高一地理教案：《水資源的合理利用》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-24 14:41:00

　　讓學(xué)生思考，這三個(gè)方案各有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？邊討論邊完成下表。

方　案	東　　線	中　　線	西　　線
水　量	大	較大，比東線小	較小
水　質(zhì)	污染較重	水質(zhì)中等	水質(zhì)優(yōu)良
耗能量	需耗電提水	可自流	可自流
工程量	有現(xiàn)成的運(yùn)河為渠道	調(diào)水距離長(zhǎng)，工程大	距離短，建設(shè)難度大
輸水范圍	華北平原東部	華北平原	可兼顧黃土高原

　　3．針對(duì)用水量大、浪費(fèi)嚴(yán)重。——開(kāi)源節(jié)流；提高水源利用效率，節(jié)約用水。

　�、藕Ｋこ獭＃ㄓ懻摰贸觯嚎梢砸蕴�(yáng)能作為能源。）

　　⑵雨水截蓄工程。（P36案例，《北京城市雨水利用》，討論案例后的“思考”。）

　�、枪�(jié)約用水。工業(yè)上循環(huán)利用，提高利用效率；農(nóng)業(yè)上推廣噴灌和滴灌；

　　生活上節(jié)藥用水；遵守《水法》，提高節(jié)水意識(shí)。

　　4．針對(duì)水污染現(xiàn)象。——依法排污，污水處理再利用。

　�、偶訌�(qiáng)法制管理，污水達(dá)標(biāo)排放。

　�、仆茝V污水處理工程，污水再生利用。

　　例1：通過(guò)廢水處理達(dá)標(biāo)后再利用，北京市一年可節(jié)約清潔用水1億立方米。

　　例2：某工廠，通過(guò)廢水利用，每年可以節(jié)約大量資金。

　　四、專題探索：水資源與生態(tài)環(huán)境的相互關(guān)系。

　　1．有些地區(qū)生態(tài)惡化，降水量比往年減少，旱災(zāi)增加。

　　——退田還湖、退耕還林、退牧還草，這樣可以增加空氣濕度，增加降水，改變江河斷流、湖泊萎縮、濕地干涸的現(xiàn)象。

　　2．有些地區(qū)地下水利用過(guò)度。

　　讓學(xué)生討論：造成哪些問(wèn)題？怎解決這些問(wèn)題？

　　結(jié)論：

　　造成：潛水水位下降；形成地下水漏斗區(qū)；地面下沉；沿海還會(huì)出現(xiàn)海水入侵地下水。

　　措施：限量開(kāi)采，保持地下水位不下降；地表水和地下水搭配運(yùn)用；回灌補(bǔ)源。

　　五、小結(jié)

　　水是生命之源，水資源利用中存在很多問(wèn)題，造成水資源短缺和生態(tài)問(wèn)題。我們要合理利用水這種寶貴資源，保護(hù)水環(huán)境，實(shí)現(xiàn)生態(tài)可持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

　　練習(xí)：保護(hù)和合理利用水資源有哪些措施？

　　【教學(xué)反思】

　　本節(jié)課的目的是讓學(xué)生了解水資源利用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，掌握解決這些問(wèn)題的途徑，成為具有環(huán)境保護(hù)觀念、具有可持續(xù)發(fā)展觀念的人。學(xué)習(xí)中，一定要做到理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、閱讀圖表和分析問(wèn)題的能力。課堂上，要注意學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)，并適當(dāng)引導(dǎo)。

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