教高〔2018〕7號

　　各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、黨委宣傳部，新疆生產建設兵團教育局、黨委宣傳部，有關部門(單位)教育司(局)，中央各主要新聞單位，部屬各高等學校、部省合建各高等學校：

　　為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，根據《教育部關于加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》，現就實施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃2.0提出以下意見。

　　一、總體思路

　　以習近平總書記關于新聞輿論工作的重要論述為指導，深入貫徹落實《中共中央關于加強和改進黨的新聞輿論工作的意見》，加強和改進高等學校新聞傳播專業(yè)建設，建設中國特色、世界水平的一流新聞傳播專業(yè)。全面落實立德樹人根本任務，堅持馬克思主義新聞觀，用中國特色社會主義新聞理論教書育人，培養(yǎng)造就一大批具有家國情懷、國際視野的高素質全媒化復合型專家型新聞傳播后備人才。

　　二、目標要求

　　經過5年的努力，建設一批馬克思主義新聞觀研究宣傳教育基地，打造一批中國特色、世界水平的一流新聞傳播專業(yè)點，形成遵循新聞傳播規(guī)律和人才成長規(guī)律的全媒化復合型專家型新聞傳播人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)造就一大批適應媒體深度融合和行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，能夠講好中國故事、傳播中國聲音的優(yōu)秀新聞傳播后備人才。

　　三、改革任務和重點舉措

　　1.開創(chuàng)馬克思主義新聞觀教育新局面。習近平總書記關于新聞輿論工作的重要論述是馬克思主義新聞觀的新發(fā)展，是新時代高等學校新聞傳播教育改革發(fā)展的根本遵循和行動指南。要把學習貫徹習近平總書記關于新聞輿論工作的重要論述作為馬克思主義新聞觀教育的首要任務，充分發(fā)揮高校學科和人才優(yōu)勢，重點建設一批馬克思主義新聞觀研究宣傳教育基地，推出一批高質量、有深度、有分量的研究成果，加快構建中國特色、中國風格、中國氣派的新聞傳播學理論體系和學術話語體系。加強馬克思主義新聞觀課程建設，深入推進習近平總書記關于新聞輿論工作的重要論述進教材進課堂進頭腦，做到新聞傳播院系師生全覆蓋、無死角。依托高等學校新聞傳播類專業(yè)教學指導委員會，分批開展新聞傳播專業(yè)骨干教師馬克思主義新聞觀主題培訓，五年內覆蓋所有專業(yè)點。選樹一批馬克思主義新聞觀教育教學典型案例，建設一批馬克思主義新聞觀教育的國家級一流精品課程，推動教師以言傳身教帶動學生樹立正確新聞觀，為新時代新聞傳播人才打牢思想基礎。

　　2.打造新聞傳播人才德育新模式。強化思想引領和價值塑造，構建思想政治教育、職業(yè)道德教育、專業(yè)知識教育“三位一體”新聞傳播育人體系。普遍開設新聞倫理、新聞職業(yè)精神、職業(yè)道德等專門課程，深挖新聞傳播專業(yè)課程的育人元素、育人內涵和育人功能。加強國情教育，強化實踐育人，建設一批“進基層、懂國情、長本領”新聞傳播實踐育人項目，推動師生深入基層、深入群眾，培養(yǎng)學生為黨為國為人民的深厚情懷和擔當意識。

　　3.邁向一流新聞傳播專業(yè)新目標。主動適應信息社會深刻發(fā)展和媒體融合深度發(fā)展趨勢，建設240個左右國家級一流新聞傳播專業(yè)點，打造500門國家級一流線上線下新聞傳播專業(yè)課程，增設20個國家級新聞傳播融媒體實驗教學示范中心，建設50個新聞傳播國家虛擬仿真實驗教學項目，加快培養(yǎng)會使善用“十八般兵器”的全媒化復合型新聞傳播人才。要修訂完善人才培養(yǎng)方案，健全課程體系，加強教研室(組)建設，促進跨學科、跨專業(yè)、跨院系橫向交叉融合。更新教學內容，改進教學方法，創(chuàng)新教學組織形式，及時融入技術變革新趨勢、媒體融合新動向和行業(yè)發(fā)展新動態(tài)，綜合運用文圖聲光電多種形式，采取案例式、現場式、任務型等多樣化教學手段，用好校內外電視臺、廣播臺、報刊、網站、新興媒體等實習實踐平臺，培養(yǎng)未來從事新聞輿論工作的行家里手。

