各區(qū)、縣人民政府，市政府各委、辦、局：

　　現(xiàn)將《上海市深化高等學(xué)�？荚囌猩�綜合改革實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真按照?qǐng)?zhí)行。

　　上海市人民政府

　　2014年9月18日

　　上海市深化高等學(xué)�？荚囌猩�綜合改革實(shí)施方案

　　為貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神，深化考試招生制度改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，支撐服務(wù)國(guó)家和上海市創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，結(jié)合上海實(shí)際，現(xiàn)就深化高等學(xué)�？荚囌猩�綜合改革制訂本實(shí)施方案。

　　一、總體要求

　　改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)考試招生制度不斷改進(jìn)完善，為提高教育質(zhì)量、提升國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)、服務(wù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了重要作用，為學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才和社會(huì)公平作出了歷史性貢獻(xiàn)，其權(quán)威性、公正性得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可。在此過(guò)程中，本市按照國(guó)家總體部署，進(jìn)行了積極探索。

　　當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)培養(yǎng)多樣化高素質(zhì)人才提出更高要求，人民群眾對(duì)接受優(yōu)質(zhì)、公平和多樣的教育提出更高期盼。本市現(xiàn)行高等學(xué)�？荚囌猩�制度在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、選拔方式等方面存在的不足，一定程度上導(dǎo)致了唯分?jǐn)?shù)論、一考定終身、學(xué)生選擇性不夠和過(guò)度偏科等問(wèn)題，影響了學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，迫切需要進(jìn)一步深化改革。

　　（一）指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持立德樹(shù)人，以有利于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展、有利于科學(xué)選拔和培養(yǎng)人才、有利于維護(hù)社會(huì)公平公正為基本出發(fā)點(diǎn)，按照國(guó)家總體要求，通過(guò)深化改革，構(gòu)建更加公平公正、更加科學(xué)合理的高等學(xué)�？荚囌猩�制��，為率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供支撐服務(wù)。

　�。ǘ�）基本原則

　　1.堅(jiān)持素質(zhì)教育導(dǎo)向。著眼學(xué)生德智體美全面發(fā)展，遵循教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，通過(guò)優(yōu)化高等學(xué)�？荚囌猩�制度功��，扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，深入實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更多機(jī)會(huì)、更大舞臺(tái)。

　　2.確保公平公正公開(kāi)。把促進(jìn)公平公正作為改革的基本價(jià)值取向。在以考分為依據(jù)的基礎(chǔ)上，實(shí)施分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取，追求更高水平的公平。健全制度機(jī)制，切實(shí)保障考試招生程序公開(kāi)、結(jié)果公正、監(jiān)督有力。

　　3.提高人才選拔水平。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，遵循科學(xué)的人才選拔與培養(yǎng)規(guī)律，逐步建立多元多維評(píng)價(jià)體系，充分體現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展導(dǎo)向，科學(xué)評(píng)估學(xué)生綜合素質(zhì)狀況，更多展示學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。增強(qiáng)高等學(xué)校與學(xué)生相互選擇的多樣性和匹配度，促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)，促使一批拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出，培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　4.注重系統(tǒng)綜合改革。正確處理近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的關(guān)系，循序漸進(jìn)、穩(wěn)妥實(shí)施，為未來(lái)進(jìn)一步深化考試招生綜合改革筑牢基礎(chǔ)、拓展空間。正確處理教育綜合改革整體設(shè)計(jì)與考試招生改革重點(diǎn)突破的關(guān)系，做好各項(xiàng)教育改革的銜接配套工作。正確處理教學(xué)與考試、考試與招生、招生與管理等關(guān)系，強(qiáng)化考試招生改革與人才培養(yǎng)的協(xié)同性。

　　（三）改革目標(biāo)

