針對(duì)英語(yǔ)中的語(yǔ)法問(wèn)題，愛智康英語(yǔ)珊珊老師針對(duì)性的回答了同學(xué)們提出的問(wèn)題。下面是本次答疑匯總，希望對(duì)同學(xué)們英語(yǔ)語(yǔ)法的查漏補(bǔ)缺有所幫助。

　　一、各題型答題技巧

　　問(wèn)題1：老師，英語(yǔ)應(yīng)該多長(zhǎng)時(shí)間答完

　　愛智康英語(yǔ)珊珊老師：考試時(shí)間是2個(gè)小時(shí)，建議至少留出5分鐘進(jìn)行檢查，主要看有沒有涂錯(cuò)答題卡以及檢查作文中的低級(jí)錯(cuò)誤。?

　　問(wèn)題2：語(yǔ)法填空怎么答呢

　　愛智康英語(yǔ)珊珊老師：語(yǔ)法填空★無(wú)提示詞的解題技巧技巧1名詞/代詞/動(dòng)名詞前設(shè)空，首先考慮限定詞。a,an,the,my,your,his,which,whose,one's,some,any,one,each,either,neither,another,other等技巧2及物動(dòng)詞后設(shè)空，此處缺賓語(yǔ)或賓語(yǔ)從句。應(yīng)考慮名詞，代詞或賓語(yǔ)從句連接詞。技巧3分析句子關(guān)系，正確使用連接詞★有提示詞的解題技巧技巧1：首先要分析該空的句子成分,再確定詞性和詞形。技巧2：句中缺失謂語(yǔ)，要考慮時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。技巧3：若提示詞是動(dòng)詞，在句中不做謂語(yǔ)，需優(yōu)先考慮非謂語(yǔ)動(dòng)詞todo,doing,done技巧4：adj.或adv.最常考,詞形變換和級(jí)別最重要。

　　問(wèn)題3：老師請(qǐng)問(wèn)每天早上聽?zhēng)追昼夿BC新聞對(duì)聽力有幫助嗎？可以推薦一下鍛煉聽力可以聽什么嗎？謝謝謝謝！

　　愛智康英語(yǔ)珊珊老師：練習(xí)聽力有兩種：精聽和泛聽。針對(duì)高考來(lái)說(shuō)，精聽就是聽真題，先按照考試要求去做。在試音和絮叨中文的時(shí)候，抓緊時(shí)間審題，圈出問(wèn)題的關(guān)鍵詞（往往就是特殊疑問(wèn)詞），這樣可以提醒自己有針對(duì)性地聽�？记耙部梢杂寐犛⑽母�、背課文等方法進(jìn)入英語(yǔ)思維狀態(tài)。較難的題，比如最后一組，更需要提前審題。在做完之后，沒聽懂的句子反復(fù)去聽，三遍以上還沒聽明白就翻看聽力原文理解句意。也可以邊聽邊跟讀，讀上一遍印象更深刻。對(duì)于出錯(cuò)的題，要反思錯(cuò)因，確保做題的質(zhì)量。泛聽，可以是課文原文的錄音，也可以是高考考綱單詞的錄音；可以在睡前、洗漱時(shí)、上學(xué)放學(xué)途中等零碎時(shí)間聽。平時(shí)放松時(shí)，也可以多聽聽英文歌曲，還可以順便記下其中感興趣的單詞。BBC新聞或者BBC紀(jì)錄片（優(yōu)酷有免費(fèi)資源）還是電影、電視�。ㄗ詈檬请p語(yǔ)字幕）亦或英文歌曲，都能幫助你練習(xí)聽力。聽和讀是相關(guān)的。如果早自習(xí)有時(shí)間，可以多朗讀課文或者歷年真題的完形閱讀文章。朗讀過(guò)程中，注意重讀、弱讀、連讀、失去爆破等語(yǔ)音現(xiàn)象，自己讀得標(biāo)準(zhǔn)，聽到這樣的情況才能反應(yīng)過(guò)來(lái)。

