陳寅恪先生在清華大學(xué)任教之初，宣布他講課有三不講：第一，前人講過的，我不講；第二，近人講過的，我不講；第三，我自己講過的，我不講。我只講未曾有人講過的。

　　于是他講完隋唐史講邊疆史，講完邊疆史講民族史，講完民族史講佛學(xué)研究，全然不帶重樣的。在課堂上，果真是老師講人之未講，學(xué)生學(xué)人之未學(xué)。

　　現(xiàn)在中國的一些大學(xué)，大抵也是想學(xué)陳先生“講人之未講，學(xué)人之未學(xué)”的精神，于是紛紛勇于創(chuàng)新，開出一批“開人之未開”的學(xué)院來。當(dāng)年高爾夫火的時候，開了高爾夫?qū)W院，后來游戲大熱，又開了電子競技學(xué)院，現(xiàn)在到了人人都想當(dāng)網(wǎng)紅的時代，重慶工程學(xué)院果斷開出了“網(wǎng)紅學(xué)院”。

　　根據(jù)媒體貼出的課程表，網(wǎng)紅學(xué)院的課程包括“直播技巧”、“形象設(shè)計”、“錄小視頻上熱門”等等課程，學(xué)校的負責(zé)人介紹，開設(shè)“網(wǎng)紅學(xué)院”，“是一次校企雙方基于網(wǎng)紅經(jīng)濟，開展的具有行業(yè)開創(chuàng)性戰(zhàn)略意義的有益嘗試”，并表示，希望通過合作，解決網(wǎng)紅行業(yè)“現(xiàn)階段缺乏大量的高素質(zhì)、高質(zhì)量的專業(yè)人才”的問題。

　　首先我想告訴上了網(wǎng)紅學(xué)院這些課的學(xué)生們，不是什么熱門就要去學(xué)什么，也不是學(xué)什么就從事什么行業(yè)。當(dāng)年計算機專業(yè)最最熱門的時候，王小波就去念了計算機系，結(jié)果成為了一名優(yōu)秀的文學(xué)家。許知遠也去念了計算機系，結(jié)果成為了一名失敗的文學(xué)家。畢業(yè)以后在哪個領(lǐng)域能有所成就，主要靠天份和努力。當(dāng)然，要成為“高素質(zhì)、高質(zhì)量的專業(yè)網(wǎng)紅”，可能天份和努力也不是很重要，大概主要還是要靠整容。

　　其次，我查了一下，重慶工程學(xué)院是一所正兒八經(jīng)的本科大學(xué)，不是主要從事職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的高職或者技校。那既然是一所大學(xué)，就應(yīng)該先弄明白，什么才是大學(xué)。

　　1809年，德國學(xué)者創(chuàng)立了現(xiàn)代意義上的第一所大學(xué)——德國柏林大學(xué)。之所以能稱之為“第一”，是因為柏林大學(xué)界定了現(xiàn)代大學(xué)的含義：將增擴人類的知識作為自己的主要職能。在一個社會，大學(xué)之所以能保有超然的、令人景仰的地位，不僅是因為其傳授知識，更重要的，是對于科學(xué)的發(fā)展。就比如陳寅恪先生，學(xué)貫古今，精通十幾種小語種外語，他每天都在發(fā)展新的知識，然后將這些新的知識通過他的學(xué)生傳向整個社會。

　　當(dāng)然，我們可能達不到陳寅恪先生那般的高度，但作為一名大學(xué)的老師，起碼應(yīng)該做一些符合文明方向的事情，教學(xué)生學(xué)會在物質(zhì)世界或者精神世界里如何進行探索，我想這是高等教育的目的。“網(wǎng)紅”的流行，確實是一種值得研究的社會現(xiàn)象，如果能從中探討出一些現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢，確實是一門令人期待的學(xué)科。但若只是教授“直播技巧”或者“形象設(shè)計”，目的只是迎合社會熱度，教學(xué)生如何在鏡頭前撒嬌或者撒潑以賺取打賞，這除了給學(xué)生一個品質(zhì)低廉的夢想之外，什么價值也不會留下。

　　不是每所大學(xué)都能成為一流大學(xué)，也不是所有專業(yè)都能成為一流專業(yè)。但我希望既然擔(dān)負著高等教育的責(zé)任，就不要成為不入流的大學(xué)，也不要開出這些不負責(zé)任的專業(yè)。你起碼要對得起“大學(xué)”這兩個字，起碼要對得起你頒于本科學(xué)位的每個學(xué)生。

　　否則人家這些好不容易上了本科線的學(xué)生，與其在這里聽你忽悠以后如何去當(dāng)萬眾風(fēng)靡的網(wǎng)紅，不如去藍翔技校學(xué)個開挖掘機，至少那還是門手藝，能養(yǎng)活自己，實在。