在博弈論里，假定每個(gè)行為主體都是以自己利益為最大化的理性人。具體到志愿填報(bào)領(lǐng)域，每個(gè)人都想以最低的分?jǐn)?shù)考入最好的大學(xué)，即發(fā)揮分?jǐn)?shù)的最大效能。這就 為預(yù)測(cè)學(xué)校報(bào)考的競(jìng)爭(zhēng)程度提供了一定的可能性。于是，從本質(zhì)上講，這實(shí)在是預(yù)測(cè)報(bào)考者的心態(tài)。影響報(bào)考者決策心態(tài)變化的一般有以下因素：

　　1、因觀(guān)念落伍而出現(xiàn)投機(jī)心理

　　這主要是由于對(duì)好大學(xué)、好專(zhuān)業(yè)理解的不同而造成的。雖然這幾年就業(yè)在高考志愿決策中的影響越來(lái)越大，但由于認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，有人并不完全認(rèn)同就業(yè)是志愿決策 第一決定因素，于是，許多人會(huì)根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)或社會(huì)大眾的認(rèn)識(shí)來(lái)判斷自己所選擇的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，因此，大多數(shù)人樂(lè)于報(bào)考的專(zhuān)業(yè)和學(xué)校其實(shí)并不是將來(lái)好就 業(yè)的專(zhuān)業(yè)和學(xué)校。

　　根據(jù)教育部門(mén)的調(diào)查數(shù)據(jù)，近年來(lái)報(bào)考熱門(mén)專(zhuān)業(yè)前10位是：

　　1國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、2英語(yǔ)、3工商管理、4計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 、5法學(xué) 、6電子信息工程、7通信工程 、8金融學(xué) 、9會(huì)計(jì)學(xué)、10電氣工程與自動(dòng)化等專(zhuān)業(yè)。

　　就業(yè)好，才是真的好。那么我們選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)當(dāng)然要選擇好就業(yè)的專(zhuān)業(yè)。但由于很多人意識(shí)不到這一點(diǎn)，被一些不著邊際的因素牽著鼻子走。因此，許多好就業(yè)的專(zhuān)業(yè) 和學(xué)校反而錄取分?jǐn)?shù)并不高，比如當(dāng)分?jǐn)?shù)在一本線(xiàn)上下時(shí)，許多人為了上一本會(huì)選擇一本院校的較差的專(zhuān)業(yè)，卻不愿意選擇二本院校里的好專(zhuān)業(yè)，比如，你比一本線(xiàn) 高出10分，你是選擇一本里的云南大學(xué)、廣西大學(xué)呢，還是選擇二本里面的南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院？

　　同樣，如果你是男生，要選擇醫(yī)學(xué)院校里的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，許多時(shí)候臨床醫(yī)學(xué)比醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)高許多分，但從就業(yè)來(lái)看，前者反比后者容易就業(yè)得多，這時(shí)，你 是選擇臨床醫(yī)學(xué)呢，還是選擇醫(yī)學(xué)校驗(yàn)或醫(yī)學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)？所以，只要用心鉆研，科學(xué)決策，就一定能以最小的分?jǐn)?shù)及經(jīng)濟(jì)成本獲得最好的專(zhuān)業(yè)和學(xué)校。觀(guān)念一變天 地寬，低分高就的最大機(jī)遇就在于觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，誰(shuí)轉(zhuǎn)變的快，誰(shuí)就更容易在志愿決策之戰(zhàn)中獲得勝利。

　　2、信息不充分時(shí)盲目決策

　　比如現(xiàn)在從大多數(shù)人來(lái)講，對(duì)填報(bào)志愿并不很重視，只是在高考結(jié)束后參考一下前一年或幾年的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，然后決策，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)農(nóng)民賣(mài)瓜的困境，即參照去年 的價(jià)格決定是否生產(chǎn)或生產(chǎn)多少西瓜，如果上年西瓜的價(jià)格低，則大多不愿種西瓜；反之，則大量種西瓜。其結(jié)果是，上年西瓜價(jià)格低，導(dǎo)致種瓜量下降，價(jià)格提 高；反之，因?yàn)樯夏晡鞴蟽r(jià)格高，從而導(dǎo)致種瓜量上升，進(jìn)而價(jià)格下跌。同樣，大量學(xué)生參照上年最多二、三年的學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)來(lái)報(bào)考，如果這幾年學(xué)校分?jǐn)?shù)低， 分差小，則報(bào)考學(xué)生會(huì)大量增加，從而導(dǎo)致該校當(dāng)年分差上漲，反之，則下跌。這就是平時(shí)業(yè)內(nèi)人士指出的“大小年現(xiàn)象”。

　　這時(shí)，我們就可以反其道而行之，如果前幾年分差大，報(bào)考人數(shù)多，那么今年我就放膽報(bào)考。如果前幾年分差小，報(bào)考競(jìng)爭(zhēng)程度低，則就要謹(jǐn)慎考慮。當(dāng)然，這種決 策帶有一定的冒險(xiǎn)性，大小年并不是呈規(guī)律性分布，有時(shí)接連幾年大年，然后會(huì)有接連幾年小年。那么這就要求決策者一方面仔細(xì)研究目標(biāo)學(xué)校出現(xiàn)大小年的可能 性，另一方面要做好保底，一旦決策失誤，則有比較好的學(xué)校作為保底，以確保不會(huì)落榜或低就。