　　問(wèn)題4：老師請(qǐng)問(wèn)聽力如何才能聽得有十足把握？

　　愛智康英語(yǔ)珊珊老師：聽力的提高沒有捷徑，需要下苦功夫，最好是天天進(jìn)行一次聽力訓(xùn)練。在平時(shí)的聽力訓(xùn)練中建議做到：聽之前認(rèn)真審題，圈出題干中的關(guān)鍵詞，以便有針對(duì)性地去聽。聽的時(shí)候注意力集中，要邊聽邊思考，要培養(yǎng)速記能力，及時(shí)將一些有效信息記錄下來(lái)或在題目上進(jìn)行標(biāo)注。聽完對(duì)完答案之后，不懂的內(nèi)容反復(fù)聽，直到聽懂為止。三遍或五遍還沒聽懂的可以翻看一下原文。聽力材料中的生詞也最好整理記憶。

　　問(wèn)題5：完形不好怎么辦？

　　愛智康英語(yǔ)珊珊老師：1、通覽全文，抓準(zhǔn)主旨。有的同學(xué)或是急于求成，總想"一步到位"，或是由于原文設(shè)置空格所造成的理解障礙，擔(dān)心通讀文章時(shí)不但抓不住大意反而浪費(fèi)時(shí)間，未通覽全文即邊讀邊填，結(jié)果是就句論句，無(wú)法形成連貫的思路，或"見木不見林"，理解偏離文章的中心，欲速則不達(dá)。2、細(xì)讀全文，透析文意。有的考生在做完形填空題時(shí)，一看到一些自己比較熟悉的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如句子、短語(yǔ)等，便不假思索地去選，對(duì)特定的語(yǔ)境不去作深入的理解，導(dǎo)致"定勢(shì)思維"錯(cuò)誤。要注意一下幾點(diǎn)：注意上下文的內(nèi)在聯(lián)系；注意英漢兩種語(yǔ)言的差異，不能簡(jiǎn)單地互譯；研讀細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確認(rèn)定語(yǔ)境；發(fā)揮邏輯思維能力，挖掘文章寓意、隱意；結(jié)合生活常識(shí)判斷。3、全面驗(yàn)證，理清邏輯。完形填空所選文章都堪稱精品，其邏輯必是上下貫通，其脈絡(luò)也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家對(duì)文章的線索、脈絡(luò)以及主旨、寓意等心里也應(yīng)該有一種很"明朗"的感覺；如果做完以后，還是似懂非懂，猶如"霧里看花"，那就證明你對(duì)文章的把握還有問(wèn)題，還要復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。

