(jié)令和科舉考試等相關(guān)知識(shí)。
B。備考建議
1、高度重視以上變化,總結(jié)一輪復(fù)習(xí)中的薄弱部分,有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。
2、注重基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)積累。不僅要有語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和寫(xiě)作素材的積累,也要有語(yǔ)言輸出即閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作。
3、結(jié)合學(xué)科思維導(dǎo)圖,將所學(xué)知識(shí)形成體系,突出理論聯(lián)系實(shí)際。
4、結(jié)合閱卷標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)考生良好的答題習(xí)慣。答題思路清晰、術(shù)語(yǔ)表達(dá)規(guī)范。
5、重視文學(xué)常識(shí)、傳統(tǒng)文化知識(shí)的梳理。
6、梳理教材,鞏固古代詩(shī)文知識(shí)。重點(diǎn)的文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等知識(shí)要結(jié)合習(xí)題歸納強(qiáng)調(diào);名篇名句要通曉其意,理解背誦,強(qiáng)化默寫(xiě)。
7、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。審題—立意—素材—語(yǔ)言—布局等加強(qiáng)訓(xùn)練,做到隨機(jī)應(yīng)變。
[數(shù)學(xué)]內(nèi)容與能力并重,以不變應(yīng)萬(wàn)變
新修訂文件對(duì)數(shù)學(xué)的要求是:“在能力要求內(nèi)涵方面,增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求,增加了數(shù)學(xué)文化的要求。同時(shí)對(duì)能力要求進(jìn)行了加細(xì)說(shuō)明,使能力要求更加明確具體。”特別強(qiáng)調(diào)了要增加對(duì)于數(shù)學(xué)文化的考查。
A。應(yīng)對(duì)策略
1、全國(guó)卷與山東卷試卷結(jié)構(gòu)上的差異:在平時(shí)的練習(xí)中最好和全國(guó)卷的題型、題量分配一致,形成答題習(xí)慣。
2、全國(guó)卷與山東卷試卷內(nèi)容上的差異:以往屆全國(guó)卷高考原題為訓(xùn)練抓手,針對(duì)最后一題的特點(diǎn),可只選擇我們認(rèn)為的優(yōu)勢(shì)專題來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí),節(jié)省時(shí)間,提高效率。
3、全國(guó)卷與山東卷能力考查的差異:第一要善于總結(jié),善于聯(lián)想,善于發(fā)散思維;第二,要多注意積累尤其是中國(guó)的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化有目的性的積累。
B。備考建議
1、回歸課本,抓好抓牢基礎(chǔ)題,拿嚴(yán)拿準(zhǔn)拿穩(wěn)基礎(chǔ)分。
2、注重知識(shí)的廣度,切忌把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、某個(gè)專題的難度上,而忽略知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。
3、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,把數(shù)學(xué)知識(shí)串成串,連成線,匯成面。
4、加強(qiáng)定時(shí)練習(xí)、抓牢考練質(zhì)量。聽(tīng)取老師的建議,做最適合的題,注重做題過(guò)程、步驟的標(biāo)準(zhǔn)化。
[英語(yǔ)]重視詞匯和閱讀限時(shí)訓(xùn)練
英語(yǔ)試題重點(diǎn)考查考生的語(yǔ)用能力,試題內(nèi)容考察注重基礎(chǔ)知識(shí),側(cè)重考察學(xué)生行文邏輯能力,注重語(yǔ)言能力的輸出。
A。應(yīng)考策略
1、完善考核目標(biāo)。對(duì)各個(gè)考核目標(biāo)進(jìn)行具體解析,結(jié)合補(bǔ)充試題樣例進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。
2、調(diào)整考試內(nèi)容。針對(duì)選考模塊進(jìn)行充分準(zhǔn)備。
3、凸顯育人導(dǎo)向。英語(yǔ)試題重點(diǎn)考查考生的語(yǔ)用能力,試題內(nèi)容考察注重基礎(chǔ)知識(shí),側(cè)重考察學(xué)生行文邏輯能力,注重語(yǔ)言能力的輸出。
B。備考建議
1、掌握并能運(yùn)用《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》規(guī)定的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能意念和話題,詞匯量為3500左右。
2、備考閱讀理解訓(xùn)練時(shí),要注意限時(shí)訓(xùn)練,至少要在15分鐘內(nèi)做兩篇,或35分鐘內(nèi)完成一套題中的閱讀部分。在備考中,要注意完形填空訓(xùn)練必須與閱讀相結(jié)合,培養(yǎng)語(yǔ)感,體會(huì)語(yǔ)義,體會(huì)上下文的邏輯關(guān)系。
3、寫(xiě)作要依據(jù)試題中提示要求,要體現(xiàn)出所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法句式,注意語(yǔ)言得體以及適當(dāng)增加細(xì)節(jié)。
[物理]內(nèi)容有變,能力聚焦
新修訂文件提到:進(jìn)一步細(xì)化對(duì)“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?rdquo;的考查要求,增加例題進(jìn)行闡釋,明確能力考查的具體要求。
A。應(yīng)對(duì)策略
1、針對(duì)新課標(biāo)的考點(diǎn)多變,全面細(xì)致的復(fù)習(xí),針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏。
2、狠抓基礎(chǔ)題型、中等題型,在精通基礎(chǔ)題型的基礎(chǔ)上,再拓展難題。
3、針對(duì)選修3-5模塊改為必考,可以涉及動(dòng)量機(jī)械能的綜合運(yùn)用題型。
4、提高創(chuàng)新能力,尤其要注意力學(xué)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性。
B。備考建議
1、調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度。選修3-5變成必考題, 3其考察主要集中在原子物理學(xué)和動(dòng)量定理的應(yīng)用上,難度中等,可有計(jì)劃、層層深入的理解和掌握。
2、重視實(shí)驗(yàn)與計(jì)算。
3、注意動(dòng)力學(xué)方面的綜合應(yīng)用,尤其是碰撞與能量的幾種情況。萬(wàn)變不離其宗,考生要吃透功能關(guān)系、動(dòng)量定理、能量守恒及動(dòng)量守恒。
[化學(xué)]深挖考點(diǎn)考情 做到胸有成竹