　　注意，保底策略有兩種，一種是以同一批次的第二志愿作為保底，一種是以下一批次較好的學(xué)校作為保底。依筆者的意見(jiàn)，最好以下一批次的優(yōu)質(zhì)學(xué)校作為保底，因 為同批次的二志愿學(xué)校一般來(lái)說(shuō)不是地理位置比較偏僻，就是學(xué)生自身不太滿(mǎn)意。但如果降低一個(gè)批次，則可以在大量的學(xué)校中從容選擇，不僅可進(jìn)好學(xué)校，還可進(jìn) 合適專(zhuān)業(yè)。

　　另一種信息不充分情況就是高校首次在某省招生，由于學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)間非常短，不可能用仔細(xì)研究招生學(xué)校的情況變化，大多是根據(jù)往年的情形進(jìn)行決策，對(duì)當(dāng)年 第一次在本省招生的學(xué)校容易忽視，從而導(dǎo)致報(bào)考該校的人數(shù)較少，錄取分差降低。比如2007年中國(guó)人民大學(xué)第一次在四川省文科生中招收國(guó)防生，結(jié)果報(bào)考人 數(shù)少，錄取分差很低。這就為低分進(jìn)入名校創(chuàng)造了條件。要把握此機(jī)遇，一定要善于對(duì)比招生學(xué)校的變化情況，發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)。

　　3、受突發(fā)事件影響

　　比較典型的如2003年的非典與2008年的地震，在災(zāi)害發(fā)生地的學(xué)校，一般學(xué)生或比較規(guī)避。這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)學(xué)校錄取分差降低的現(xiàn)象。2003年由于北京是 非典的重災(zāi)區(qū)，所以，除了北大、清華這些一流名校，在四川省招生的其他如中央財(cái)經(jīng)大學(xué)分差為2分，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)分差為8分，中國(guó)政法大學(xué)10分，北京 郵電大學(xué)13分，北京科技大學(xué)2分等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于往年。另外，廣東省也是非典的重災(zāi)區(qū)，所以當(dāng)年中山大學(xué)的錄取分差為8分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于往年。同樣，2008年 由于汶川特大地震的影響，四川省高校也出現(xiàn)了一些非同尋常的分差，比如四川大學(xué)提檔線(xiàn)分差為文科0分，理科10分，也都低于往年。

　　4、試題難度出現(xiàn)極端現(xiàn)象

　　由于高考題特難，學(xué)生無(wú)法把握，都偏于謹(jǐn)慎，因此出現(xiàn)在二流名校爆滿(mǎn)，一流名校缺額的情況。比如有一年在四川省招生學(xué)校中吉林大學(xué)分差理科為0分，上海財(cái) 大理科8分，上海交大理科66分，都是往年中最小的分差。2005年由于高考題目特簡(jiǎn)單，所以又出現(xiàn)了無(wú)法把握許多人趨于謹(jǐn)慎的決策。也出現(xiàn)了部分名牌高 校分差降低。比如當(dāng)年四川大學(xué)理科分差0分，電子科大分差0分，北京大學(xué)、清華大學(xué)首次出現(xiàn)第一志愿報(bào)考人數(shù)不滿(mǎn)招生計(jì)劃等情況。

　　5、知名大學(xué)的分校被忽略

　　高校連續(xù)擴(kuò)招，多數(shù)校本部人數(shù)已經(jīng)飽和，為了保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展，許多高校開(kāi)始建設(shè)新校區(qū)。比如北京幾十所高校把新校區(qū)集中建設(shè)在河北廊坊稱(chēng)為“東方 大學(xué)城。”另有東北大學(xué)秦皇島分校、山東大學(xué)威海分校、北航北海分校、哈工大威海分校等。由于是新校區(qū)，知名度有限，為了吸引學(xué)生報(bào)考，部分高校將分校與 本部分開(kāi)，單列招生計(jì)劃，于是，這些分校的報(bào)考人數(shù)相對(duì)較少，分差較小。但其教育資源基本上是一樣的，可以共享，更重要的是分校不具有法人資格，最后學(xué)生 的畢業(yè)證、學(xué)位證都是本部的。

　　一般來(lái)講，證書(shū)內(nèi)芯的文字表述有兩種方式，一種表述是與總校完全一樣，如北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、河海大學(xué)常州校區(qū)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)威海分校、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)煙臺(tái)研 究院等；另一種表述是與總校稍有不同，文字上會(huì)注明“某某校區(qū)”或“某某分校”。如西南交通大學(xué)峨眉校區(qū)頒發(fā)的本科畢（結(jié)）業(yè)證書(shū)，內(nèi)芯上填寫(xiě)的是“在我 校峨眉校區(qū)某某專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)”。而這其實(shí)與在校本部讀書(shū)沒(méi)多少區(qū)別，但錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，所以這也是我們以較低分?jǐn)?shù)上好學(xué)校、好專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)。