進(jìn)入高三，高考的腳步離我們又近了一些，加上學(xué)校開始進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)，考生和家長(zhǎng)的緊張感忽然而至。但對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，選專業(yè)和大學(xué)更多的還是“不知何去何從”的迷茫，而此時(shí)家長(zhǎng)們擔(dān)心的是“孩子何時(shí)能確立高考目標(biāo)？”并且，據(jù)許多家長(zhǎng)反應(yīng)，在和孩子交流“高考目標(biāo)”時(shí)往往是不歡而散，這種情況下家長(zhǎng)在和孩子討論時(shí)要適可而止，以免影響孩子全力以赴的復(fù)習(xí)。那么，家長(zhǎng)該如何幫孩子確立高考目標(biāo)？可考慮從這些方面入手：

　　優(yōu)先排除不喜歡的專業(yè)

　　這個(gè)年紀(jì)的孩子大多數(shù)不知道自己喜歡什么、想學(xué)什么，但他們知道不喜歡什么專業(yè)。此外，孩子成績(jī)不好的那幾門科目想必也是他不喜歡的，如果感興趣不會(huì)學(xué)不好。由此看來，和這門學(xué)科相關(guān)的專業(yè)便是不適合孩子的專業(yè)，家長(zhǎng)可以先用排除法，一步步幫孩子排除不喜歡的專業(yè)。

　　設(shè)置不同級(jí)別高考目標(biāo)

　　合理的高考目標(biāo)要以孩子的成績(jī)作為參考，大致可分為“保”、“穩(wěn)”、“沖”三個(gè)等級(jí)。“保”是指即使發(fā)揮失常，以孩子的成績(jī)也一定能上的學(xué)校；“穩(wěn)”是指正常發(fā)揮可上的大學(xué)；“沖”的要求比較高，即為超常發(fā)揮或是通過努力能達(dá)到的水平。一個(gè)合理高考目標(biāo)的設(shè)置也能讓考生更容易獲得成就感，找到自信，保持良好的心態(tài)。

　　高考目標(biāo)需根據(jù)考試成績(jī)進(jìn)行調(diào)整

　　高考復(fù)習(xí)尚在第一階段，家長(zhǎng)大可不必心急將大學(xué)和專業(yè)確定下來。目標(biāo)的確定應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，依據(jù)孩子每次�？嫉某煽�(jī)和排名進(jìn)行調(diào)整。從另一方面來看，在設(shè)立目標(biāo)的過程當(dāng)中，也能激勵(lì)孩子不斷提高復(fù)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情及潛能。

　　“你又不懂報(bào)志愿，跟你說有什么用？”聽到孩子這么說，家長(zhǎng)也沒轍了。所以，家長(zhǎng)在和孩子交流高考目標(biāo)之前，自身應(yīng)該先做好“功課”，才能讓孩子更容易接受父母的建議和引導(dǎo)。

　　家長(zhǎng)首先要做好這幾項(xiàng)工作：1、孩子擅長(zhǎng)哪幾項(xiàng)技能，哪幾門科目成績(jī)比較好；2、悄悄觀察孩子平時(shí)感興趣的方向；3、了解各專業(yè)所學(xué)課程、就業(yè)方向及前景；4、綜合孩子考試成績(jī)和排名定位不同等級(jí)高校。基于以上4點(diǎn)，家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，才能正確引導(dǎo)孩子設(shè)置合理的高考目標(biāo)，樹立自信，走入理想的大學(xué)。