2016年我省共有60349名考生報名參加普通高考。 （記者 袁琛 攝）

　　“新的考試大綱出來了，怎么有的選考的內(nèi)容變成必考了”“有的選考模塊刪除了，我們還有必要進(jìn)行復(fù)習(xí)嗎”……近日，最新發(fā)布的《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》(以下簡稱《考試大綱》)引起了廣大教師、學(xué)生和家長的關(guān)注和熱議。

　　新修訂的《考試大綱》發(fā)生了哪些變化，哪些科目變動較大，為什么要作出這些修訂，教師和考生應(yīng)該如何調(diào)整教學(xué)、學(xué)習(xí)和備考方式?11月21日下午，記者專訪了省考試局、省教培院相關(guān)部門負(fù)責(zé)人以及各高考學(xué)科教研員，為你一一解答。

　　有人擔(dān)心，此次《考試大綱》發(fā)布時間倉促、內(nèi)容調(diào)整較大，會不會在一定程度上影響2017屆學(xué)生的高考成績？

　　對此，省考試局命題與評價處處長蔡親鵬表示，《考試大綱》每年都會作出細(xì)微調(diào)整，修訂后發(fā)布時間約在應(yīng)屆考生高考的前一年年底或當(dāng)年年初。這次大綱的修訂工作是根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，在教育部考試中心廣泛調(diào)研、聽取包括高考命題專家、課程標(biāo)準(zhǔn)修訂專家、教育測量專家、中學(xué)教學(xué)研究人員以及教育行政管理部門意見基礎(chǔ)上形成的�！犊荚嚧缶V》相較往年更早向公眾公布，不存在“倉促”一說，考生及老師有充足的準(zhǔn)備和應(yīng)對時間。

　　“今年的《考試大綱》之所以引起更大關(guān)注，是因?yàn)楦鲗W(xué)科特別是語文、物理兩個學(xué)科的考試內(nèi)容發(fā)生了較大變化。”他舉例，語文學(xué)科將文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀設(shè)為必考內(nèi)容，以適應(yīng)高校對新生基本能力和綜合素質(zhì)的要求;物理學(xué)科將以往的動量和近代物理等選考內(nèi)容列為必考，以滿足高校對人才選拔和未來培養(yǎng)的基本素質(zhì)要求，又有利于引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)加強(qiáng)對物理基本理論的教育教學(xué);數(shù)學(xué)、歷史、地理、化學(xué)等學(xué)科則刪掉了部分選考內(nèi)容，以減少重復(fù)考查。

　　此外，《考試大綱》還增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用。比如，在語文中增加古代文化常識的內(nèi)容，在漢語中增加文言文、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗等內(nèi)容，在數(shù)學(xué)中增加數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容等等。

　　“我省將從2017年起實(shí)施考試招生制度綜合改革，預(yù)計到2020年基本建立現(xiàn)代教育考試招生制度。這次《考試大綱》的調(diào)整很有必要，將為我省順利實(shí)施考試招生制度綜合改革架起一座過渡橋梁。”蔡親鵬強(qiáng)調(diào)，教育部重新修訂的高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)即將發(fā)布，新方案、新課標(biāo)和當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)版本相比，都有了許多新的變化，由此可以預(yù)見，針對2020屆考生發(fā)布的《考試大綱》還會發(fā)生更大的變化。

　　語文和物理變動較大

　　語文

　　省教培院中學(xué)語文教研員謝煒：

　　增加“古代文化常識”考查

　　調(diào)整：現(xiàn)行《考試大綱》中，“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”為選考模塊，要求學(xué)生選擇1題作答。修訂后的《考試大綱》將“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。

　　解讀：“文學(xué)類文本”的閱讀能力需要長期的熏陶與積累，很難“速成”。從我省歷年考試情況來看，絕大部分的考生在選擇題目時會避開“文學(xué)類文本閱讀”，許多學(xué)校也都不重視“文學(xué)類文本”的教學(xué)。這次大綱的修改意義重大，不但夯實(shí)了對考生素質(zhì)的全面考查，對一線教學(xué)中存在的輕視文學(xué)審美教育的傾向也起到了糾偏作用。