　　問(wèn)題6：老師，請(qǐng)賜給我完型和閱讀理解的技巧

　　愛智康英語(yǔ)珊珊老師：閱讀理解：從題型來(lái)說(shuō)，閱讀理解通常包括細(xì)節(jié)題、猜詞題、推斷題、主旨題。細(xì)節(jié)題在每年的高考閱讀部分總是能占到半壁以上的江山。細(xì)節(jié)題的重要性由此可見一斑，然而細(xì)節(jié)題實(shí)則為閱讀理解部分最簡(jiǎn)單的題型。如果考生能在原文中找到對(duì)應(yīng)答題點(diǎn)，想選錯(cuò)幾乎是不可能的事情�；�本解題方法，是根據(jù)題干中的問(wèn)題，在原文中找到相對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵句，然后將關(guān)鍵句與四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比。一般而言，正確的選項(xiàng)是對(duì)原文中關(guān)鍵句的同義替換。這種解題方法適用于細(xì)節(jié)題、猜詞題、推斷題。在一部分主旨題中，我們也需要通過(guò)關(guān)鍵句，來(lái)選擇最合適的選項(xiàng)。從做題方法角度而言，說(shuō)明文和議論文中的細(xì)節(jié)題，仍然是采取"關(guān)鍵句定位法"，但與記敘文不同的是，說(shuō)明文一般是圍繞一個(gè)話題展開，議論文一般是圍繞主論點(diǎn)展開，所以我們?cè)谧黾?xì)節(jié)題時(shí)，往往還需要從文章的整體出發(fā)，不能一葉障目而不見泰山。有一項(xiàng)原則是，違背主旨的選項(xiàng)基本都是錯(cuò)誤的。因此，在推斷題里面，我們一定要首先分析具有"宏觀特征"的選項(xiàng)，即那些不糾纏細(xì)節(jié)，而是從整體的角度對(duì)文章的信息進(jìn)行整合的選項(xiàng)。之所以先分析這些選項(xiàng)，是因?yàn)橹灰�我們理解了文��，這樣的選項(xiàng)是對(duì)是錯(cuò)往往可以第一時(shí)間判斷，這樣可以大大節(jié)省我們的解題時(shí)間。主旨題，主要著眼于對(duì)考生事實(shí)和觀點(diǎn)，現(xiàn)象和本質(zhì)的區(qū)分能力。對(duì)于什么是觀點(diǎn)、本質(zhì)，什么是事實(shí)、現(xiàn)象，很多考生總覺得有"花非花，霧非霧"的朦朧迷亂感。其實(shí)，只要盯住一篇文章的四個(gè)角落：首段首句，首段尾句，尾段首句，尾段尾句，就基本上不會(huì)出現(xiàn)方向上的偏離。有些主旨題，要求判斷文章類別。面對(duì)這樣的題目，我們更多的時(shí)候，是需要通過(guò)分析文章的細(xì)節(jié)，找到作者寫作的思路和目的，這樣自然可以輕松得出結(jié)論。有些主旨題要求分析文章的寫作對(duì)象。在這種情況下一定要重點(diǎn)關(guān)注首尾段。有些主旨題是以點(diǎn)睛之筆--標(biāo)題的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這種情況下，我們一定要學(xué)會(huì)把握文章的主題句。主題句一般在首尾段。有些主旨題要求推斷作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，一般在開頭結(jié)尾可以找到答案，但如果找不到，則需要體會(huì)文中有感情色彩的形容詞、副詞或者動(dòng)詞來(lái)判斷作者的基本立場(chǎng)，是褒是貶還是中立。完形填空：1、通覽全文，抓準(zhǔn)主旨。有的同學(xué)或是急于求成，總想"一步到位"，或是由于原文設(shè)置空格所造成的理解障礙，擔(dān)心通讀文章時(shí)不但抓不住大意反而浪費(fèi)時(shí)間，未通覽全文即邊讀邊填，結(jié)果是就句論句，無(wú)法形成連貫的思路，或"見木不見林"，理解偏離文章的中心，欲速則不達(dá)。2、細(xì)讀全文，透析文意。有的考生在做完形填空題時(shí)，一看到一些自己比較熟悉的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如句子、短語(yǔ)等，便不假思索地去選，對(duì)特定的語(yǔ)境不去作深入的理解，導(dǎo)致"定勢(shì)思維"錯(cuò)誤。要注意一下幾點(diǎn)：注意上下文的內(nèi)在聯(lián)系；注意英漢兩種語(yǔ)言的差異，不能簡(jiǎn)單地互譯；研讀細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確認(rèn)定語(yǔ)境；發(fā)揮邏輯思維能力，挖掘文章寓意、隱意；結(jié)合生活常識(shí)判斷。3、全面驗(yàn)證，理清邏輯。完形填空所選文章都堪稱精品，其邏輯必是上下貫通，其脈絡(luò)也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家對(duì)文章的線索、脈絡(luò)以及主旨、寓意等心里也應(yīng)該有一種很"明朗"的感覺；如果做完以后，還是似懂非懂，猶如"霧里看花"，那就證明你對(duì)文章的把握還有問(wèn)題，還要復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。

