貧困生資助，就是一項(xiàng)非常能體現(xiàn)人文關(guān)懷且需要體現(xiàn)人文關(guān)懷的工作。因?yàn)橘Y助的對(duì)象，大多家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)生本人對(duì)此可能更加敏感乃至自卑，他們有較強(qiáng)烈的保護(hù)自己隱私的要求，此時(shí)，學(xué)校如何既能實(shí)現(xiàn)公平公正、精準(zhǔn)資助，又不傷及貧困生自尊，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生隱私的保護(hù)善意，對(duì)學(xué)校的學(xué)生工作水平提出了挑戰(zhàn)。

　　9月9日，中國(guó)人民大學(xué)新生陸續(xù)到校報(bào)到。今年人大為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生新推出“一折機(jī)票”、網(wǎng)絡(luò)提前注冊(cè)等服務(wù)，在綠色通道方面，則更強(qiáng)調(diào)“隱形資助”“暖心資助”“發(fā)展資助”等理念，突出了資助的溫度，讓學(xué)生更有獲得感。

　　對(duì)貧困生來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)資助當(dāng)然是必要的，但是如果資助的方式簡(jiǎn)單粗暴，就很有可能傷及學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致資助的作用大打折扣。人大以隱形資助的方式幫助貧困生，注重對(duì)貧困生的人文關(guān)懷，是一種值得贊賞的工作方式，也可謂為貧困生上了一堂出色的“入學(xué)第一課”。

　　早些年，一些高校在開(kāi)展貧困生助學(xué)金發(fā)放工作前，讓貧困學(xué)生上臺(tái)演講“比慘”，以此種方式甄別貧困生，這引起了貧困生的反感和輿論的批評(píng)。此外，一些學(xué)校資助貧困新生生活用品時(shí)，都是統(tǒng)一發(fā)放棉被床單等，這種統(tǒng)一的款式也成了一種“貧困生”標(biāo)簽，不利于保護(hù)學(xué)生隱私。也許這種疏忽是無(wú)心的，但這些做法確實(shí)讓人很受傷。

　　鑒于此，教育部門(mén)近年來(lái)專(zhuān)門(mén)發(fā)文要求，加強(qiáng)和規(guī)范家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作，體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生得到有尊嚴(yán)的資助。此次大學(xué)生開(kāi)學(xué)季，人大把對(duì)貧困生的資助材料都統(tǒng)一折疊到一個(gè)信封里，包括校內(nèi)超市購(gòu)物券、校內(nèi)購(gòu)書(shū)卡、飯補(bǔ)卡、健身卡、電話卡、體檢卡等，滿足學(xué)生入學(xué)時(shí)多方面的需求。這種隱形資助、精準(zhǔn)資助的方式和理念，的確有利于讓貧困學(xué)生在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)更有尊嚴(yán)，值得肯定。

　　人文關(guān)懷，是文明社會(huì)的應(yīng)有之義，也是現(xiàn)代高校應(yīng)有的教育理念。它的本質(zhì)，就是尊重人、關(guān)心人、發(fā)展人、完善人。其中，首要的尊重，就是要重視人的尊嚴(yán)和權(quán)利，以及尊重人的能力差異和個(gè)性要求。貧困生資助，就是一項(xiàng)非常能體現(xiàn)人文關(guān)懷且需要體現(xiàn)人文關(guān)懷的工作。因?yàn)橘Y助的對(duì)象，大多家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)生本人對(duì)此可能更加敏感乃至自卑，他們有較強(qiáng)烈的保護(hù)自己隱私的要求，此時(shí)，學(xué)校如何既能實(shí)現(xiàn)公平公正、精準(zhǔn)資助，又不傷及貧困生自尊，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生隱私的保護(hù)善意，對(duì)學(xué)校的學(xué)生工作水平提出了挑戰(zhàn)。

　　值得欣慰的是，隨著社會(huì)對(duì)貧困生資助問(wèn)題的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，越來(lái)越多高校在嘗試改進(jìn)貧困生資助工作方式方法，更加注重尊重資助對(duì)象，保護(hù)其隱私，比如利用大數(shù)據(jù)和校園智慧系統(tǒng)對(duì)貧困生進(jìn)行甄別，保護(hù)受資助學(xué)生的個(gè)人信息不受泄露，再將助學(xué)金“悄悄打卡”的方式對(duì)貧困生進(jìn)行資助。這些人性化的處理方式，受到了學(xué)生們的歡迎。

　　高校對(duì)貧困新生的人性化資助方式，既體現(xiàn)了高校的人文關(guān)懷理念，也體現(xiàn)了學(xué)校教育管理工作以學(xué)生為中心的價(jià)值取向。這種行為本身，不但意味著學(xué)校出色完成了對(duì)新生的資助工作，也意味著高校給學(xué)生們上了一堂關(guān)于人文關(guān)懷和人格尊嚴(yán)的生動(dòng)課程，這堂“開(kāi)學(xué)第一課”，必將對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的積極意義。（作者：柯銳，系華中科技大學(xué)新聞評(píng)論研究中心研究員）