　　調(diào)整：“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查內(nèi)容。

　　解讀：這個調(diào)整很有必要。傳統(tǒng)文化的教學(xué)重在認(rèn)知、理解和傳承，這是語文教學(xué)的一個核心內(nèi)容。這次修訂明確提出增加“古代文化常識”的考查，意在引導(dǎo)學(xué)生掌握必備的文史知識，理解傳統(tǒng)文化的精華神韻和價值理念，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

　　調(diào)整：在能力目標(biāo)方面，新的《考試大綱》更加注重考查更高層級的思維能力，如鑒賞評價能力，同時適度增加閱讀量，考查信息時代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。

　　解讀：語文學(xué)科有著顯而易見的綜合性和復(fù)雜性。厘清學(xué)科的能力目標(biāo)，有針對性地矯正語文教學(xué)實(shí)踐中普遍存在的某些問題，對于一線教學(xué)和備考都有著積極的導(dǎo)向作用�？偠�言��，這次考綱修訂在命題上強(qiáng)化基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，對語文教學(xué)有特別值得關(guān)注和思考的意義。

　　備考建議

　　語文學(xué)科總體考試內(nèi)容依然在教學(xué)的范圍之內(nèi)。重點(diǎn)是要研究大綱及考試說明，特別是要基于考試內(nèi)容的變化，有針對性地查漏補(bǔ)缺。

　　第一，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)積累。把基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練抓緊抓牢，不僅要有語言基礎(chǔ)知識和寫作素材的積累，也要有語言輸出，即閱讀理解、語言表達(dá)和寫作;同時在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會怎么用，要反復(fù)從不同角度、不同層次理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

　　第二，重視文學(xué)常識、傳統(tǒng)文化知識的梳理。對文言傳記相關(guān)的常識進(jìn)行分類整合和歸納梳理;做好文言知識積累，對于重點(diǎn)的文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等知識結(jié)合習(xí)題歸納強(qiáng)調(diào);名篇名句要通曉其意，理解背誦，強(qiáng)化默寫，對出錯頻率較高的字加強(qiáng)記憶。

　　第三，夯實(shí)鑒賞評價、圖表等題型的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練�？筛鶕�(jù)考綱要求和學(xué)情實(shí)際，精心設(shè)計相應(yīng)題型對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　要特別提醒的是，在備考復(fù)習(xí)的方式上，教師要優(yōu)化備考的方法和策略，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主練習(xí)和領(lǐng)悟，適當(dāng)進(jìn)行考試的適應(yīng)性訓(xùn)練。

　　物理

　　省教培院中學(xué)物理教研員羅基鳴：

　　選修3-5的內(nèi)容被列為必考

　　調(diào)整：進(jìn)一步細(xì)化對“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?rdquo;的考查要求，增加例題進(jìn)行闡釋，明確能力考查的具體要求。

　　解讀：這5個方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進(jìn)行考查的同時，在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。并且，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問題的過程中往往伴隨著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程，因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并加以論證解決等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。

　　調(diào)整：現(xiàn)行《考試大綱》規(guī)定的4個選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4、3-5。修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內(nèi)容，將選修3-5的內(nèi)容列為必考。

　　解讀：選修3-5中動量定理和動量守恒定律，是物理學(xué)的重要規(guī)律。將選修3-5的內(nèi)容列為必考內(nèi)容，將進(jìn)一步完善基礎(chǔ)教育的高中物理知識體系。

　　其次，高考將選修3-5中光電效應(yīng)和波粒二象性、原子結(jié)構(gòu)和原子核等列為必考，將有利于引導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)近代物理的發(fā)展歷程，提高科學(xué)思維能力，了解并理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)和物理實(shí)驗(yàn)是促進(jìn)物理學(xué)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的重要手段。