　　問(wèn)題7：老師請(qǐng)問(wèn)閱讀理解很多單詞不認(rèn)識(shí)怎么辦？謝謝

　　愛智康英語(yǔ)珊珊老師：如果生詞數(shù)量在正常范圍內(nèi)（高考文章的生詞率一般設(shè)定在9，因?yàn)椴聹y(cè)詞義也是必備的語(yǔ)言學(xué)習(xí)技能。而實(shí)際上每篇文章的生詞率是3左右，也就是10個(gè)詞左右。）與解題無(wú)關(guān)的跳過(guò)去，與解題相關(guān)的就通過(guò)上下文或者構(gòu)詞法來(lái)判斷。如果一篇閱讀半數(shù)以上的詞不認(rèn)識(shí)，那還是先回去背考綱單詞吧。

　　問(wèn)題8：我閱讀做不完啊怎么辦

　　愛智康英語(yǔ)珊珊老師：第一，加快閱讀速度。閱讀速度提升：1.默讀，不要出聲，也不要在心里默念。因?yàn)槌雎暬虿怀雎暤�發(fā)音器官仍做輕微運(yùn)動(dòng)時(shí),運(yùn)動(dòng)的語(yǔ)言中樞會(huì)對(duì)視覺中樞產(chǎn)生干擾,而默視時(shí),僅由視覺中樞把所看到的文字素材傳遞給大腦,這樣可以從容的進(jìn)行思考,可以提高閱讀速度,又可以加深閱讀理解的能力.因此,再進(jìn)行快速閱讀時(shí)應(yīng)采取默視的方法而不采用朗讀或不出聲的默讀（當(dāng)然,在是識(shí)記或背誦方面朗讀或默讀要優(yōu)于默視）2.視距大小。要逐句讀，不要逐字讀。眼睛視幅至少要一行，不要只盯著個(gè)別單詞。3.集中注意力�？梢韵瓤搭}再讀文章，帶著目標(biāo)去讀會(huì)讓注意力更集中。4.正確處理閱讀中遇到的數(shù)字、時(shí)間。說(shuō)明文尤其常見，可以考慮用鉛筆標(biāo)記出來(lái)，以免混淆。5.抓文中的重要信息。其分布一般都是有規(guī)律的：在記敘和描寫性的文體中,單句的重要信息中一般是主語(yǔ),謂語(yǔ)和賓語(yǔ)；在科技文體、政論文體中,單句的重要信息有更可能是狀語(yǔ)、定語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)；在復(fù)句中,大多數(shù)偏正復(fù)句的重要信息是正句,而在條件復(fù)句中,表示唯一條件的分句則是重要信息.在文段中,文段的中心句和文章的主題句以及含主題句的文段是重要信息.了解了閱讀材料中重要信息的分布狀況,在閱讀時(shí)便可有的放矢地捕捉有效信息,提高閱讀速度.第二，注意抓文章的中心句--首尾段和各段首句重點(diǎn)分析。

　　問(wèn)題9：老師我的短文改錯(cuò)，總是對(duì)兩到三個(gè)，怎么辦？

　　愛智康英語(yǔ)珊珊老師：語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱所致。注意總結(jié)錯(cuò)題，按照知識(shí)點(diǎn)歸類，以免再犯。1.掌握正確的改錯(cuò)符號(hào)2.常規(guī)情況下，每句只有一處錯(cuò)。分析句子結(jié)構(gòu)，明確主謂賓或者主系表。3.考查最多的是：固定搭配、時(shí)態(tài)、主謂一致、名詞單復(fù)數(shù)、介詞、代詞。4.如果語(yǔ)法基礎(chǔ)不好，要想提高短文改錯(cuò)分?jǐn)?shù)，搞題海戰(zhàn)術(shù)是必不可少的，因?yàn)閷?shí)踐出真知，做的題多了，自然就有感覺了，況且短文改錯(cuò)中的錯(cuò)誤類型就那么幾種，出錯(cuò)頻率高的也就是那些常見的詞匯和短語(yǔ)。5.題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)于短文改錯(cuò)來(lái)說(shuō)固然重要，但更重要的是，我們要向做過(guò)的每一篇短文改錯(cuò)要質(zhì)量，即"多亦求精"。每道題做完之后要有錯(cuò)題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的積累和反思，確保下次不再出錯(cuò)。反復(fù)錯(cuò)的同類型知識(shí)點(diǎn)可以尋求老師和同學(xué)的幫助。

