浙江省11月學(xué)選考最后十天物理考前復(fù)習(xí)方法
2018-10-22 18:24:38浙江省教育考試院
物理
知己知彼百戰(zhàn)不殆
對于2018年11月的選考,同學(xué)們既要關(guān)注其普遍性,還要關(guān)注其特殊性。
所謂普遍性,指的是物理試題的構(gòu)成:物理試題由“70分必考題+30分加試題”組成,1-13題為單選題,14-16題為不定項選擇題,17-18為學(xué)考實驗(一般17題為力學(xué)實驗、18題為電學(xué)實驗),19-20題為直線運動和曲線運動、牛頓運動定律和動能定理的學(xué)考綜合問題,21題為選考實驗,22-23題為電磁場、電磁感應(yīng)等選考內(nèi)容綜合問題。
所謂特殊性,指的是本次選考因面向的群體不同,可能會有一些異于以往的情況出現(xiàn):
第一,單選題的難度。以往的學(xué)選考試題,在考試群體復(fù)雜的背景下,70分的必考題,特別是前13道單選題,難度、計算量都不大。然而本次學(xué)選考面向的僅僅是2019屆高三的同學(xué)(2020屆高三的同學(xué)實行學(xué)選考分卷考試,其首次學(xué)考已在今年6月底完成),同學(xué)們必須重視學(xué)考單選題的難度,不要一味求快。
第二,學(xué)考計算題的模式。以往選考卷物理試題的第19題和第20題,內(nèi)容和形式都比較單一,19題一般考查學(xué)生牛頓運動定律和直線運動的掌握情況,20題一般考查學(xué)生曲線運動和動能定理的掌握情況,但今年,隨著考試群體和考試人數(shù)發(fā)生變化,學(xué)考計算題的模式很可能發(fā)生變化。
2017年11月物理卷第19題就曾經(jīng)改變了模式,題目如下:
�。�1)到達M點時的速度大��;
�。�2)從M點運動到B點所用的時間;
�。�3)落地點距B點的水平距離。
此題的分析和解答過程并不復(fù)雜,但不少參加學(xué)考的同學(xué)非常不適應(yīng),最后的得分率也沒有想象中那么高。既然19題都曾改變模式,那么以今年的特殊性來說,20題也有可能改變現(xiàn)有的模式,加入電場。
第三,考試內(nèi)容的微調(diào)。2018年1月的《浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試暨高考選考科目考試說明·物理》(2016級適用)作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整:即“牛頓第二定律”由原來的“d”級要求修改為“c”級要求;“全反射”由原來的“b”級要求修改為“c”級要求;刪除“螺旋測微儀”。建議考生做好“全反射”要求提升的應(yīng)對。
細(xì)致審題準(zhǔn)確建模
物理選考試題的閱讀量穩(wěn)定在8000字左右,考生必須加快讀題速度。但讀題速度的加快也是一把雙刃劍,往往會出現(xiàn)審題不細(xì)致的問題,不但影響物理模型的建構(gòu),而且易失分。
這是一道學(xué)考計算題,考查牛頓運動定律和直線運動知識,得分情況未達預(yù)期,特別是第一問和第二問得分率比預(yù)期低許多,其常見錯誤均與審題和建模有關(guān)。
題目的第一問問的是企鵝向上“奔跑”的位移大小,很多考生解題時只求解了8s后企鵝貼著冰面向前滑行的位移,而沒有加上8s前企鵝的位移。在題干中明確指出,8s前企鵝由靜止開始的運動也屬于向上“奔跑”的范疇。
題目的第二問問的是企鵝在冰面滑動的加速度大小,很多考生解題時只求解了企鵝貼著冰面向前滑行的加速度大小,而沒有求解企鵝滑到最高點后姿勢不變下滑時的加速度大小。
如果要在考試中做到細(xì)致審題、準(zhǔn)確建模,就必須在平時的模擬練習(xí)中進行針對性訓(xùn)練。
例3(某名校聯(lián)盟聯(lián)考第9題)如圖所示的充電寶是由可充電電池(稱為電芯)和輸入、輸出接口電路組成的,下表列出了它的幾個主要參數(shù):
根據(jù)上述信息,下列說法正確的是
A.充電寶充電時輸入電壓為3.6V
B.充電寶充電時輸出電功率恒為10W
C.充電寶以最大電流輸出時可工作5小時
D.充電寶充滿電時電芯儲存的能量為129600J
此題考查學(xué)生對電路中相關(guān)物理量的科學(xué)探究能力,要求學(xué)生能根據(jù)此充電寶參數(shù)的事實,準(zhǔn)確表述物理問題。題中所給的參數(shù)很多,如何根據(jù)審題建立充電寶的電學(xué)模型是此題的難點。
我們通過第五個參數(shù)“輸入”,得到輸入電壓直流5V,故A選項錯誤。通過第六個參數(shù)“輸出”,得到輸出電壓直流5V、輸出最大電流2A,根據(jù)P=UI,得到最大功率為10W,但非恒定功率,故B選項錯誤。通過第四個參數(shù)“最大可輸出容量”6000mAh和第六個參數(shù)“輸出”最大電流2A,根據(jù)q=It,得到時間為3h,故C選項錯誤。根據(jù)第三個參數(shù)“電芯參數(shù)”和W=qU,并將小時轉(zhuǎn)化為時間的國際單位秒,可得到電芯的總能量為129600J,故D選項正確。
此題易混淆充電寶的輸入電流和輸出電流、充電寶的最大電量和最大可輸出電量、充電寶的最大能量和最大可輸出能量,一旦審題不細(xì)致,極有可能因建立了錯誤的充電寶模型而產(chǎn)生錯誤,遺憾失分。
回歸教材落實雙基
教材是考試的基礎(chǔ),回歸教材才能讓復(fù)習(xí)不走偏。每一次選考試題,都會從教材中選材料、找靈感。以下是近三次選考中出現(xiàn)的教材原圖:
通過對近幾次選考的整理,我們不難發(fā)現(xiàn),必考題偏愛高中物理教材,所以,臨近考試,考生更應(yīng)該落實《考試說明》中的具體要求,有計劃地集中整理教材中的基礎(chǔ)知識和大綱中的考點脈絡(luò),對于一些相似、相關(guān)、相對、相依的概念、性質(zhì)和規(guī)律,可以采取比較復(fù)習(xí)的方法,進行整理和比較。這樣既能掌握差異,又能找到共性;既能面面俱到,又能重點突出。同時在落實基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化的同時,還要明確考查的題型和難度,在腦海中逐漸構(gòu)建起一個知識結(jié)構(gòu)與試卷結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一的復(fù)習(xí)體系。
規(guī)范答題避免失分
對于較明顯的結(jié)論,也需要學(xué)會書寫必要的文字說明。比如在求解帶電粒子在勻強磁場中作勻速圓周運動的半徑時,有些同學(xué)喜歡直接寫出半徑大小,如果是通過作圖而得到的半徑大小,應(yīng)在答題框內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)畫好圖,再寫上“由圖中的幾何關(guān)系可知……”;有些同學(xué)在求解滑塊對豎直面內(nèi)圓軌道的壓力時,往往求解出支持力就直接下結(jié)論,這樣的解答并不完整,應(yīng)附上“根據(jù)牛頓第三定律可知……”這樣的文字說明。
古詩有云,“長安何處在,只在馬蹄下”。相信各位考生通過細(xì)致全面的復(fù)習(xí)備考,定能在此次選考中獲得滿意的成績。
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