2017年高考語文北京卷的改革，好像一顆重磅炸彈，投入了高考的湖心，驚起一圈圈散不盡的漣漪。而在其中，最令廣大學子揪心的，莫過于——名著閱讀。毋庸置疑，名著閱讀一躍成為高中語文學習的重難點，毫不夸張地說，學好名著，掌握名著，成為北京地區(qū)高中學生的必修課，也是取得佳績的關鍵所在！

　　截至今天，北京地區(qū)高中學生必讀名著仍為十二本，分別為《紅樓夢》、《平凡的世界》、《吶喊》、《論語》、《邊城》、《老人與海》、《紅巖》、《三國演義》、《四世同堂》、《雷雨》、《歐也妮·葛朗臺》、《巴黎圣母院》，即要求學生這三年中至少完成這十二部名著的學習。而目前高考涉及到的名著，為其中前七本。

　　通過簡單的名著羅列，我們很容易看到，對于應屆高考生和其他年級的學生來說，自己閱讀和掌握的名著是不同的；同時，不論是七部抑或十二部，都不可能地位均等，一定有輕重之分。那么，接下來，我們將根據(jù)年級和篇目考查重要性來給對應學生提供一些參考意見。

　　未雨綢繆，才能輕松制勝

　　對于非應屆高考學生，老師想送給你們幾個字——未雨綢繆、由易到難、廣泛閱讀。

　　關于高考所考查的名著篇目，從2017到2018已然發(fā)生了變化——增加古籍經(jīng)典《論語》一書；而2018到2019的考查變化，曾有過篇目增加的傳聞，雖終不攻自破，但已明確說明，目前所考查的七部，會在難度上有所提升。綜合過往情況來看，不論是篇目的增加，還是難度的劇增，名著考查都在發(fā)生變化。因此，我們的非應屆學生，應當在整體學習時間較為充裕的當下，盡可能全部讀完十二部名著！畢竟，我們無法預料當你成為應屆高考生的那年，我們的考查篇目和難度會達到何種程度！未雨綢繆，相信老師，從現(xiàn)在開始，多讀，細讀。

　　同時，老師想告訴大家，我們的十二部名著中，難度不盡相同。因此，老師建議大家先從較為簡單易懂或者趣味性強或者情節(jié)生動的篇目開始閱讀，這樣由易入手，可以訓練大家的閱讀速度、理解能力和讀書習慣，之后再去啃諸如《紅樓夢》、《論語》、《吶喊》之類的艱澀文本時，就會相對輕松些，至少不會出現(xiàn)如往屆學生對難度高篇目的畏懼心理。老師推薦大家先讀《老人與�！贰ⅰ端氖劳�堂��、《雷雨》等篇目，或者大家也可以用“溫故而知新”的方式去重溫那些初中時已經(jīng)是必讀篇目的小說《三國演義》、《紅巖》。已經(jīng)長大了一些的你們，對于熟悉文本的閱讀，相信也會有所不同！新的理解，才能開啟新的篇章！

　　另外，對于學有余力的同學，老師建議大家在必讀篇目之外，能夠自行選取一些古今中外中長篇小說或名家散文進行閱讀，從而拓寬視野，加快閱讀速度，提高理解能力。

　　細化攻堅，方為書生筆墨

　　對于應屆高考生，老師同樣要送給大家?guī)讉�字——區(qū)分難易、有的放矢、細致理解。

　　此時此刻，相信你們已經(jīng)熟悉了高三生活，也開始意識到自己在語文尤其是名著理解和表達方面的不足，希望你們能夠保持著適當?shù)木o張感，去填補自己的名著學習。這個階段，不論是時間、精力還是各學科的綜合復習強度，都證明了你們不可能有時間去重讀名著，或者開始閱讀那些艱澀的文本。這個階段，我們首先要對必考的七部名著進行難易區(qū)分，例如文本較短、理解難度也一般的《老人與�！�、《紅巖》等篇目，以及既是重點考查篇目而難度又相當大的《紅樓夢》、《吶喊》、《論語》等篇目。

　　明確難易度之后，我們就可以“有的放矢”地進行文本理解和表達了。不論選擇前者，抑或后者，都是我們學生的自由，但老師必須溫馨提示：你的選擇，會帶來分數(shù)底線的差異！簡單說明：對于較為簡單的篇目，由于其本身難度不高，那么試卷考查的難度也不會很高，因此不太能夠檢驗考生的理解和表達能力，那么對于這類選擇低難度篇目作答的學生，給分底線是不會高的；反之，底線則較高。因此，為了不輸在起跑線上，我衷心地希望，我們的學生可以關注《紅樓夢》等文本，讓老師們看到你的水平！

　　接下來，我們談談高難度文本的閱讀，一定要“細致理解”！舉一個非常直觀的例子，《紅樓夢》在2017與2018微寫作表達中的題干對比：2017高考微寫作，《紅樓夢》考了“以花喻”，要求學生理解所列四位女子之一的大致經(jīng)歷、性格即可；而2018高考微寫作，雖然《紅樓夢》同樣在考查人物理解，但給出了“既可悲又可嘆”這樣的限定詞，同時沒有任何的參考人物可選。通過試題的對比，我們不難看出，限定詞的增加，要求學生對名著內(nèi)容有細致的理解；而所選人物的廣泛性，實際上又增加了考生在考場上的思考難度，畢竟我們都知道，無標準答案的主觀題要比四選一的客觀題難很多！因此，從現(xiàn)在開始，同學們不能只看名著的簡介和概述，或者背幾個主角性格，事實證明，這是不可取的！同學們一定要去選取經(jīng)典章節(jié)或情節(jié)，去深挖其中體現(xiàn)的人物心理、性格，以及所反映的當時社會本質(zhì)等。不論大家現(xiàn)在的名著儲備和了解程度如何，老師都希望大家能夠靜下心來，踏踏實實地去學習、去汲取，你所聽到的、看到的每一塊名著知識，都會成為你應對高考的法寶！

　　最后，老師再送大家兩句話，書中自有趣味，書中自有知識。希望身處高中的你們，能夠盡快捧起名著，豐盈內(nèi)心，應對高考！