　　名詞錯(cuò)誤的可能（1）名詞單復(fù)數(shù)只有這1種可能，而且到現(xiàn)在的改錯(cuò)，場(chǎng)場(chǎng)必考！名詞單復(fù)數(shù)分規(guī)則變化和不規(guī)則變化，一定要記牢！形容詞錯(cuò)誤的可能（1）意思顛倒，要改成反義詞結(jié)合上下文看看，有沒有意思反了（2）詞性錯(cuò)誤2個(gè)形容詞在一起，如果沒有and或but并列，那肯定有一個(gè)是修飾另外一個(gè)的，所以要改成副詞介詞錯(cuò)誤的可能性（1）固定短語(yǔ)的搭配問(wèn)題，不如keyto,answerto,befacedwith等連詞錯(cuò)誤的可能性（1）承上啟下的錯(cuò)誤有時(shí)候，表示遞進(jìn)的，但題目中給出evenif，所以要把if去掉；有時(shí)表原因的，但題目中是therefore，所以要改成because。（2）非限制性賓語(yǔ)從句不能that，要改成which代詞錯(cuò)誤的可能性（1）代詞與先行詞不一致前面說(shuō)了是單數(shù)，后面用了them，所以要改成it。這類的錯(cuò)誤也經(jīng)常發(fā)生動(dòng)詞錯(cuò)誤的可能性（重點(diǎn)�。���1）時(shí)態(tài)錯(cuò)誤明明文章在說(shuō)過(guò)去的事情，但用了個(gè)is，所以要改成was（2）主謂不一致（3）非謂語(yǔ)動(dòng)詞提前形式的錯(cuò)誤viewed……，theyweredoing……像這樣的情況，viewed就要改成viewing（4）平行結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤前面連著2句都是to做什么，to做什么anddo什么，這時(shí)候就要在這個(gè)do前加to如果是todoing，就要改成todo總的來(lái)說(shuō)，做改錯(cuò)題一定要具有一雙"慧眼"。重要的不是自己會(huì)運(yùn)用一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)或知識(shí)點(diǎn)，而是能夠識(shí)別出錯(cuò)誤的用法，以審查的眼光去面對(duì)每一個(gè)改錯(cuò)題。這就需要掌握必要的答題步驟和技巧。答題步驟：1、一般來(lái)說(shuō)，做題時(shí)千萬(wàn)不要拿起來(lái)就改。先花一、兩分鐘從頭到尾通讀全文，對(duì)文章大致內(nèi)容有所了解，做到心中有數(shù)。2、然后把重點(diǎn)放在有錯(cuò)誤項(xiàng)的標(biāo)題號(hào)行，尋找較容易辯認(rèn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，如主謂不一致、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)使用錯(cuò)誤、非謂語(yǔ)動(dòng)詞錯(cuò)誤等等。3、如果錯(cuò)行中不存在上述明顯錯(cuò)誤，則應(yīng)查看是否有詞語(yǔ)搭配錯(cuò)誤，易混詞錯(cuò)誤、詞性錯(cuò)誤等等細(xì)節(jié)錯(cuò)誤。4、如果錯(cuò)行中既不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，也不存在詞匯錯(cuò)誤，則從整體上查看上下文意思是否連貫，連接詞是否使用正確，是否有邏輯混亂的現(xiàn)象，如否定句誤用成肯定句造成句意不通等。注意：有時(shí)沒有錯(cuò)項(xiàng)的行對(duì)改錯(cuò)很有幫助。5、找到錯(cuò)誤項(xiàng)之后，按要求形式進(jìn)行改正、刪去或增添，并設(shè)法找到一個(gè)正確項(xiàng)使句子在語(yǔ)法、語(yǔ)義和邏輯上都成立。

