回想起若干年前自己的地理第一課，那個時候學校還沒有多媒體，所有的一切全憑著一張嘴來說，幾支粉筆來描繪。憑著記憶，把那節(jié)課還原一下。

　　上課鈴響，兩手空空，匆匆進入教室，和學生打個招呼（起立，同學們好，請坐下……）。

　�。▽W生們很詫異，怎么這個老師什么都不拿就來上課了）在學生的詫異中，我的自我介紹開始：不需要介紹我所帶的課程了吧？

　　生：這節(jié)課是地理課，你肯定是地理老師。

　　我：對的，你們很聰明（學生轟笑）。知道我為啥教你們地理么?

　　生疑惑，互相對望。（有的小聲：因為你是學地理的。）

　　我：其實學地理也有很多不教地理的，他們在做其它工作（地理的應用區(qū)域開始侃了）。我之所以教地理，是因為我不講天理（停頓，生起哄，議論，安安靜），我只講地理（生大笑）。希望大家記住你們這位只講地理而不講天理的地理謝老師。（生鼓掌）

　　想問一下各位同學，你們初中時學過地理沒？對地理了解多少？你喜歡地理么？（同學們踴躍發(fā)言，因為我們這里初中地理不參加中考，所以該門課在初中有但等同與無。在同學發(fā)言中發(fā)現(xiàn)有的同學喜歡，有的不喜歡，喜歡的是不用考試，可悲吶，看來提高學生的興趣是我這節(jié)課應該偏重的環(huán)節(jié)了……）

　　等同學們討論略平靜之后，我又提問：大家知道什么是地理么？你認為什么是地理？咱們中國什么時候有“地理”這個詞的？（當然又是眾說紛云。）同學們都說出了自己心目中的地理（大多認為地理就是認識北京在哪兒，英國在哪里，首都是什么之類的區(qū)域認知），雖然不是那么精確，但也基本上看出了大家對地理的看法。其實最早出現(xiàn)“地理”一詞的是我國公元前4世紀成文的《易經·系辭》，里面有“仰以觀于天文，俯以察于地理”的文句。而地理呢則是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關系的一門學科。地理是一門科學，而作為科學的地理就在我們身邊，只要你有一雙善于觀察的雙眼你會發(fā)現(xiàn)生活之中處處皆地理。你知道么，我們偉大的祖國不同區(qū)域人們的不同的衣食住行方式，皆是因為地理自然環(huán)境所造成的。

　　大家都愛美食吧？（生：那肯定是，我們都是吃貨），大家在吃美食的同時有沒有想過為什么會有“南甜北咸、東酸西辣”的現(xiàn)象？（生思考）

　　暑假期間大家外出旅游過，有沒有注意過我國南方的房子與北方房子不同？為何南方的房子屋頂多人字形，坡度大，房檐較長，而我國北方的房子大多房頂平，坡度小，特別是我國北方的房子方向感特強，大多坐北向南？這些原因大家思考過么？（生在思考的過程中再拋出問題）

　　大家在旅游的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)各地的植被與景觀的不同？南方為常青樹，北方為落葉樹，東部多樹林，而到西北內陸則呈現(xiàn)出荒漠（植被稀少，多沙漠的景觀）？

　�。�看著大家開始陷入思者中，又拋出了問題）大家想知道這些原因么？（生齊聲答：想）很容易，接下來就好好學習地理，地理會告訴大家這些原因。

　�。ū緛硎窍胛�引學生注意力，提起學生探究的興趣的，可偏有學生說地理就學這些��？）地理其實還有很多，并不僅僅是這一些，我們這一節(jié)課都不一定能說得完地理學的東西，就撿一些大家喜歡的說說，好么？想必大家都喜歡咱們中國傳統(tǒng)的古詩詞吧？

　　你知道么，有很多的詩詞中都描述了地理中的美與規(guī)律，比如描述杭州西湖秀麗美的“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”；草原空曠美的"天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現(xiàn)牛羊"；還有“秋水共長天一色”的寧靜致遠的和諧美；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”多彩色調美；描述不同季節(jié)的美“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”（春）、“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”（夏）、“看萬山紅遍，層林盡染”（秋）、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”（冬）；

　　再比如“才從塞北踏冰雪,又向江南看杏花。”、“落花不是無情物，化作春泥更護花”、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”等都蘊含了不同的地理規(guī)律，怎么樣地理美么？古人都能把地理學得這么好，咱們是不是要不遜于古人吶。（同學大多都說是）

　　其實，地理課不光會讓你欣賞到美，還有很大的實用性呢。（同學們紛紛小聲說，還有實用性吶）

　　是的，為師并不能騙你們吶，想知道么？且聽我細細敘來。

　　首先哪問的是有哪些同學方向感不是特別好的？（同學舉手）

　　好多啊，到外面去東西南北都不知道，有點不太好，怎么辦呢？你可以看太陽能熱水器的朝向啊，在咱們中國大多數太陽能熱水器的朝向是往正南的。

　�。ㄓ姓{皮的孩子馬上說，老師在野外怎么辦？）野外吶，可以看正午時的物影……

　�。▽W生們腦洞大開，陰天怎么辦？）

　　陰天可以看手表。

　�。ㄊ直碓趺纯�？）

　　想知道手表怎么看么？

　　接下來的課要好好學習地理哦，學好了地理之后，你會發(fā)現(xiàn)除了這一些，我們還會學到其它判斷方向的方法呢。（設懸念，吊胃口）

　　（底下有一位應該是很調皮的同學小聲說，老師我的方向感很好，不用學地理了。）

　�。ㄟ@個時候就需要急時調整自己的引導思路了。）

　　同學們，地理不光能教會你判斷方向，還可以教會你其它的技巧哦。

　　（這些同學馬上安靜了，還會有其它的技巧可以教吶，充滿了期待）

　　比如說以后你成為了房地產公司的老板，你想要建房，可是在規(guī)劃時樓與樓之間的間距多少才能既節(jié)約成本又能滿足購房者的購房需求呢？

　　如果你以后成為了一方的執(zhí)政者，成為咱們縣的父母官，你想怎么對這個區(qū)域進行規(guī)劃，你該如何謀劃其發(fā)展呢？

　　如果我現(xiàn)在說建在我們縣城東南角的開發(fā)區(qū)不合理的話，你知道哪里不合理么？這些有工廠的開發(fā)區(qū)應放在哪里比較合適呢？

　　如果你成為一位商人，你的公司或銷售網點在哪里設點最合適呢，需要考慮哪些因素呢？

　�。ㄒ贿B提出幾個問題，很多同學又陷入了思考之中，馬上轉移同學們的注意力，提高其學習的動機）

　　大家是不是在思考啊，別急，這些在咱們高中地理中都會告訴大家的，只要你學會，這些問題都是so easy。怎么樣，要不要學好地理啊，地理真的很實用呢。（再一次的吊足了學生的胃口）

　　（學生的興趣得到了極大的提高，幾乎都被吸引了過來。接下來就簡單的說一下高中地理課程的設置與教學方法、學習方法、課堂紀律要求等等，并給所有同學提出期望目標。）

　　就這樣第一節(jié)課在不知不覺中就結束了……