　　4.推動部校共建新聞學院新發(fā)展。進一步深化部校共建新聞學院工作，在教師隊伍專業(yè)能力、理論體系構建能力、重點任務統(tǒng)籌能力和強化工作保障能力上下功夫，打造新聞傳播協(xié)同育人“先鋒隊”和“示范區(qū)”。將部校共建新聞學院工作作為加強高校思想政治工作、落實意識形態(tài)工作責任制的重要內容，加強督導檢查和經費保障，確保取得實效。建立共建新聞學院工作聯絡員制度，各省(區(qū)、市)黨委宣傳部門和教育部門定期會商、及時總結，并向主管部門報送最新工作進展。統(tǒng)籌建立全國優(yōu)秀新聞傳播學專家?guī)�，強化共建新聞學院師資保障，促進提升全國高校特別是偏遠地區(qū)教學水平。選擇一批優(yōu)秀教師納入新聞閱評員隊伍，加強新聞宣傳一線實踐。支持實力較強的共建新聞學院率先推出一批高質量新聞理論研究成果，充分發(fā)揮示范性、引領性和創(chuàng)新性作用。

　　5.開辟高校與新聞單位互聘新領域�？偨Y推廣互聘交流“千人計劃”經驗，構建學界業(yè)界優(yōu)勢互補、理論實踐深度融合的長效機制，加大力度、拓寬廣度、發(fā)掘深度，深入開展新一輪互聘。擴大互聘范圍，由新聞學專業(yè)擴至傳播學專業(yè)，有條件的可擴至新聞傳播專業(yè)類所有本科專業(yè)。擴大互聘規(guī)模，將“千人計劃”升級為“雙千計劃”。深化互聘內涵建設，充分發(fā)揮受聘人員優(yōu)勢，推動高校優(yōu)化課程設置、加強教材編寫、完善實踐教學，促進新聞單位的重大實際問題研究、新聞實踐案例庫建設、編輯記者馬克思主義新聞觀教育。高校和新聞單位要完善工作量認定辦法，將互聘人員工作業(yè)績納入績效考核，使互聘單位和互聘人員各施所長各盡所長。

　　6.構建國際新聞傳播人才培養(yǎng)新范式。主動服務國家對外開放戰(zhàn)略和“一帶一路”倡議，培養(yǎng)新時代國際新聞傳播“預備隊”和“后備軍”。深入實施國際新聞傳播碩士人才培養(yǎng)項目，進一步完善人才培養(yǎng)機制，提升培養(yǎng)質量。啟動國際新聞傳播本科人才培養(yǎng)試點工作，建立完善“全媒體+國際+外語”課程體系，加強“國情教育+國際視野”的社會實踐和國際交流。探索與境外高水平大學聯合培養(yǎng)模式，深化國際傳播相關新聞單位與高校合作，創(chuàng)新國際新聞傳播合作辦學、合作培養(yǎng)、合作就業(yè)、合作發(fā)展新機制。

　　7.邁上高等新聞傳播教育質量新臺階。緊貼新聞傳播專業(yè)學生成長成才需要，緊扣全媒化復合型專家型新聞傳播人才培養(yǎng)目標，緊跟信息技術新發(fā)展和業(yè)界格局新變化，開展全方位全過程新聞傳播教育質量文化建設。結合國家級一流新聞傳播專業(yè)點建設，按照總體規(guī)劃、分步推進的原則，開展三級專業(yè)認證。研究制定認證標準和工作方案，適時啟動認證試點工作，不斷完善認證標準和工作機制，促進不同層次高校新聞傳播專業(yè)辦出特色、辦出水平。

　　四、組織保障

　　1.構建三級實施體系。教育部、中央宣傳部統(tǒng)籌組織實施工作，協(xié)調解決實施過程中重大問題。各省(區(qū)、市)教育部門、宣傳部門要結合實際情況，研究制定本地區(qū)實施方案。各高校要將計劃實施納入學校整體發(fā)展規(guī)劃，明確路線圖、時間表、責任人，確保達到預期成效。

　　2.完善保障機制。各省(區(qū)、市)教育部門、宣傳部門要加強省域內政策協(xié)調配套，提供有力的政策保障;各高校要加大國家、省、校政策的銜接、配套、完善、執(zhí)行力度。中央高校要統(tǒng)籌利用中央高校教育教學改革專項等中央高校預算撥款和其他各類資源，支持本計劃的實施;各省(區(qū)、市)教育部門、宣傳部門要結合教育教學改革實際情況，統(tǒng)籌地方財政高等教育資金和中央支持地方高校改革發(fā)展資金，引導支持地方高校實施本計劃。

　　3.加強監(jiān)督檢查。各省(區(qū)、市)教育部門、宣傳部門要加強實施過程跟蹤，及時發(fā)現建設中存在的問題，提出改進的意見和建議。要加強實施過程管理，強化動態(tài)監(jiān)測，形成激勵約束機制，增強建設實效。各高校要在實施過程中及時進行自我總結評價，主動發(fā)布自評報告，推動各項改革舉措落到實處、取得實效。

　　教育部 中共中央宣傳部

　　2018年9月17日