　　問(wèn)題10：如何做7選5

　　愛智康英語(yǔ)珊珊老師：具體步驟：1.閱讀各個(gè)空的前后句，標(biāo)記關(guān)鍵詞在閱讀文章的開始部分、明確文章的基本話題以后，要閱讀五個(gè)空自的前后句，并將前后句中的解題線索，即關(guān)鍵詞標(biāo)記下來(lái)。關(guān)鍵詞包括句中的核心名詞或名詞詞組（如帶有形容詞的名詞詞組），專有名詞、時(shí)間數(shù)字、代詞、連詞等。2.閱讀各個(gè)選項(xiàng)，尤其是選項(xiàng)的首句，標(biāo)記關(guān)鍵詞3.比較并匹配上述兩類關(guān)鍵詞，確定答案4.將確定的答案代入原文，看讀起來(lái)是否通順。

　　問(wèn)題11：七選五怎么做

　　愛智康英語(yǔ)珊珊老師：七選五題型之所以難主要有幾個(gè)原因：第一，該題型主要考查考生的邏輯能力，包括整篇語(yǔ)言邏輯和句與句之間上下文邏輯關(guān)系的判斷。而這往往是熟悉了中文行文邏輯的中國(guó)考生所缺少的能力。第二，備選答案中含有兩個(gè)干擾選項(xiàng)，這兩個(gè)干擾選項(xiàng)在表面上看往往與正確答案有一定的相關(guān)性，這給考生解題帶來(lái)很大的困難。第三，文章篇幅較長(zhǎng)，解題時(shí)間有限，選錯(cuò)一題甚至可以造成兩題出錯(cuò)。注意事項(xiàng)：1.快速閱讀全文要點(diǎn)詞句，包括首尾段、首尾句以及獨(dú)立成段的句子和文章中帶轉(zhuǎn)折詞的句子等，目的是掌握文章的主要內(nèi)容。2.然后再邊讀邊做題，重點(diǎn)閱讀各個(gè)問(wèn)題附近的句子，圈定線索詞，然后從選項(xiàng)中尋找相關(guān)的特征詞，以確定答案。做題時(shí)可以采用代入排除法。如果一題做不出或拿不準(zhǔn)，可先放過(guò)，繼續(xù)往下讀，先做容易的能做出的題，直到讀完整篇文章。至此，文章的要點(diǎn)和主旨、各個(gè)段落之間的邏輯關(guān)系應(yīng)基本清楚了。3.重新閱讀相關(guān)詞句，重點(diǎn)做剛才沒做出的題或不確定的題，此時(shí)可將已選出的答案代入原文，利用排除法。同時(shí)檢查核對(duì)已選出的答案，看文章從內(nèi)容上是否語(yǔ)義連貫合理，語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)上是否通順連貫、具有一致性、合乎邏輯，寫作思路是否清晰明了，格式以及用語(yǔ)是否恰當(dāng)貼切。如果所選的答案可以滿足上述標(biāo)準(zhǔn)，則表明各個(gè)問(wèn)題的答案基本正確。4.比較兩類關(guān)鍵詞：將7個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵詞與5個(gè)空的前后句中的關(guān)鍵詞進(jìn)行比較，匹配的是正確答案具體步驟：1.閱讀各個(gè)空的前后句，標(biāo)記關(guān)鍵詞在閱讀文章的開始部分、明確文章的基本話題以后，要閱讀五個(gè)空自的前后句，并將前后句中的解題線索，即關(guān)鍵詞標(biāo)記下來(lái)。關(guān)鍵詞包括句中的核心名詞或名詞詞組（如帶有形容詞的名詞詞組），專有名詞、時(shí)間數(shù)字、代詞、連詞等。2.閱讀各個(gè)選項(xiàng)，尤其是選項(xiàng)的首句，標(biāo)記關(guān)鍵詞3.比較并匹配上述兩類關(guān)鍵詞，確定答案4.將確定的答案代入原文，看讀起來(lái)是否通順。