　　2014年啟動(dòng)本市高等學(xué)�？荚囌猩�綜合改革，2017年整體實(shí)施。到2020年，初步建立符合教育規(guī)律、順應(yīng)時(shí)代要求、具有上海特點(diǎn)的高等學(xué)校考試招生制度。

　　調(diào)整統(tǒng)一高考科目，完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，建立高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取、程序透明的高等學(xué)�？荚囌猩�模式��

　　二、主要任務(wù)和措施

　　（一）完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度

　　1.普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目設(shè)置。從2014年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始，普通高中學(xué)業(yè)水平考試設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技、體育與健身、藝術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)13門(mén)科目。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門(mén)課程，避免過(guò)度偏科。

　　2.實(shí)行合格性考試與等級(jí)性考試。合格性考試內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的基礎(chǔ)型課程要求為依據(jù)，考試成績(jī)合格是高中學(xué)生取得畢業(yè)資格的必要條件；等級(jí)性考試內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的基礎(chǔ)型和拓展型課程要求為依據(jù)。

　　思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)6門(mén)科目設(shè)合格性和等級(jí)性考試。高中學(xué)生在完成基礎(chǔ)型課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣，選擇學(xué)習(xí)其中3門(mén)科目并參加相應(yīng)的等級(jí)性考試。上述6門(mén)科目的合格性和等級(jí)性考試，由全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一閱卷，確保考試安全有序、成績(jī)真實(shí)可信。

　　語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目?jī)H設(shè)合格性考試，參加統(tǒng)一高考的學(xué)生，可以用統(tǒng)一高考科目考試替代相應(yīng)科目的合格性考試；信息科技科目目前僅設(shè)合格性考試。

　　體育與健身、藝術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)3門(mén)科目?jī)H設(shè)合格性考試，根據(jù)本市課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，綜合測(cè)評(píng)并確定其合格性成績(jī)。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)和社會(huì)監(jiān)督，依托學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息平臺(tái)，動(dòng)態(tài)監(jiān)控教學(xué)過(guò)程和結(jié)果。

　　3.普通高中學(xué)業(yè)水平考試安排。各科目考試分散在高中三年，隨教隨考隨清，為普通高中根據(jù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生實(shí)際，合理安排教學(xué)進(jìn)度、開(kāi)展教學(xué)改革、辦出學(xué)校特色創(chuàng)造條件。

　　各科目的合格性和等級(jí)性考試，高中生只能參加一次。逐步探索普通高中學(xué)業(yè)水平考試向不同年級(jí)學(xué)生開(kāi)放、提供兩次及以上考試機(jī)會(huì)的可行性。普通高中學(xué)業(yè)水平考試允許社會(huì)考生參加。

　　4.普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的呈現(xiàn)方式。合格性考試成績(jī)以“合格/不合格”呈現(xiàn)。等級(jí)性考試成績(jī)以合格性考試成績(jī)合格為基礎(chǔ)，按照等第呈現(xiàn)為A、B、C、D、E五等，分別占15%、30%、30%、20%和5%。

　�。ǘ�）建立高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度

　　1.構(gòu)建高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要突出學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，客觀記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，整體反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括：學(xué)生思想品德發(fā)展?fàn)顩r、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、修習(xí)課程及其學(xué)業(yè)成績(jī)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、身心健康信息、興趣愛(ài)好與個(gè)人特長(zhǎng)等。啟用高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息化平臺(tái)，建立客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確記錄信息的監(jiān)督機(jī)制。

　　2.積極穩(wěn)妥推進(jìn)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息的使用。2017年起，推動(dòng)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息在自主招生等環(huán)節(jié)中開(kāi)始使用。高等學(xué)校應(yīng)提前公布具體使用辦法，使用情況必須規(guī)范、公開(kāi)。

　�。ㄈ�）深化統(tǒng)一高考考試科目改革

　　1.調(diào)整統(tǒng)一高考科目。2017年起，本市統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)，不分文理，考試時(shí)間安排在每年6月；外語(yǔ)考試一年舉行兩次，另外一次安排在每年1月。

