藝術(shù)院校老師呼吁 藝考改革也該提上議事日程
2016-10-17 15:33:04藝考家長圈
教育部日前公布中考改革方案,文化課減負、體育課納入計分、在部分地區(qū)試行初中畢業(yè)和高中招考“兩考合一”等細節(jié)引發(fā)輿論關注。
藝考院校老師建言,“藝考”改革也該提上議事日程。
“藝考”涉及音樂、舞蹈、表演、播音主持、編導、美術(shù)、體育等科目的專業(yè)水平考試。
現(xiàn)行“藝考”制度是:
1、由各省、直轄市、自治區(qū)“聯(lián)考”;在此基礎上,一些藝術(shù)院校各自組織“校考”;
2、考生必須通過各地“聯(lián)考”,才有資格參加“�?�”;
3、最終錄取時,藝術(shù)院校綜合“�?�”成績和高考文化課成績擇優(yōu)錄取。
當然,也有部分藝術(shù)院校不安排“校考”,綜合各地“聯(lián)考”成績和高考文化課成績擇優(yōu)錄取。
“校考”時間通常在當年二三月間,“聯(lián)考”時間則在前一年年底。因此,不少“藝考”考生從高三起就不在學校上課,專心備考。
現(xiàn)行政策是“�?�”考生可同時報考多間學校。多考一所就多次錄取機會,因而只要考試時間錯得開且經(jīng)濟條件允許,考生總是盡可能多參加“校考”,一人參加七八所學校的考試極為普遍,同時參加十多場也不少見。
每年考試季,數(shù)以十萬計的“藝考”考生搭乘海陸空交通工具,甚至在家長陪同下,走南闖北赴考成為常態(tài)。
這一制度的弊端顯而易見:
首先是“疊床架屋”的考試浪費社會資源。
今年黑龍江一名考生被魯迅藝術(shù)學院錄取,卻被當?shù)卣修k認定為“錄取無效”,招辦給出的理由是:考生雖通過“校考”,但沒通過當?shù)?ldquo;聯(lián)考”。
然而事實上,包括魯迅藝術(shù)學院在內(nèi)的許多藝術(shù)院校錄取時只參考“�?�”成績和高考文化課成績。
此類事件已多次出現(xiàn),背后的利害關系不難明了。
多重考試也必然加重考生家庭的經(jīng)濟負擔,造成社會資源的浪費。
有統(tǒng)計表明,每年數(shù)十萬參加“�?�”的考生中,有40%多未能通過任何一所學校的“校考”,這意味著不少考生抱有多考一所就多個錄取機會的希望,虛耗財力和精力,甚至還影響到之后進行的高考文化課考試。
一些素質(zhì)好的學生雖通過多所學校的“�?�”,甚至報考的七八所全都通過,但在錄取時只能選讀其中一所,這也是一種巨大的浪費。
不僅如此,在“藝考”過程中,家庭條件好的學生可以飛來飛去報考多所學校,條件一般的考生只能少考甚至不考,這是典型的機會不公平。
為此,老師建議教育部考慮以下改革措施:
一是提高“聯(lián)考”成績質(zhì)量,擴大“聯(lián)考”成績適用范圍。
在嚴格“聯(lián)考”標準的前提下,絕大多數(shù)藝術(shù)院校可綜合“聯(lián)考”成績和高考文化成績擇優(yōu)錄取學生。這也是不少“985”、“211”高校下屬藝術(shù)學院的通行做法。
二是對“�?�”院校作資質(zhì)審核。
“�?�”有必要,但對“�?�”學校的數(shù)量應有所限制,可考慮只在國家級藝術(shù)院校保留“�?�”。
目前,不少三本院校的藝術(shù)學院也要求“�?�”,不僅沒必要,更有發(fā)“考試財”的嫌疑。
三是對“�?�”可報考學校的數(shù)量設“天花板”,規(guī)定每名考生至多報考三所學校。
這樣既可減少資源浪費,也可消減因貧富差別而導致不公平的現(xiàn)象。