　　問(wèn)題12：老師，如何更好地提升聽力和作文？？？

　　愛智康英語(yǔ)珊珊老師：練習(xí)聽力有兩種：精聽和泛聽。針對(duì)高考來(lái)說(shuō)，精聽就是聽真題，先按照考試要求去做。在試音和絮叨中文的時(shí)候，抓緊時(shí)間審題，圈出問(wèn)題的關(guān)鍵詞（往往就是特殊疑問(wèn)詞），這樣可以提醒自己有針對(duì)性地聽�？记耙部梢杂寐犛⑽母�、背課文等方法進(jìn)入英語(yǔ)思維狀態(tài)。較難的題，比如最后一組，更需要提前審題。在做完之后，沒聽懂的句子反復(fù)去聽，三遍以上還沒聽明白就翻看聽力原文理解句意。也可以邊聽邊跟讀，讀上一遍印象更深刻。對(duì)于出錯(cuò)的題，要反思錯(cuò)因，確保做題的質(zhì)量。泛聽，可以是課文原文的錄音，也可以是高考考綱單詞的錄音；可以在睡前、洗漱時(shí)、上學(xué)放學(xué)途中等零碎時(shí)間聽。平時(shí)放松時(shí)，也可以多聽聽英文歌曲，還可以順便記下其中感興趣的單詞。聽和讀是相關(guān)的。如果早自習(xí)有時(shí)間，可以多朗讀課文或者歷年真題的完形閱讀文章。朗讀過(guò)程中，注意重讀、弱讀、連讀、失去爆破等語(yǔ)音現(xiàn)象，自己讀得標(biāo)準(zhǔn)，聽到這樣的情況才能反應(yīng)過(guò)來(lái)。寫作方面要做到：要點(diǎn)齊全、內(nèi)容充實(shí)（題目要求的內(nèi)容要寫全，而且要適當(dāng)拓展）；邏輯清晰、層次分明（通過(guò)分段、連詞來(lái)體現(xiàn)）；語(yǔ)言表達(dá)方面，句式多變、詞匯豐富；書寫工整、卷面整潔無(wú)涂改；應(yīng)用文還要注意交際用語(yǔ)得當(dāng)。

　　問(wèn)題13：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，我想好了題目就是不知道內(nèi)容怎么寫下去湊不夠字?jǐn)?shù)怎么辦？

　　愛智康英語(yǔ)珊珊老師：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，應(yīng)該是現(xiàn)今語(yǔ)文作文常見的命題方式。至于英語(yǔ)的寫作，考試大綱是這么要求的：要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書面表達(dá)�？忌鷳�(yīng)能：（1）清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)意思；（2）有效運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。目前來(lái)講，全國(guó)卷基本考查的都是應(yīng)用文的寫作，應(yīng)該還是比較好寫的。

