高一語文教案：《涉江采芙蓉》教學(xué)設(shè)計（二）

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 21:27:35

高一語文教案：《涉江采芙蓉》教學(xué)設(shè)計（二）

　�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　　１、了解關(guān)于《古詩十九首》的文學(xué)常識；

　�。�、感受詩歌的思想內(nèi)涵；

　�。场⑦\(yùn)用想象描摹詩歌的藝術(shù)畫面。

　　［教學(xué)重、難點(diǎn)］

　�。�、運(yùn)用想象和聯(lián)想描摹詩歌畫面；

　　２、抓住詩歌意象來解讀詩歌主旨，培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。

　　［課時安排］一課時

　�。劢虒W(xué)過程］

　　一、導(dǎo)入

　�。ò鍟�“鐘嶸《詩品》：‘驚心動魄，可謂幾乎一字千金。’”）

　　大家知道這個評價說的是什么嗎？它指的是《古詩十九首》的語言已經(jīng)達(dá)到爐火純青的程度了。今天，我們將要學(xué)習(xí)其中的一首——《涉江采芙蓉》，體味一下這“一字千金”的語言魅力。

　　愛情是人類永恒的話題，但是相愛卻不能相聚相守，不免讓人扼腕嘆息。“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，是秦觀發(fā)出的一種寬慰，一種無奈。今天我們一起走進(jìn)有“一字千金”之稱的《古詩十九首》，看看里面的《涉江采芙蓉》表達(dá)了怎樣的相思？

　　二、文學(xué)常識介紹

　　《古詩十九首》是梁代蕭統(tǒng)《文選》“雜詩”類的一個標(biāo)題，包括漢代無名氏所作的19首五言詩。清代沈德潛說：“古詩十九首，不必一人之辭，一時之作。大率逐臣棄妻，朋友闊絕，游子他鄉(xiāng)，死生新故之感�；蛟⒀�，或顯言，或反復(fù)言。初無奇辟之思，驚險之句，而西京古詩，皆在其下。”評價可謂極高，而后世也多有仿者。西漢陸機(jī)曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而東晉的陶淵明，南朝宋代的鮑照等，也都有學(xué)習(xí)“古詩”手法、風(fēng)格的《擬古詩》。

　　三、詩歌鑒賞品味

　　提示：詩歌鑒賞方法與步驟：

　�。ㄒ唬┳x順暢，通大意。

　　（二）找意象，品意境。

　　（三）找詩眼，抓主旨。

　�。ㄋ模┮谰扒椋鍪址�。

　　1.讀完這篇文章，你認(rèn)為這首詩的主要表達(dá)了什么思想感情？

　　明確：游子思鄉(xiāng)之情。

　　2.詩歌中的抒情主人公表達(dá)感情的方式是什么？其目的是什么？

　　明確：方式：是試圖采摘芙蓉，目的是“遺”遠(yuǎn)方的“同心”者。

　　中國人民很早對于自然就有很深的喜好，對自然的愛與對人的愛往往緊密相聯(lián)。古代人送給最親愛的人的禮物往往不是什么金銀珠寶，而是一株花或是一棵芳草，送別時總是折一枝柳條送給遠(yuǎn)行的人，遠(yuǎn)行的人為了表示對好朋友的思念，逢到驛使就托帶一枝梅花給他。這種生活情調(diào)是簡樸的，也是美好的。正如王維的《相思》中所述：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。”采花折柳，這正是古人傳情達(dá)意的方式，一方面是傳達(dá)了對親朋的關(guān)懷、思念等感情，另一方面又寄托了對親朋的美好祝愿。

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