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2017高考作文練習(xí)及范文:爭與不爭,智慧其中

2016-12-13 14:43:40無憂考網(wǎng)

  閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

  當(dāng)仁,不讓于師。——孔子

  我不與人爭,勝負(fù)均不值。——詩歌《生與死》,綠原譯

  要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

  【文題解析】此題審題立意的前提是準(zhǔn)確理解兩句話的含意,關(guān)鍵是把握兩句話的內(nèi)在聯(lián)系,孔子話的意思是,在擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)仁道的重任時(shí),即使是對(duì)自己的老師,也不能謙讓。詩歌《生與死》中的話容易理解,它強(qiáng)調(diào)的是是“不與人爭”,即不爭。將兩則材料聯(lián)系起來分析,可知孔子的話強(qiáng)調(diào)的是“不謙讓”,這種不謙讓,可以理解為“爭”。這樣兩則材料的內(nèi)在聯(lián)系就確立了�?忌谧魑臅r(shí)應(yīng)兼顧兩則材料,辯證分析“爭”與“不爭”的關(guān)系,這樣才是最佳立意點(diǎn)。

  【優(yōu)秀作文】:爭與不爭,智慧其中

  爭,是一切生物進(jìn)化的動(dòng)力和理由;不爭,是人對(duì)待生活的淡然態(tài)度。爭與不爭,蘊(yùn)含著人生的大智慧。

  達(dá)爾文說:“物競天擇,適者生存。”爭,似乎是生活在這個(gè)世界的所有的生物必備的能力:植物要發(fā)芽、生長。就要與其他植物爭空氣、陽光、水分;動(dòng)物要發(fā)展、壯大,就要與其他動(dòng)物爭領(lǐng)地、水源、食物。“兩眼一睜,開始競爭”成了生存在這個(gè)世界上的生物的真實(shí)寫照。

  老子說:“夫唯不爭,故天下莫能與之爭也。”不爭,是相對(duì)的,這種不爭是生存的智慧,當(dāng)然也是爭的最高境界。不爭,不是逃避,不是懦弱,而是一種曠達(dá)胸懷,是一種博大包容。

  爭與不爭,智慧其中。

  晚清重臣、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)健將張之洞在科舉考試中中探花。按道理講名列三甲的成績已經(jīng)讓很多人無法企及,但張之洞很是沮喪。他認(rèn)為自己應(yīng)該獨(dú)占鰲頭;而在為人處世上,他曾經(jīng)評(píng)價(jià)自己“平生有三不爭:一不與俗人爭利,二不與文士爭名,三不與無謂爭閑氣”。張之洞的爭與不爭彰顯了人生的智慧:爭,是“平生不做第二人選”的人生信條;不爭,是內(nèi)斂孤傲、不染雜塵的人生境界。

  被后人稱為“詩仙”的李白和被稱為“詩圣”的杜甫是同時(shí)代的人:李白,恃才傲物、睥睨天下;杜甫,語不驚人死不休。二人沒有爭詩壇“老大”的地位,而是惺惺相惜,在不爭中為唐詩的輝煌貢獻(xiàn)著各自的力量。“不爭”,是從有利于個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的角度思考的。

  打敗越國的夫差和最終消滅吳國的勾踐一生都在“爭”:一場大戰(zhàn),越國亡國,勾踐到吳國為奴;隨即,勾踐“切齒仇冤,棒心釣餌。嘗膽權(quán)謀”,最終一戰(zhàn)雪恥。“爭”,關(guān)系到了生存。

  爭與不爭,不是隨機(jī)的選擇,而是要考慮面對(duì)的境遇:爭,不是皆爭、亂爭、必爭;不爭,不是放縱、膽怯、逃避。

  桉樹因?yàn)?ldquo;爭”而成為干旱地區(qū)首選的樹種,它可以二十四小時(shí)不停地吸收地下水和各種養(yǎng)料,即便是營養(yǎng)過剩,還要不停地吸收養(yǎng)分。但正是這種無所不在的“爭”,造成周圍樹木死亡,甚至地下水干涸。于是,當(dāng)?shù)厝瞬坏貌蝗掏锤類�,砍伐桉樹。種植其他樹種。小丑魚居住在海葵的觸手之間,這些魚會(huì)帶來食物與海葵共享,而�?挠|手中含有有毒的刺細(xì)胞,可使小丑魚免于被掠食,小丑魚本身則會(huì)分泌一種黏液在身體表面,保護(hù)自己不被�?麄�。小丑魚與海葵的“不爭”,使得它們更加快樂地生活。

  爭與不爭,智慧其中,所以孔子說“君子矜而不爭”,又說“當(dāng)仁,不讓于師”。

  【名師點(diǎn)評(píng)】

  文章的作者在審題立意時(shí),準(zhǔn)確把握了兩則材料的內(nèi)涵,把材料體現(xiàn)的思想定位為“爭與不爭體現(xiàn)的是智慧”。在論證過程中,文章十分注重對(duì)論點(diǎn)的兩面論證,不說“爭”與“不爭”中哪一方更好,而是討論不同的情況下要采取不同的方法,即“爭與不爭,智慧其中”。文章首先闡述“爭”“不爭”體現(xiàn)的意義,然后用達(dá)爾文、老子的兩句話體現(xiàn)的意義來剖析“爭”與。不爭”的內(nèi)涵。接著使用了張之洞的“爭與不爭”做論據(jù),說明“爭”與“不爭”要看具體情況.接著又列舉了李白、杜甫和夫差、勾踐以及桉樹、小丑魚、�?氖吕稣摀�(jù),從不同的角度說明“爭與不爭”的問題。最后用孔子的話重申“爭與不爭”要看具體情況的論點(diǎn)。

[標(biāo)簽:高考作文 高考練習(xí)]

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