高考各科中，數(shù)學(xué)是非常容易拉開差距的科目。有些學(xué)生很頭疼數(shù)學(xué)，其實，數(shù)學(xué)的提分可能性非常大。在一輪復(fù)習(xí)中，夯實基礎(chǔ)是重中之重。

　　怎樣夯實基礎(chǔ)？

　　接下來從吃透課本、提高課堂效率、以錯糾錯、規(guī)范解題四個方面來解釋。

　　吃透課本

　　很多學(xué)生到了高三復(fù)習(xí)階段，很可能會只注重老師發(fā)的試卷，著急做題。其實這樣的做法是不合理的。這時要復(fù)習(xí)的知識很可能是很早以前學(xué)過的，印象不會很深，而且一些細(xì)節(jié)已經(jīng)印象模糊了，直接做題就會無從下手。所以回歸課本很有必要。

　　老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)都是按照模塊或者章節(jié)來的。所以建議大家在上課老師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)之前，先過一遍課本上本模塊的內(nèi)容，然后再認(rèn)真跟隨老師課堂上的思路復(fù)習(xí)。這樣相當(dāng)于又復(fù)習(xí)了一遍，對知識的印象更深刻。

　　在自己看課本時，不要忽略任何一個細(xì)節(jié)，對知識進(jìn)行梳理，并把重要公式、重要概念、重要例題扎扎實實掌握牢固，也要重點關(guān)注曾經(jīng)記下的筆記。記住，一輪復(fù)習(xí)看課本不要圖快，欲速則不達(dá)�？吹倪^程中把自己不明白的地方標(biāo)記，上課重點聽，下課及時問。

　　提高課堂效率

　　提高課堂效率需要和吃透課本相結(jié)合。因為，在看課本的過程中產(chǎn)生的難點就會是課堂上要聽的重點；在預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進(jìn)行補(bǔ)缺；將自己理解的東西和老師的講解進(jìn)行比較來提高對知識的認(rèn)識。

　　提高課堂效率還應(yīng)該多思考。在課堂上，老師講的會是非常經(jīng)典的例題，在聽的過程中，用心體會和揣摩解決類似問題的解題思路，試著舉一反三，就可以提高思維水平，應(yīng)對各種出題套路。

　　以“錯”糾錯

　　以錯糾錯，就是要求大家重視錯題。這一點在之前很多篇學(xué)習(xí)技巧文章中都有提到。

　　高中的卷子可以堆成小山，但是充分發(fā)揮這些卷子的價值的同學(xué)少之又少。這就是因為大家習(xí)慣性趕進(jìn)度追求做題數(shù)量，卻忽視了回頭復(fù)習(xí)，做完講完就扔一邊。事實上，這些錯題才是提高自己的法寶。錯題代表了自己的短板，處理好這些錯題，就是在查缺補(bǔ)漏。只有把木桶上的漏洞補(bǔ)起來，短板換長板，才能裝下更多水。這就是以錯糾錯的意義所在。

　　所以，再次建議同學(xué)們準(zhǔn)備錯題本，即使不準(zhǔn)備，也要把試題保存好，用小夾子夾起來。每過一段時間，就把錯題本或者標(biāo)記著錯題的試卷拿出來看一看。

　　除此之外要注意的是，每次訂正試卷或作業(yè)時，在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因。

　　這些原因大致可分為以下幾類：

　　1. 找不到解題著手點。

　　2. 概念不清、似懂非懂。

　　3. 概念或原理的應(yīng)用有問題。

　　4. 知識點之間的遷移和綜合有問題。

　　5. 情景設(shè)計看不懂。

　　6. 不熟練，時間不夠。

　　7. 粗心，或算錯。

　　以上方法經(jīng)過一個階段自查，建立一份個人補(bǔ)差檔案。通過邊查邊改，重復(fù)犯的錯誤一定會越來越少。同時，隨著自我認(rèn)識的不斷完善，也有利于考試時增強(qiáng)自信心，消除緊張情緒。

　　規(guī)范解題

　　規(guī)范解題，是指養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

　　如仔細(xì)閱讀題目，看清數(shù)字，規(guī)范解題格式。“會而不對”是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌，常見的有審題失誤、計算錯誤等，平時都以為是粗心，其實這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服，否則，后患無窮。可結(jié)合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是行為習(xí)慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性加以解決。