　　2.深化外語(yǔ)考試改革。外語(yǔ)考試包括筆試和聽(tīng)說(shuō)測(cè)試，引導(dǎo)外語(yǔ)教學(xué)注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)。高中生最多參加兩次外語(yǔ)考試，可選擇其中較好的一次成績(jī)計(jì)入高考總分。建設(shè)外語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化考試題庫(kù)和標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)。外語(yǔ)考試要為今后其他科目逐步推行標(biāo)準(zhǔn)化考試積累經(jīng)驗(yàn)。

　�。ㄋ模└母锝y(tǒng)一高考招生錄取模式

　　1.高考成績(jī)的構(gòu)成。2017年起，高考成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)一高考成績(jī)和學(xué)生自主選擇的普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成，作為高等學(xué)校錄取的基本依據(jù)。高考成績(jī)總分滿(mǎn)分660分。其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每門(mén)滿(mǎn)分150分，3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目每門(mén)滿(mǎn)分70分。

　　2.普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)計(jì)分。普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試成績(jī)?cè)谟?jì)入高考總分時(shí)，由五等細(xì)化為A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11級(jí)，分別占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其中，A+為滿(mǎn)分70分，E計(jì)40分。相鄰兩級(jí)之間的分差均為3分。

　　3.高等學(xué)校招生錄取的科目要求。普通本科院�？筛鶕�(jù)辦學(xué)特色和定位，以及不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)6門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目中，分學(xué)科大類(lèi)（或?qū)�業(yè)）自主提出選考科目范圍，但最多不超過(guò)3門(mén)。學(xué)生滿(mǎn)足其中任何1門(mén)，即符合報(bào)考條件。對(duì)于沒(méi)有提出選考科目要求的高等學(xué)校，學(xué)生在報(bào)考該校時(shí)無(wú)科目限制。

　　對(duì)于符合報(bào)考條件并達(dá)到學(xué)校投檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)的學(xué)生，高等學(xué)校可分學(xué)科大類(lèi)（或?qū)�業(yè)）提出優(yōu)先錄取的條件。

　　4.改進(jìn)高等學(xué)校統(tǒng)一錄取模式。2016年起，合并本科第一、第二招生批次，并按照學(xué)生的高考總分和院校志愿，分學(xué)校實(shí)行平行志愿投檔和錄取。在此基礎(chǔ)上，探索學(xué)生多次選擇、被多所高等學(xué)校錄取的可行性，增加高等學(xué)校與學(xué)生的雙向選擇機(jī)會(huì)。

　　5.改進(jìn)專(zhuān)科高職統(tǒng)一招生方式。僅報(bào)考專(zhuān)科高職志愿的學(xué)生，只計(jì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)一高考成績(jī)。專(zhuān)科高職依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)進(jìn)行錄取。

　�。ㄎ澹┩晟坪鸵�(guī)范高等學(xué)校自主招生

　　根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一部署，2015年起，推行自主招生安排在統(tǒng)一高考以后進(jìn)行。相關(guān)高校依據(jù)高考成績(jī)和學(xué)校自主考核情況，并參考普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息，選拔具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。高校要規(guī)范并公開(kāi)自主招生辦法、考核程序和錄取結(jié)果。

　�。�六）繼續(xù)深化高等學(xué)校春季考試招生改革

　　2015年起，將本市本科院校需要通過(guò)面試等方式考核學(xué)生能力的部分特色專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃投放到春季考試招生中，設(shè)立面試（或技能測(cè)試）環(huán)節(jié)。春季考試招生范圍由歷屆生擴(kuò)大到高中應(yīng)屆畢業(yè)生，依據(jù)統(tǒng)一考試成績(jī)、普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、面試（或技能測(cè)試）情況進(jìn)行錄取。

