廣西2017年高考作文題目

　　今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就，40年來(lái)，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無(wú)數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語(yǔ)歡聲，想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)。看今天，你正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起奮戰(zhàn)在2017的高考考場(chǎng)上……

　　要求：請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題且不少于800字。

　　優(yōu)秀作文：醉臥沙場(chǎng)，放目遠(yuǎn)方——我的高考

　　楊絳先生曾言：“人雖然渺小，人生雖然短，但是人能學(xué)，人能修身，人能自我完善，人的可貴在于人本身。”是的，在我心里歷久彌新而引起我深層思考的，不僅有頭頂當(dāng)空的熠熠烈陽(yáng)，更有埋在胸中陪我寒暑十二載的，呼之欲出的夢(mèng)想。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人還。而今我只知道，在高考這場(chǎng)戰(zhàn)役里，生死早已置之度外，唯有放目遠(yuǎn)方，守望理想，方能破藩籬而前行！

　　社會(huì)猶如一個(gè)大染缸，鍛煉出一批批不同且與原先品質(zhì)也不相同的靈魂來(lái)。在高考這座獨(dú)木橋上，試問(wèn)何人能安之若素，毫無(wú)波瀾？嚴(yán)苛的選拔制度，漫長(zhǎng)的備考時(shí)光，無(wú)法避免的來(lái)自同齡人的競(jìng)爭(zhēng)壓力，如同乘坐過(guò)山車(chē)一般起伏波動(dòng)的成績(jī)，越堆越高的試卷與練習(xí)，未知的明天……我們出生在中國(guó)這樣一個(gè)人口龐雜、人口素質(zhì)良莠不齊的國(guó)度，注定了我們要被應(yīng)試教育，被高考選擇的命運(yùn)。然而，這也并非什么不公命運(yùn)，而是通往由自己親手打造、百分百腳踏實(shí)地的未來(lái)的最佳途徑。我毫不懷疑，并時(shí)刻謹(jǐn)記。

　　在這場(chǎng)注定孤獨(dú)的旅行里，卻仍有千張如花笑靨，萬(wàn)份動(dòng)人溫情，億次感動(dòng)瞬間，令我難以忘懷。在教室里挑燈夜戰(zhàn)時(shí)，雨后悶熱的天氣，逼近高考卻仍然不能穩(wěn)定的成績(jī)，都比不上偶爾抬目時(shí)鄰桌女生專(zhuān)注而認(rèn)真的側(cè)臉，這無(wú)聲的激勵(lì)，勝卻豪言壯語(yǔ)，卻愈發(fā)動(dòng)人心魄；在全班陷入低谷期時(shí)，仍有一個(gè)不放棄的聲音在講臺(tái)上聲嘶力竭，給予我們自己都不敢相信的信任；在身心疲俱疲，了無(wú)希望之時(shí)，家庭這一溫馨港灣是支撐我咬牙堅(jiān)持的盾牌……我我無(wú)法表達(dá)更多感謝，唯有以一己微薄力量，全力以赴高考！

　　然而，真正驅(qū)動(dòng)我義無(wú)反顧奔向目標(biāo)的，是那“生活與茍且”之外的，“詩(shī)與遠(yuǎn)方”。我遙想余秋雨筆下大氣豪邁的河山壯景猶如大學(xué)生活的詩(shī)篇一般在我眼前徐徐展開(kāi)；我暢想如三毛在撒哈拉沙漠中自由灑脫地開(kāi)啟我嶄新人生，我夢(mèng)想同蘇子一般在順逆中皆泰然處之，以積極心態(tài)迎戰(zhàn)人生挑戰(zhàn)；我肖想如史鐵生一樣在痛苦中磨出花來(lái)，在幾千個(gè)日夜的磨洗中蛻變成蝶……

　　四十年來(lái)，一代又一代人遭逢高考，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，有人倒下了，有人默默站起來(lái)；四十年后，我在這“一局定乾坤”的考場(chǎng)上，腦中浮現(xiàn)的不是汗與淚，而是觸手可及卻又不可預(yù)測(cè)的未來(lái)。我無(wú)心緬懷，而是盡情醉臥沙場(chǎng)，將十二年光陰折磨揮毫紙上，無(wú)怨無(wú)悔；我放目遠(yuǎn)方，在與我別無(wú)二致的蕓蕓眾生中，找尋屬于自己的未來(lái)，踏上新的征程，雖千萬(wàn)人吾獨(dú)往矣。

　　無(wú)論寥落一人或是萬(wàn)眾目矚，我將全力以赴。

　　醉臥沙場(chǎng)，放目遠(yuǎn)方，我的高考，我的青春。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：文章緊扣“我”的感受，把生活小事帶情化處理，通過(guò)“我”在備考過(guò)程中看到的“鄰桌女生專(zhuān)注而認(rèn)真的側(cè)臉”、老師在“講臺(tái)上聲嘶力竭”的聲音、家庭對(duì)我的支持等難忘的生活細(xì)節(jié)，表達(dá)了自己對(duì)同學(xué)、老師、家庭的感謝之情，亦表達(dá)了自己全力以赴高考的決心。只有把關(guān)注別人，代圣人言轉(zhuǎn)到關(guān)注自我本身，才能真正做好“情真意切”，只有意識(shí)到“我”的存在，說(shuō)出自己心里想說(shuō)的話，表達(dá)出自己真實(shí)的喜怒哀樂(lè)，才能讓人體會(huì)到真切的情感，才能感染讀者，引起共鳴。

　　來(lái)源：柳園清風(fēng)