　　問(wèn)題14：有作文萬(wàn)能句子嗎？

　　愛智康英語(yǔ)珊珊老師：寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練--必備必會(huì)句型主語(yǔ)1.Itissaidthatmorestudentswillhavethechancetogettocollegethisyear.2.Itisclear/obvious/apparentthatknowledgeplaysanimportantroleinourlife.3.Itisnecessary/important/essential/proper/urgentthatwe(should)closethegapbetweentheruralandurbanarea.4.Itisamustthateverybodyshouldknowhowtousecomputers.5.Itisnogoodtalkingwithoutthinkingcarefully.6.ItistenyearssinceIgraduatedfromthisschool.7.Itwillbeyearsbeforeweknowwhetherthismedicineiseffectivetocancer.8.Itwasnotuntilthesmallfactorieswereshutdownthattheriverbecamecleanagain.9.Ittookusquitesometimetocollectusefulinformationfrominternet.10.It'stimethatwedidsomethingtoprotecttheenvironment.11.Whatsurprisedhimmostwasthathefoundhishometownhadgreatlychanged.賓語(yǔ)12.Ifinditnecessarytotakedownnoteswhilelistening.13.Theybelievethatit'stheirdutytohelpthepeopleinneed.表語(yǔ)14.Thisisbecausethesurfaceoftheearthisnotflatbutround.15.ThatiswhyIamlateforschool.定語(yǔ)16.Itwasmidnightwhenhisfatherarrivedhomeafterwork.17.Asisknowntoall,the29thOlympicGameswasheldinBeijingin2008.18.ThereasonwhyIwaslatewasthatIwascaughtinthetrafficjamthismorning.狀語(yǔ)19.Hewassavingasmuchaspossibleinordertopayforhisfreshyearintheuniversity.20.Shetooksomebookswithherinorderthatshewouldnotgetboredduringthelongjourney.21.Heissoselfishthatnobodywantstoworkwithhim.22.Heshutthewindowwithsuchforcethattheglassbroke.23.Weweretoomovedtosayawordwhenwereceivedtheunexpectedgiftsfromourparents.24.Ididn'tknowthetruthuntilshetoldmewhathappened.25.Hetalksalotasifhekneweverything.26.Iwasabouttogooutwhenthetelephonerang.27.Hewasonhiswaytoalecture,whenatouriststoppedhimandaskedhimfordirections.28.Somepeoplewastefood,whileothershaven'tenough.29.Hewassotiredthathefellasleepwithhisshoeson.30.Nomatterwhatproblemhefaces,healwaysthinksaboutothersfirst.31.Howeverhardhetries,heneverseemsabletodotheworkwell.32.Themorewepractice,thebetterwegetatlisteningtospeechinaforeignlanguage.33.Itisagoodideatostartapart-timejobsolongasitdoesn'taffectyourstudies.34.Themomenthereachedthecountry,hestartedhissearch.35.By1820thepopulationofNewYorkhadgrowntoabout125,000,makingitthelargestcityinUSA.常用短語(yǔ)1.You'dbettertakearaincoatwithyouotherwiseyoumaybecaughtintherain.2.Hewouldratherlistentoothersthantalkhimself.3.Hepreferstomakespeechesaftercarefulpreparation.4.Tompreferstostayuplatetofinishtheworkratherthanleaveitdonethenextday.5.Forestscannotonlyfreshtheairbutalsoreducenoises.6.YoucouldeitherbuyanMP3orgotoYunnanforavisitifyoupasstheexam.7.NeitherhenorIknowwhathappenedtotheoldman.8.Football,aswellascomputergames,ispopularwithyoungpeople.9.Apartfromtheliteraturebooks,therearequiteafewmagazinesinourlibraryaswell.10.IgottwoCDsyesterday.OneisofTaylorSwift,theotherisofRihanna.11.TherewillbemanyforeignerslivinginourschoolduringtheOlympicGames.SomeofthemwillbefromEurope,whileotherswillcomefromAmericaorAsia.12.Whatwedowillmaketheworldmorebeautiful.13.Heseemedtohaveknownallaboutit.14.Inthelibrary,IcameacrosstheverybookIwaslookingfor.15.Tohersurprise,shegotabunchofflowersasapresentonherbirthday.16.Ihadarolloffilmdevelopedlastweek.17.Thankstoourefforts,everythingisgoingsmoothly.(Dueto/Owingto)18.I'msureit'snotwhatheintendedtodo.19.Butfortherain,weshouldhavehadapleasantjourney.20.Look!Thereisamandrowningintheriver.21.ThereisanovelwrittenbyLuXunonthetable.22.XiaoLiaskedmeiftherewasgoingtobealectureaboutBritishLiteraturegivenbyDr.LeeonSundayafternoon.23.Youcanseeanewlibrarywherethereusedtobeapool.24.Thereisnodoubtthatwecanswimacrosstheriver.(Wecannotdenythat…=Thereisnodenyingthat….)25.Sportsandgamesareofgreatvalue.26.Withtheincrease/growthofthepopulation/Withtheadvanceofscienceandtechnology,27.Intheageofinformationandcommunication,mobilephonesareplayinganimportantroleinourdailylife.