化學建構(gòu)整體知識，聚焦解題思路

　　北京市育英中學教師楊劉軍

　　1.初步搭建整體知識框架

　　對不少考生來說，高三化學知識量大、瑣碎，記憶負擔重，試題綜合性強、變化多且新穎，復(fù)習難度較大。一輪復(fù)習的重點就在于對整體知識框架的建構(gòu)。有了知識體系結(jié)構(gòu)的支撐，才能進入第二階段解決綜合問題。

　　建構(gòu)知識框架要自下而上進行，落實到每一個知識點。對知識層面與方法層面的內(nèi)容要有所區(qū)分，要用方法性內(nèi)容統(tǒng)領(lǐng)知識層面的內(nèi)容。

　　2.聯(lián)系實際，將知識網(wǎng)絡(luò)化、情境化

　　以元素化合物復(fù)習為例，考生要關(guān)注以下幾方面問題：一是元素化合物之間反應(yīng)的實驗現(xiàn)象及反應(yīng)原理。二是元素化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，從分類的角度對轉(zhuǎn)化關(guān)系進行二維圖的記憶。三是有價值的探究性問題，例如，二氧化硫使品紅溶液褪色的微粒探究；濃硝酸與木炭加熱過程中的反應(yīng)分析等。

　　3.重在落實，充分運用每道練習題

　　考生要用好練習題。在使用這些題目時，要做好以下幾方面：對照知識的復(fù)習藍圖將練習題分類，找到每個練習題對應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)；反復(fù)強化與犯錯內(nèi)容相關(guān)的練習題；不斷加強對于該類型試題的理解，逐漸將相關(guān)知識吸收、消化；設(shè)立專門的改錯本，定期將做錯的題目再做一遍。這樣不但能加深印象，在這個過程中也能內(nèi)化知識，提升分析問題的速度與效率。