　　（七）加快推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試和招生

　　1.完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”招生錄取制度。健全與普通高等學(xué)校相對(duì)分開(kāi)、符合職業(yè)教育特征的專(zhuān)科高職院�？荚囌猩�制��。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，2017年起，在本市專(zhuān)科層次依法自主招生中，高中生應(yīng)參加報(bào)考學(xué)校組織的職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試。專(zhuān)科高職院校依據(jù)普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試情況和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息進(jìn)行錄取，為深化普職融通、改革普通高中課程創(chuàng)造條件。

　　優(yōu)化“三校生”參加本市專(zhuān)科層次依法自主招生機(jī)制。2018年起，專(zhuān)科高職院校依據(jù)“三校生”的文化素質(zhì)（中等職業(yè)教育的公共基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)水平考試、思想品德評(píng)價(jià)等）和職業(yè)技能（專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)記錄情況等）進(jìn)行錄取。

　　2.進(jìn)一步增強(qiáng)專(zhuān)科高職院校分類(lèi)招生的吸引力。鼓勵(lì)專(zhuān)科高職院校把特色專(zhuān)業(yè)招生和主要招生計(jì)劃安排在統(tǒng)一高考之前，作為專(zhuān)科高職院校招生的主渠道。在本市專(zhuān)科層次依法自主招生中，率先探索學(xué)生多次選擇、被多所專(zhuān)科高職院校錄取的方式。

　　3.改革應(yīng)用本科專(zhuān)業(yè)招收“三校生”考試模式。2018年起，在本市高等學(xué)校應(yīng)用本科專(zhuān)業(yè)面向應(yīng)屆中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生招生中，高等學(xué)校依據(jù)文化素質(zhì)（中等職業(yè)教育的公共基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)水平考試、思想品德評(píng)價(jià)等）和職業(yè)技能（專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)記錄情況等）及統(tǒng)一考試成績(jī)進(jìn)行錄取。

　�。ò耍�減少和規(guī)范考試加分

　　根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一部署，大幅減少、嚴(yán)格控制高考加分項(xiàng)目，2015年起，取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目。確有必要保留的加分項(xiàng)目，合理設(shè)置加分分值，并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。抓緊出臺(tái)本市規(guī)范各類(lèi)考試加分項(xiàng)目辦法，逐步將高考加分的激勵(lì)導(dǎo)向功能轉(zhuǎn)移至學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之中。

　　三、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)考試內(nèi)容設(shè)計(jì)和評(píng)分管理。普通高中學(xué)業(yè)水平考試，嚴(yán)格按照普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)命題。統(tǒng)一高考科目命題根據(jù)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高等學(xué)校人才選拔要求，科學(xué)設(shè)計(jì)試題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。改進(jìn)評(píng)分方式，加強(qiáng)評(píng)卷管理，完善成績(jī)報(bào)告。成立教育考試命題專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌研究和推進(jìn)考試命題改革。

　�。ǘ�）完善考試招生誠(chéng)信和安全管理制度。加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育，健全個(gè)人、學(xué)校考試招生誠(chéng)信檔案，嚴(yán)查嚴(yán)處誠(chéng)信失范行為。健全全市相關(guān)部門(mén)協(xié)作機(jī)制，加強(qiáng)高等學(xué)�？荚囌猩�安全管��，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的教育考試招生安全體系。

　�。ㄈ�）健全信息公開(kāi)和監(jiān)督查處制度。深入實(shí)施招生“陽(yáng)光工程”，完善學(xué)校招生章程制定和公布制度，健全招生政策、招生計(jì)劃、實(shí)施過(guò)程和錄取結(jié)果等信息公開(kāi)。建立責(zé)任追究制度，嚴(yán)肅查處考試招生中存在的違規(guī)行為，及時(shí)公布處理結(jié)果。進(jìn)一步加強(qiáng)政府管理，引導(dǎo)學(xué)校健全自律機(jī)制，充分發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督作用，共同維護(hù)考試招生秩序，保證公平公正。