作為高考中唯一的一門(mén)外語(yǔ)類(lèi)科目，英語(yǔ)也一直在北京市招生考試改革中占據(jù)著重要的位置。在2016年高考英語(yǔ)科目中，體現(xiàn)出“中西兼顧”的特點(diǎn)，考生需要用英語(yǔ)描寫(xiě)和闡釋中華傳統(tǒng)文化。2017年英語(yǔ)考試大綱的調(diào)整傳遞出主要信號(hào)：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上重視和突出中華傳統(tǒng)價(jià)值觀，重視語(yǔ)言應(yīng)用，回歸了英語(yǔ)作為語(yǔ)言功能的本質(zhì)。

　　趨勢(shì)一：高考英語(yǔ)更加凸顯對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)和中華文化的傳承與傳播

　　劉麗云：對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一定要多了解中國(guó)歷史、文化中的精髓和獨(dú)特之處，如：節(jié)日、風(fēng)俗、民間藝術(shù)等，并且在日常學(xué)習(xí)中注重積累相關(guān)話(huà)題的詞匯。

　　趨勢(shì)二：高考英語(yǔ)更貼合生活實(shí)際，更加具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)意義

　　劉麗云：要求學(xué)生不能只埋頭于書(shū)本學(xué)習(xí)中，而要注意觀察生活，多多參加學(xué)校組織的各種社會(huì)實(shí)踐、傳統(tǒng)課程、科學(xué)小組、藝術(shù)社團(tuán)、校本活動(dòng)等等，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)中很重要的組成部分。

　　趨勢(shì)三：高考英語(yǔ)更重視考查學(xué)生閱讀能力、跨文化交際能力和思維能力

　　劉麗云：高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的應(yīng)用文部分，無(wú)論是寫(xiě)邀請(qǐng)信、建議信、道歉信、申請(qǐng)信等，還是寫(xiě)口頭或書(shū)面通知等，都是有受眾的，因此，學(xué)生在做這件事情的時(shí)候就要考慮到對(duì)面的收信人或者聽(tīng)眾，不能“自言自語(yǔ)”。學(xué)生在答題時(shí)要考慮，何時(shí)寒暄、用何種方法引起受眾對(duì)你所說(shuō)的內(nèi)容的重視。不同的受眾，還要考慮不同的語(yǔ)言，是隨意一些還是正式些，這些都成為交際時(shí)所要照顧到的方面。

　　高考中的英語(yǔ)閱讀對(duì)學(xué)生思維的考查力度也在不斷加強(qiáng)。除“七選五”外，其他的文本選材有應(yīng)用文、記敘文、說(shuō)明文、議論文，在命題時(shí)根據(jù)題材和體裁不同，考查的內(nèi)容也是不一樣的。在最后的復(fù)習(xí)階段，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下應(yīng)根據(jù)不同的體裁，有重點(diǎn)地關(guān)注。如：記敘文關(guān)注“5w1h”即who、what、why、how、when、where；應(yīng)用文關(guān)注小標(biāo)題；說(shuō)明文要注意作者文章的說(shuō)明方法，如：舉例、比較、數(shù)據(jù)、定義等等；議論文要關(guān)注文章的觀點(diǎn)以及文章的結(jié)構(gòu)等。

　　■沖刺備考建議

　　心態(tài)、方法和技巧多管齊下

　　樹(shù)立信心。正確對(duì)待平時(shí)的各種�？紕俨或湐〔火H。

　　科學(xué)做題。通過(guò)做題找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，尤其利用好平時(shí)的錯(cuò)題集，同類(lèi)問(wèn)題歸類(lèi)訓(xùn)練。

　　閱讀不間斷。通過(guò)閱讀，保持對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感，同時(shí)也是復(fù)習(xí)鞏固詞匯的重要方法。閱讀選材要規(guī)范，可以把材料分類(lèi)，做題時(shí)要用心總結(jié)各類(lèi)文章的做題方法。

　　每天聽(tīng)和朗讀英文，并背熟10至20篇高考范文。要背得爛熟，最好分類(lèi)背，應(yīng)用文和情景作文，應(yīng)用文中的各種問(wèn)題的套用語(yǔ)一定要爛熟于胸。

　　作息時(shí)間很重要。不要熬夜，要保證白天課上和自習(xí)的效率。