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衡水學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)傳授 ——改變自己

2018-01-29 13:22:43搜狐網(wǎng)

  如果你不適應(yīng)這個(gè)環(huán)境,那就嘗試改變;如果改變不了,就改變自己。

  “當(dāng)我年輕的時(shí)候,我的想象力從沒(méi)有受到過(guò)限制,我夢(mèng)想改變這個(gè)世界。當(dāng)我成熟以后,我發(fā)現(xiàn)我不能改變這個(gè)世界,我將目光縮短了些,決定只改變我的國(guó)家。當(dāng)我進(jìn)入暮年后,我發(fā)現(xiàn)我不能改變我的國(guó)家,我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭。但是,這也不可能。當(dāng)我躺在床上,行將就木時(shí),我突然意識(shí)到:如果一開(kāi)始我僅僅去改變我自己,然后作為一個(gè)榜樣,我可能改變我的家庭;在家人的幫助和鼓勵(lì)下,我可能為國(guó)家做一些事情。然后誰(shuí)知道呢?我甚至可能改變這個(gè)世界。”

  這是威斯特敏斯特大教堂地下室的墓碑林的墓志銘。

  我們可能會(huì)經(jīng)常抱怨某個(gè)老師教得不好或者所處的環(huán)境不好,這都是很常見(jiàn)的借口。我高一上學(xué)期的英語(yǔ)老師是教初中的,可以想象教的會(huì)有多差,不過(guò)很認(rèn)真,課講得還可以,知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法講得很全面,但是講題的時(shí)候(尤其是完型),經(jīng)常會(huì)說(shuō)一句話:“這道題就是這樣的,我們看下一道”。我們班當(dāng)時(shí)的成績(jī)很差,我考120多分都能拿第一,我就把老師教的不好當(dāng)作借口,上課很抵觸。

  但是得知小班里的學(xué)生很多都考130多分的時(shí)候,我才意識(shí)到我跟別人的差距有多大,于是語(yǔ)法和知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)就靠上課聽(tīng)、下課記,完型和閱讀就靠多做題,錯(cuò)的就看著答案理解,實(shí)在不懂的就記住。做出了改變之后,我的英語(yǔ)成績(jī)提高了很多,基礎(chǔ)打得也很好,給我下面高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好了鋪墊,在期末聯(lián)考的時(shí)候,跟年級(jí)的最高分只差一分。而我的那些還在繼續(xù)抱怨老師不好的同學(xué)很多連100分都沒(méi)上。從自己身上下手遠(yuǎn)比試圖改變環(huán)境有效得多。

  再舉一個(gè)也是跟英語(yǔ)學(xué)習(xí)有關(guān)的例子,我在高三以前的考試中英語(yǔ)作文分?jǐn)?shù)一直很高,可是到了高三以后,紙質(zhì)閱卷改為電腦閱卷,由于我的書(shū)寫(xiě)不夠出色,分?jǐn)?shù)就降到很低,有時(shí)比我們班英語(yǔ)學(xué)習(xí)最差的同學(xué)還要低。有一次模擬考試,我考了144,就是作文扣了6分,我拿著作文去找老師點(diǎn)評(píng),老師看完以后說(shuō)寫(xiě)的很好啊,分低可能就是低在書(shū)寫(xiě)不夠漂亮,當(dāng)時(shí)有很多英語(yǔ)不錯(cuò)的人都遇到了和我一樣的情況,我們都覺(jué)得很離譜,怎么能憑書(shū)寫(xiě)定分?jǐn)?shù)呢,而且書(shū)寫(xiě)并不是差,只是不夠好。當(dāng)時(shí)心里就很不服氣,結(jié)果下次考試分更低了。

  誠(chéng)然,英語(yǔ)作文書(shū)寫(xiě)雖然不是最重要的,但是面對(duì)閱卷速度的限制,判卷老師可能也很無(wú)奈。于是我決定去改變我自己,忘不了堅(jiān)持每天工工整整地抄一篇英語(yǔ)作文,還要面對(duì)付出與收獲不成正比的打擊—越練越低,打擊過(guò)后還要繼續(xù)練下去……終于,功夫不負(fù)有心人,我高考作文只扣了兩分。如果我當(dāng)時(shí)還在抱怨高考閱卷的不公平,繼續(xù)抵觸英語(yǔ),那我現(xiàn)在很有可能就坐在衡中的教室里接著受苦。

  當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的一些習(xí)慣與所處的環(huán)境格格不入時(shí),如果你沒(méi)有能力改變環(huán)境時(shí),最好乖乖地改變自己,這不是打壓你的個(gè)性,正像墓碑上所說(shuō)的一樣,這是在為你以后的目標(biāo)做鋪墊。

[標(biāo)簽:提分經(jīng)驗(yàn) 高考經(jīng)驗(yàn) 高分經(jīng)驗(yàn)]

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