現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為“化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”,修訂后刪去“化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”兩個(gè)模塊,考生從“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊中任選1個(gè)模塊作答。
A。應(yīng)對(duì)策略
全國(guó)卷命題考點(diǎn)比較集中且考查方式相對(duì)固定,更有章可循�?勺鲆韵骂A(yù)測(cè):
�。�1)選擇題:化學(xué)與STS、阿伏加德羅常數(shù)、有機(jī)化學(xué)、電化學(xué)、基本實(shí)驗(yàn)操作(以分離、提純?yōu)橹鳎�、元素周期表、水溶液。有可能增加離子共存或離子方程式的書(shū)寫(xiě)。
(2)第II卷:3(必做)+ 1(選做)。實(shí)驗(yàn)題、工藝流程題、化學(xué)平衡 + 有機(jī)框圖推斷。有可能增加無(wú)極框圖推斷(可能結(jié)合元素周期表)和電化學(xué)大題。
B。備考建議
1、重視教材,重視課后習(xí)題。
2、重視形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò):通過(guò)橫向與縱向的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化整理。用理解記憶代替機(jī)械記憶。
3、依托基礎(chǔ)提升能力。注重對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
[生物]能力立意 學(xué)以致用
生物的修訂有兩點(diǎn):(1)將“關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件”調(diào)整成“關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響的、與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點(diǎn)問(wèn)題”。(2)刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”內(nèi)容;考試說(shuō)明選修1中增加“某種微生物數(shù)量的測(cè)定”以及“微生物在其他方面的應(yīng)用”;選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”調(diào)整成“基因工程的原理及技術(shù)(含PCR)”。
A。應(yīng)對(duì)策略
1、關(guān)注當(dāng)代生物科學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果,會(huì)用所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言解釋熱點(diǎn)問(wèn)題。
2、注意生物技術(shù)在生活中的應(yīng)用及現(xiàn)代生物科技常用技術(shù)。
B。備考建議
1、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)掌握,課上學(xué)習(xí)、課下整理、基礎(chǔ)練習(xí)、重復(fù)記憶、思考聯(lián)系、構(gòu)建體系。
2、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
3、通過(guò)對(duì)創(chuàng)新題型的練習(xí),培養(yǎng)信息獲取能力、分析能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力及知識(shí)聯(lián)系和應(yīng)用的能力。
4、善于總結(jié),規(guī)范答題�?偨Y(jié)考點(diǎn)、題型、解題思路和答題方法。
[政治]強(qiáng)化政治素養(yǎng) 凸顯能力導(dǎo)向
思想政治學(xué)科的修訂為:對(duì)學(xué)科“獲取和解讀信息”“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”“描述和闡釋事物”“論證和探究問(wèn)題”四項(xiàng)能力考核目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂完善,補(bǔ)充試題樣例加以說(shuō)明,進(jìn)一步明確考查要求。
A。應(yīng)對(duì)策略
1、活躍思維,融通知識(shí)
2、培養(yǎng)邏輯思維,鍛煉陳述表達(dá)。
3、培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。
4、“政治生活”內(nèi)容要重點(diǎn)理解。
B。備考建議
1、夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),提高調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn),有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練,提高理論聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用能力。
[歷史]以史為鑒 以史為綱
修訂內(nèi)容指出:將刪去選考模塊“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”,其余的3個(gè)選考模塊內(nèi)容和范圍都不變,考生從3個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。
A。應(yīng)對(duì)策略
1、熟悉全國(guó)文綜卷的《考試說(shuō)明》,明確閱卷標(biāo)準(zhǔn),建構(gòu)解題套路。
2、培養(yǎng)歷史學(xué)科素養(yǎng),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)潛力。
3、在科學(xué)史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
B。備考建議
1、養(yǎng)成以史為據(jù)、論從史出的思維。
2、形成清晰的縱橫網(wǎng)狀知識(shí)體系,深入理解、掌握考點(diǎn)基礎(chǔ)核心概念和主干知識(shí)。
3、活用歷史知識(shí),關(guān)注社會(huì)時(shí)代性,在史實(shí)與現(xiàn)實(shí)之間、史實(shí)與史料之間、史料與問(wèn)題之間建立邏輯關(guān)系。
[地理]深化理解深度,強(qiáng)化多維運(yùn)用
修訂內(nèi)容指出:刪去“自然災(zāi)害與防治”模塊�?忌鷱�“旅游地理”和“環(huán)境保護(hù)”模塊中任選一個(gè)模塊作答。
A。應(yīng)對(duì)策略
1、突出主干知識(shí),注意地理原理和規(guī)律的分析。
2、理論聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注生活中蘊(yùn)藏著的地理教育資源,根據(jù)課程內(nèi)容和試題內(nèi)容,充分了解相關(guān)地理新聞。禁忌對(duì)知識(shí)死記硬背。
3、加強(qiáng)對(duì)地理圖表和文字材料的閱讀訓(xùn)練。
B。備考建議
1、夯實(shí)基礎(chǔ),主抓地理主干知識(shí)的理解和掌握。
2、注重能力提升,培養(yǎng)讀圖審題、答題能力。
3、以人地關(guān)系為主線,關(guān)注整體性原理和可持續(xù)性發(fā)展的理念。