進(jìn)入高三以后，很多學(xué)文科的孩子在學(xué)習(xí)地理方面會感到很吃力，一方面是因為地理復(fù)習(xí)的內(nèi)容繁多，涉及到的基礎(chǔ)知識覆蓋了初高中的九本教材（必修+選修），基礎(chǔ)知識很難全面的掌握；另一方面很多同學(xué)感覺自己對課本已經(jīng)很熟悉了，但是在做試題的過程中卻不知道如何下手，找不到切入點；這些復(fù)習(xí)障礙幾乎是大部分高三學(xué)生都會面臨的到問題，下面是北京新東方優(yōu)能一對一部崔建軍老師根據(jù)多年高三總復(fù)習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗，總結(jié)的個人心得體會，供學(xué)生和家長參考。

　　1.注重能力培養(yǎng)和思維轉(zhuǎn)化

　　為什么會出現(xiàn)上面提到的問題，首先，課本主要講述的基礎(chǔ)知識，現(xiàn)在高考不是簡單對知識點記憶的考察，而是注重考察學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，即考察運用基礎(chǔ)知識和基本技能去分析和解決問題，是對于學(xué)生能力的考察，主要包括：獲取信息的能力、分析問題的能力、運用知識的能力和描述論證的能力，高考考察由過去知識立意轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的能力立意。但是在高一、高二學(xué)習(xí)階段，可能受限于我們在這期間的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法和考試模式，學(xué)生學(xué)習(xí)往往是被動式記憶，而非主動的探索，到高三階段，題目難度加大，考試內(nèi)容并不是簡單局限于對知識點的記憶或淺顯的應(yīng)用，而是要求我們在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)出地理規(guī)律，然后應(yīng)用這些地理規(guī)律去分析和解決地理問題。

　　離下一年高考還不到一年的時間，那么如何在短短的不到一年的時間，用什么樣的學(xué)習(xí)方法可以達(dá)到自己想要的一個成績，所以要求我們在地理復(fù)習(xí)中，要的學(xué)習(xí)一種思考地理問題的思維，從而能夠快速的分析和解決問題。

　　2.夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系

　　新學(xué)期開始，學(xué)�；�本就開始一輪復(fù)習(xí)，在一輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)該主要抓哪些方面?在一輪復(fù)習(xí)階段：首先要對于主干知識體系進(jìn)行一個系統(tǒng)的構(gòu)建，主干知識主要包括，自然地理運動的五大規(guī)律，內(nèi)容主要包括地球運動規(guī)律，大氣運動規(guī)律，水體運動規(guī)律，地殼物質(zhì)運動規(guī)律，自然地理環(huán)境（植被）分異規(guī)律，人文地理的四大區(qū)位理論（城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通），以及區(qū)域環(huán)境問題及其對策（資源短缺，環(huán)境污染，生態(tài)破壞），對學(xué)科知識體系的構(gòu)建，首先要求我們回歸教材，提取教材中的主干知識，然后在看各個章節(jié)之間的聯(lián)系，將主干知識在頭腦中梳理成一個邏輯體系結(jié)構(gòu)。大小�？家约懊磕旮呖荚囶}千變?nèi)f化，但是不論是選擇題還是綜合題，都是對于地理基礎(chǔ)知識的演繹和遷移，而且知識的側(cè)重點也有一定的規(guī)律性。如果在一輪復(fù)習(xí)中，如果基礎(chǔ)知識不夠扎實，在考試中就會遇到很多障礙，這就要求我們在一輪復(fù)習(xí)階段，夯實基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理主干知識，一方面在復(fù)習(xí)中把握知識點的準(zhǔn)確性，要把握知識點的全面性，把復(fù)雜問題簡單化，建立一個系統(tǒng)，條理的知識體系。

　　3.尋找規(guī)律，提取關(guān)鍵信息

　　地圖是地理信息的載體，是地理學(xué)的第二語言，沒有地圖就沒有地理學(xué)，在地理考試中，很多關(guān)鍵的信息都是在地圖中體現(xiàn)的，要求學(xué)生們從地圖中尋找規(guī)律，提取關(guān)鍵的信息。因為高三的大小考試已經(jīng)開始接近或者等同于高考考試的難度，這階段我們除了夯實基礎(chǔ)之外，因為我考試的時候，我們所學(xué)過所有的主干知識點都落實到地圖上，所以在平時的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們認(rèn)識地圖，能夠進(jìn)行區(qū)域定位，在初期階段可以填圖，描圖，在大腦中建立經(jīng)緯網(wǎng)，進(jìn)行區(qū)域定位。在落實到每個專題復(fù)習(xí)試，試著去分析不同類型的圖表，提取關(guān)鍵的信息，結(jié)合基礎(chǔ)知識并針對問題進(jìn)行分析、比較，從而解決題目中問到的問題。

　　4.規(guī)范答題，注重思考，聯(lián)系實際

　　不難發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在答題的時候，很難會用規(guī)范的地理語言表達(dá)，往往會出現(xiàn)一些大白話，這種表述方法是不符合答題規(guī)范，所以在復(fù)習(xí)中，需要學(xué)會用準(zhǔn)確規(guī)范的語言來描述地理問題。

　　同時，北京新東方優(yōu)能一對一部崔建軍老師還要求學(xué)生們在課下也要多關(guān)注時事熱點，注意在平時生活中出現(xiàn)的一些地理問題，重思考，將理論聯(lián)系實際，多分析平時一些地理事物的成因，保持現(xiàn)象和原理結(jié)合的靈活度。