高三生物教案:《第二輪基因工程和細(xì)胞工程》教學(xué)設(shè)計(jì)
來(lái)源:精品學(xué)習(xí)網(wǎng) 2018-11-12 11:18:16
本文題目:高三生物教案:第二輪基因工程和細(xì)胞工程
【考綱要求】
1. 基因工程的誕生 I 5. 植物組織培養(yǎng) II
2. 基因工程的原理及技術(shù) II 6. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和體細(xì)胞克隆I
3. 基因工程的應(yīng)用 I 7. 細(xì)胞融合和單克隆抗體 II
4. 蛋白質(zhì)工程 I
【課前回顧區(qū)】
1. 利用關(guān)鍵詞構(gòu)建網(wǎng)絡(luò):基因工程、蛋白質(zhì)工程、細(xì)胞工程、植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞融合、單克隆抗體的制備
2. 基因工程、蛋白質(zhì)工程、細(xì)胞工程、胚胎工程的操作對(duì)象
3. 基因工程的工具、核心、表達(dá)載體所包含的構(gòu)件、如何對(duì)目的基因進(jìn)行檢測(cè)和鑒定
4. 細(xì)胞工程都有哪些技術(shù),分別利用什么原理
5. 細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件
6. 原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合的原理和方法一樣嗎?
7.雜交瘤特點(diǎn)和單克隆抗體的特點(diǎn)
【課堂探究區(qū)】
探究一:完成基因工程操作的步驟
思考:蛋白質(zhì)工程的操作和基因工程有何不同?
【典型例題1】下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
限制酶 BamH Ⅰ Hind Ⅲ EcoR Ⅰ Sma Ⅰ
識(shí)別序列
及切割位點(diǎn) ↓
GGATCC
CCTAGG
↑ ↓
AAGCTT
TTCGAA
↑ ↓
GAATTC
CTTAAG
↑ ↓
CCCGGG
GGGCCC
↑
(1)一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)Sma Ⅰ切割前后,分別含有________個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。
(2)若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的Sma Ⅰ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越______。
(3)用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用Sma Ⅰ切割,原因是__________________________________________________________。
(4)與只使用EcoR Ⅰ相比較,使用BamH Ⅰ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止____________________________________________。
(5)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入_________________酶。
(6)重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了______________ _____________________。
(7)為了從cDNA文庫(kù)中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在__________________________________的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達(dá)的初步檢測(cè)。
探究二:畫出植物組織培養(yǎng)技術(shù)的操作流程
【典型例題2】科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng)。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn),下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①~④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實(shí)例中,應(yīng)該選用限制酶________________分別對(duì)________________________進(jìn)行切割,切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為________種。
(2)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會(huì)抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng),要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體Ⅰ中含有________________作為標(biāo)記基因。
(3)研究人員通常采用________________法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)。通常采用________________技術(shù),在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)。
(4)利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄組織細(xì)胞培育成植株。圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過(guò)程中番茄組織細(xì)胞的________________過(guò)程。
探究三:動(dòng)物體細(xì)胞核移植、單克隆抗體的制備流程
【典型例題3】有性生殖的生物產(chǎn)生后代需要進(jìn)行受精作用,植物體細(xì)胞雜交要進(jìn)行原生質(zhì)體的融合,單克隆抗體的制備需要進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞融合,可見細(xì)胞的融合技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用。下列為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程,據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)若a、b分別是基因型為Hhrr、hhRr兩個(gè)煙草品種的花粉,且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。由于一對(duì)隱性純合基因(rr或hh)的作用,在光照強(qiáng)度大于800 lx時(shí)兩種煙草都不能生長(zhǎng)。要想從融合細(xì)胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRr的雜種細(xì)胞,較為簡(jiǎn)便的篩選方法是________________________________________。
(2)若a、b表示兩種植物體細(xì)胞,則由d細(xì)胞形成雜種植株的原理是_________________________,這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是_______________________________________________
(3)若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞,則d細(xì)胞的特點(diǎn)是___________________________________。
由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較,具有_______________________________的特點(diǎn)。生產(chǎn)上一般不能通過(guò)直接培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞的方法生產(chǎn)單克隆抗體的主要原因是______________________________________________________________
(4)下列各圖表示單克隆抗體制備過(guò)程的各階段圖解,請(qǐng)用箭頭把代表各圖解的字母按單克隆抗體制備過(guò)程的順序連接起來(lái)。順序是___________________________________________________________。
【課后檢測(cè)】
1.人的血清白蛋白作為血漿容量擴(kuò)充劑用途廣泛,是當(dāng)前的研究熱點(diǎn)之一。圖T14-3是利用奶牛生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,請(qǐng)回答:
圖T14-3
(1)圖中所涉及的生物技術(shù)中,屬于細(xì)胞水平的是____________、____________。
(2)獲�、倩虻某S梅椒ㄓ衉_______________(舉一例),基因工程的核心是____________________。
(3)②→③一般需用________酶處理,為獲取數(shù)量較多的未受精卵細(xì)胞,需用____________處理母牛。
(4)⑤→⑦為____________技術(shù),操作的時(shí)期是________________。
專題15 基因工程和細(xì)胞工程
【答案】
【典型例題1】
1.(1)0、2
(2)高
(3)SmaⅠ會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因、外源DNA中的目的基因
(4)質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化
(5)DNA連接
(6)鑒別和篩選含有目的基因的細(xì)胞
(7)蔗糖為唯一含碳營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
【典型例題2】
2.答案: (1)PstⅠ、SmaⅠ 含魚抗凍蛋白基因的DNA、質(zhì)�!�4、2
(2)抗氨芐青霉素基因(ampr) (3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化(或基因槍法等,答案合理即給分) 抗原—抗體雜交
(4)脫分化、再分化
【典型例題3】
3.(1)大于800 lx光照
(2)植物細(xì)胞的全能性
克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
(3)既能無(wú)限繁殖,又能產(chǎn)生特定的抗體
特異性強(qiáng)、靈敏度高、化學(xué)性質(zhì)單一
B淋巴細(xì)胞高度分化,不能增殖
(4)
【課后檢測(cè)】
1.(1)核移植技術(shù) 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
(2)從基因文庫(kù)中提取(或PCR技術(shù)擴(kuò)增、人工化學(xué)合成) 基因表達(dá)載體的構(gòu)建
(3)胰蛋白 促性腺激素
(4)胚胎分割移植 桑椹胚或囊胚
相關(guān)推薦
- 高三生物教案:《ATP的來(lái)源細(xì)胞呼吸》
- 高三生物教案:《能量之源光與光合作用
- 高三生物教案:《細(xì)胞的癌變》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高三生物教案:《人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)》教學(xué)
- 高三生物教案:《遺傳的基本規(guī)律》教學(xué)
- 高三生物教案:《細(xì)胞的分化衰老凋亡和
- 高三生物教案:《生物與環(huán)境專題導(dǎo)學(xué)復(fù)
- 高三生物教案:《生物的變異育種與進(jìn)化
- 高三生物教案:《酶和ATP專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)
- 高三生物教案:《遺傳的基本規(guī)律專題導(dǎo)
高考院校庫(kù)(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位!)
高校分?jǐn)?shù)線
專業(yè)分?jǐn)?shù)線
- 日期查詢