　　備考建議

　　學(xué)校教學(xué)內(nèi)容要覆蓋選修3-5全部內(nèi)容。各普通高中學(xué)校在組織相應(yīng)年級物理課程教學(xué)時須在內(nèi)容上確保全覆蓋地落實(shí)到每一位學(xué)生;對于需要補(bǔ)充選修3-5模塊教學(xué)的學(xué)校，教學(xué)上可以根據(jù)實(shí)際采取不同策略，如整體安排和推進(jìn)該模塊教學(xué)，或?qū)⒃撃�塊內(nèi)容適度拆分，與其他考試內(nèi)容的復(fù)習(xí)有機(jī)融合方式開展教學(xué)等。值得一提的是，在教學(xué)要求上要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)要求，切忌拔高要求。

　　對考生來說，選修3-5作為必考模塊以后，其中一些內(nèi)容可與原有考試內(nèi)容進(jìn)行適度融合，但要保持相對的獨(dú)立性，不必過度強(qiáng)化綜合。

　　其他學(xué)科變動不大

　　知識要活學(xué)活用

　　“靠刷題考高分更難了”

　　數(shù)學(xué)

　　海南中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長賀航飛：

　　在能力要求內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求，增加了數(shù)學(xué)文化的要求;數(shù)學(xué)學(xué)科選考模塊“三選一”改成“二選一”，減少了“幾何證明選講”模塊。“數(shù)學(xué)文化”備考可以關(guān)注2015年以來全國各地的高考試題或者省市調(diào)研題。

　　英語

　　省教培院中學(xué)英語教研員卓俊斌：

　　《考試大綱》對英語學(xué)科的修訂內(nèi)容主要集中在完善和調(diào)整部分文字的表述，使之更為簡潔、準(zhǔn)確，但試題的題量、題型、考試的范圍、難度都沒有變化。

　　政治

　　省教培院中學(xué)政治教研員鄧楚君：

　　《考試大綱》將所學(xué)政治學(xué)科知識用于解決實(shí)際問題，靠刷題考高分更難了。學(xué)生不僅要做到精準(zhǔn)理解，還要學(xué)會知識遷移，根據(jù)社會現(xiàn)象推導(dǎo)知識，知識目標(biāo)明顯拔高。建議關(guān)注時事政治，把時政熱點(diǎn)與課本有效對接。

　　歷史

　　省教培院中學(xué)歷史教研員李海英：

　　歷史學(xué)科包括“歷史上的重大改革”“近代社會的民主思想與實(shí)踐”“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平”“中外歷史人物評說”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”6個選考模塊，新修訂的大綱刪去了選考模塊“近代社會的民主思想與實(shí)踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。整合歷史知識、探求并解決歷史問題的能力是今后高考考查重點(diǎn)。

　　地理

　　省教培院中學(xué)地理教研員曹紅焱：

　　現(xiàn)行《考試大綱》選考內(nèi)容規(guī)定的3個選修模塊“旅游地理”“自然災(zāi)害與防治”和“環(huán)境保護(hù)”，在修訂后刪去了“自然災(zāi)害與防治”模塊，因?yàn)楝F(xiàn)行《考試大綱》的必考內(nèi)容“自然環(huán)境對人類活動的影響”已包括“自然災(zāi)害發(fā)生的主要原因及危害”，修訂意在優(yōu)化考試范圍，減少重復(fù)考查。

　　化學(xué)

　　省教培院中學(xué)化學(xué)教研員吳益平：

　　化學(xué)學(xué)科選考內(nèi)容由現(xiàn)行《考試大綱》的3個選修模塊“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”和“化學(xué)與技術(shù)”，調(diào)整為2個選修模塊“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”。教師應(yīng)摒棄所謂的“直擊高考”，拓展教學(xué)的寬度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)與化學(xué)發(fā)展前沿，同時，應(yīng)摒棄“題海戰(zhàn)術(shù)”。

　　生物

　　省教培院中學(xué)生物教研員許冠學(xué)：

　　《考試大綱》對生物學(xué)科考試的修改，一是對能力要求和知識內(nèi)容的部分表述進(jìn)行了調(diào)整，二是刪去了“植物的組織培養(yǎng)”的內(nèi)容，三是提高“在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用廣泛”“國家高度關(guān)注的”等有關(guān)內(nèi)容的掌握要求。生物學(xué)科在此次大綱調(diào)整中幅度較小。(記者 陳蔚林 實(shí)習(xí)生 陳卓斌)