核心內(nèi)容，導(dǎo)圖概覽

　　借題發(fā)揮，突破核心

　　答好古詩思想情感題需要在讀懂、審題、答題等方面全面努力，但對于解決“會(huì)而不全”“概括分析不準(zhǔn)、不全”等問題，最主要的是找準(zhǔn)分析概括的具體路徑，并走好它。

　　一、抓住情感語言，掌握情感基調(diào)

　　古詩是言情藝術(shù)，它總是或多或少、或顯或隱地告訴你要表達(dá)的情感。作為閱讀者和考生，抓住詩中這些表明情感的詞語至關(guān)重要，這是分析概括情感的最準(zhǔn)確最便捷的路徑。雖說一輪書中已經(jīng)講過，但是在這里還是要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

　　1．抓住兩種“情語”

　　(1)直接找出顯性“情語”

　　分析詩歌情感，首先要關(guān)注詩歌中直接表明情感的詞語，如喜、樂、愁、怨等。如2017年江蘇卷陸游的《秋興》“百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁”中的“愁”表明了作者的心緒。作者看到當(dāng)年的戰(zhàn)衣，想起了當(dāng)年許下報(bào)國的心愿，五更聽到“畫角”之聲，更增煩惱。在此基礎(chǔ)上，就不難理解尾聯(lián)表達(dá)隱逸愿望時(shí)飽含的無奈和苦悶。

　　(2)細(xì)心尋找隱性“情語”

　　隱性“情語”是指傳達(dá)感情時(shí)較間接、含蓄的詞語，如詩中出現(xiàn)一個(gè)“客”字，已暗示了羈旅之愁、思家之切。另外，一些表情態(tài)、語氣的虛詞，如“但”“又”“惟”“空”“可”“豈”等，也是重要的隱性“情語”。

　　更重要的是，還要關(guān)注具有獨(dú)特意義的表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞語。如春(常有傷春之意)、秋(常有悲秋之意)、節(jié)日(常有向往團(tuán)圓之意)、夜晚(常有夜不能寐之意)等詞語，在鑒賞詩歌時(shí)需要關(guān)注。如塞外(常含建功立業(yè)或表明戰(zhàn)爭殘酷、環(huán)境艱苦之意)、他鄉(xiāng)(常含顛沛流離之苦)、遠(yuǎn)離京城(常含仕途不順之意)等詞語，需要引起注意。

　　2．知道“情語”出現(xiàn)的位置

　　像直接“情語”，多出現(xiàn)在標(biāo)題、開頭、結(jié)尾處，在特殊情況下中間及小序中也會(huì)出現(xiàn)。像隱性“情語”一般藏在寫景敘事繪人的文字中和詩的中間位置，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在注釋中。必須盯緊這些關(guān)鍵“部位”。

　　3．關(guān)注“情語”表達(dá)的特殊性

　　正常情況下，詩人用什么情語，就表達(dá)出什么情感，但有時(shí)會(huì)用隱晦、曲折、反語的方式表達(dá)，如用了“喜”字，就不一定真的表達(dá)“喜悅”之情，可能是反語。因此，不必將“情語”直接拿來就用，還要結(jié)合原文語境作準(zhǔn)確的理解。當(dāng)然，這種“口是心非”的表達(dá)方式較為少見。

　　二、抓住具體抒情方式，領(lǐng)悟含蓄、隱晦的情感

　　古詩抒情主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。對于考試來說，最重要的莫過于間接抒情，因?yàn)樗�表達(dá)的情感含蓄、隱晦，給情感的把握帶來不小的難度。在解題過程中須區(qū)分具體的間接方式，對癥下藥。

　　1．借景抒情：抓景語悟情語

　　借景抒情是古詩最常用的抒情方式，從景物描寫中挖掘出思想情感是每一個(gè)考生都必須具備的基本功。主要途徑是通過細(xì)讀，看看寫了哪些景物，這些景物的特征是什么，色調(diào)是什么(指冷色調(diào)與暖色調(diào))，它們又與情感有著怎樣的正關(guān)聯(lián)或負(fù)關(guān)聯(lián)。南朝詩人何遜的“夜雨滴空階，曉燈暗離室”是寫離別的名句，前一句寫室外：夜已深沉，一片寂靜，唯有雨點(diǎn)滴落在臺(tái)階上，發(fā)出單調(diào)的聲響。詩中雖然沒有寫人的活動(dòng)和情感，但是通過“夜雨滴階”的情景可以體察到離人心中的凄涼，冰冷的雨點(diǎn)仿佛滴在他們的心上。后一句寫室內(nèi)：天將破曉，油燈將要燃盡，充滿離愁的屋子顯得一片昏暗。破曉之際，屋子感覺上比較暗。從“夜雨”到“曉燈”，暗示一個(gè)不眠之夜過去了，“空階”和“離室”，則渲染離人心境的凄涼。就這樣抓住“滴”與“暗”、“夜”與“曉”、“空”與“離”等詞語，不難讀出景物中的凄涼之情。

