高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)入了最后的沖刺階段。這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，數(shù)學(xué)成績(jī)還能提升嗎，該怎樣復(fù)習(xí)才能更有成效呢？根據(jù)多年的畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我給高三黨們?nèi)缦聜淇紡?fù)習(xí)建議。

　　1、研讀《考綱》悟透課本

　　近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難，難題不怪的命題方向。強(qiáng)調(diào)對(duì)通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間不多，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題，習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

　　當(dāng)然回歸課本不是死記硬背，而是抓綱悟本，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí)，對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行引申，推廣發(fā)揮其應(yīng)有的作用。近兩年的高考尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)文化的考查，教材上有很多相關(guān)的閱讀材料，在重讀教材的過(guò)程中，要引起足夠的重視。

　　2、有效練題，精準(zhǔn)提分

　　進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師講的越來(lái)越少，需要做的練習(xí)越來(lái)越多。解題訓(xùn)練就是將學(xué)到手的知識(shí)、方法，轉(zhuǎn)化成自己專屬的綜合能力與應(yīng)試技巧，進(jìn)而轉(zhuǎn)變成每張數(shù)學(xué)試卷的得分。在進(jìn)行解題訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：

　　專題訓(xùn)練構(gòu)建體系

　　務(wù)必要做到打通章節(jié)之間的壁壘，建立起有效的檢索體系，在需要運(yùn)用的時(shí)候能準(zhǔn)確、及時(shí)地提取知識(shí)，根治“舌尖現(xiàn)象”。例如三角和向量、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、統(tǒng)計(jì)和概率，是命制基礎(chǔ)解答題的模塊，做好專題訓(xùn)練，對(duì)解答題常見(jiàn)題型、高頻考點(diǎn)、通性通法進(jìn)行梳理和整合，能夠提高前四道解答題的得分率。

　　小題專練嚴(yán)控時(shí)間

　　客觀試題在數(shù)學(xué)試卷上占據(jù)“半壁江山”，因此，要在選擇題和填空題上加大訓(xùn)練力度，強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)間，避免“省時(shí)出錯(cuò)”“超時(shí)失分”現(xiàn)象的發(fā)生。每次小題訓(xùn)練應(yīng)不斷強(qiáng)化自己選擇題的解法，如特值法、數(shù)形結(jié)合等。另外，在解答某道選擇題時(shí)，往往需要同時(shí)采用幾種方法進(jìn)行分析、推理，只有這樣，才會(huì)在高考時(shí)充分利用題目自身提供的信息，化常規(guī)為特殊，避免小題大作，真正做到準(zhǔn)確和快速。

　　套題訓(xùn)練的目的在于2個(gè)小時(shí)考試時(shí)間內(nèi)，盡量多得分。建議是要養(yǎng)好習(xí)慣，學(xué)會(huì)放棄。摸索適合自己的解題習(xí)慣，比如解題順序的安排，時(shí)間分配的安排，建議45分鐘完成客觀題目，30-35分鐘完成17、18、19三道解答題，然后就去做選做題，剩余時(shí)間做第20、21題和檢查更正。在每次拿到試卷后瀏覽過(guò)程中，初判試題難度，關(guān)注是否有異常題型，先把自己能力范圍內(nèi)的分?jǐn)?shù)先拿到，有時(shí)間再專攻難題；比如平時(shí)在130分以下的同學(xué)，沒(méi)必要在第12、16、21（2）處花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，用放棄難題贏回的時(shí)間保證其它題目的準(zhǔn)確率。

　　答題規(guī)范拼細(xì)節(jié)

　　俗語(yǔ)說(shuō)：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，務(wù)必要將解題過(guò)程寫得層次分明結(jié)構(gòu)完整。我們需要通過(guò)訓(xùn)練過(guò)好四關(guān)：

　　審題關(guān)：審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關(guān)鍵句，發(fā)掘隱含條件，尋找突破口；

　　運(yùn)算關(guān)：要通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦做題，培養(yǎng)正確應(yīng)用知識(shí)，尋求合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑的能力。建議同學(xué)們規(guī)范草稿本上的書寫（這是提高計(jì)算能力的根本），熟記一些常用的中間結(jié)論，練習(xí)對(duì)數(shù)字進(jìn)行估算和近似的計(jì)算。

　　書寫關(guān)：要步步答題，重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)條理清楚、步步有據(jù)、規(guī)范簡(jiǎn)潔、優(yōu)美整齊的答題習(xí)慣。在后期的復(fù)習(xí)中一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)踩得分點(diǎn)。

　　反思關(guān)：做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思知識(shí)提取是否熟練；二思方法運(yùn)用是否熟練；三思自己的弱點(diǎn)何在。熟練的前提是練熟，能力的提高在于反思。

　　3、診斷練習(xí)查缺補(bǔ)漏

　　后期的復(fù)習(xí)中，還有一項(xiàng)重要的工作，查缺補(bǔ)漏，整理好自己的“傷心題庫(kù)”。利用錯(cuò)題本將套題練習(xí)中的錯(cuò)題放在一起比較，診斷出你哪類題容易做錯(cuò)，并注明錯(cuò)誤原因與反思心得，時(shí)常翻閱，這就是診斷性練習(xí)。找出錯(cuò)誤和不足，重做錯(cuò)題，針對(duì)“疑難雜癥”，甚至要做到“焦點(diǎn)訪談，焦點(diǎn)常談”，從“練熟”到“熟練”，讓“易錯(cuò)”變“常對(duì)”“必對(duì)”，將所有問(wèn)題盡可能解決在考前。

　　后期復(fù)習(xí)并非是簡(jiǎn)單重復(fù)的過(guò)程，一定要找好提分的最佳“支點(diǎn)”：解答題，抓住高考的“增分點(diǎn)”；客觀題，突破知識(shí)的“難點(diǎn)”；壓軸題，使復(fù)習(xí)備考不留任何“盲點(diǎn)”。這樣才能在備考過(guò)程中有更高的效率，更好的效果，在高考中取得最好的成績(jī)。

　　作者： 吳燕春：南開(kāi)中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師

　　來(lái)源 ： 重慶招考