　　[邊練邊悟]閱讀下面這首詞，然后回答問題。

　　浣溪沙

　　[宋]蘇軾

　　軟草平莎①過雨新，輕沙走馬路無塵。何時(shí)收拾耦耕②身？

　　日暖桑麻光似潑，風(fēng)來蒿艾氣如薰。使君③元是此中人。

　　注：①莎：莎草，多年生草本植物。②耦耕：兩人各持一耜(sì)(古時(shí)農(nóng)具)并肩而耕。③使君：詞人自己。

　　全詞表現(xiàn)了詞中人物的哪些思想情感？請結(jié)合詞句簡要分析。

　　答案：(1)雨后置身于清新怡人環(huán)境之中的愉悅、愜意。一場雨后，“軟草平莎”，油綠水靈，格外清新；路面上，凈而無塵，詞人縱馬馳騁，自是十分愜意。

　　(2)對農(nóng)村田園生活的熱愛。雨后桑麻蓬勃生長，蒿艾香氣如薰，詞人自然是熱愛這樣的景色和生活的。最后一句又將這樣的情感進(jìn)一步深化。

　　2．托物言志：抓物語悟情志

　　借物抒情也是古詩常見的抒情方式。應(yīng)抓住描寫物象的語言，分析物象的外在特征(形態(tài)、色彩、味道)和內(nèi)在品性以及環(huán)境特點(diǎn)，并能深入其里，聯(lián)系詩人自身的經(jīng)歷和所處的社會(huì)環(huán)境，找準(zhǔn)物與志的契合點(diǎn)。值得注意的是，這時(shí)的情感一般是雙層的，一關(guān)乎物之情，二關(guān)乎物后志。

　　[邊練邊悟]閱讀下面這首詩，然后回答問題。

　　梅

　　[唐]鄭谷

　　江國正寒春信穩(wěn)，嶺頭枝上雪飄飄。

　　何言落處堪惆悵，直是開時(shí)也寂寥。

　　素艷照尊桃莫比，孤香黏袖李須饒。

　　離人南去腸應(yīng)斷，片片隨鞭過楚橋。

　　這首詩是如何借梅來抒寫離情別緒的？請結(jié)合頸、尾聯(lián)簡要分析。

　　答案：作者不直言離人不忍離去，而是通過寫梅花在酒杯中照影，粘在離人的衣袖上，離人踏上行程，梅花又跟隨過橋，表現(xiàn)梅花的多情和依依不舍使離人斷腸。作者寫梅花的多情其實(shí)是寫離人的多情，這樣寫顯得委婉含蓄。

　　3．用典抒情：抓典語悟情感

　　用典是古詩的普遍現(xiàn)象，每一個(gè)典故都有作者獨(dú)特的考慮，因此，要思考典中情，首先要靠自己的積累及詩后注釋，判斷詩句是否用典以及用了什么典故，再結(jié)合內(nèi)容看看是如何使用典故的(正用或反用)，從而挖掘其深層情感。抓住典故中的主人公與作者的聯(lián)系是理解的核心。值得注意的是，這時(shí)的情感往往也是雙層的，一關(guān)乎典故情感，二關(guān)乎作者情感。

　　[邊練邊悟]閱讀下面這首詩，然后回答問題。

　　送別杜審言

　　[唐]宋之問

　　臥病人事絕，嗟君萬里行。

　　河橋不相送，江樹遠(yuǎn)含情。

　　別路追孫楚①，維舟吊屈平。

　　可惜龍泉?jiǎng)Β�，流落在豐城。

　　注：①孫楚：西晉文學(xué)家，名重一時(shí)，但“多所凌傲，缺鄉(xiāng)曲之譽(yù)”，年四十始參鎮(zhèn)東軍事。②龍泉?jiǎng)Γ骸稌x書·張華傳》“斗牛之間，常有紫氣。豫章雷煥曰：‘寶劍之氣，上徹于天。’華問在何郡？煥曰：‘在豫章豐城。’即補(bǔ)煥豐城令。煥到縣掘獄基，入地四丈余，得一石函，光氣非常。中有雙劍，并刻題，一曰龍泉，一曰太阿。是夕斗牛間氣不復(fù)見焉”。

　　這首詩后四句接連用典，表達(dá)了詩人的哪些思想情感？

　　答案：①以孫楚、屈原的身世遭遇，喻友人才學(xué)之高超，仕途之坎坷，以及世道之不平，寄托了詩人對友人的同情和惋惜。②龍泉?jiǎng)Ρ宦駴]的故事，表達(dá)了詩人對友人的懷才不遇的悵惘、感傷。③龍泉?jiǎng)ψ罱K被有識(shí)之士發(fā)現(xiàn)，重見光明，喻友人最終也定能脫穎而出，再得起用，寄托了詩人對友人的深情撫慰與熱切期望。

　　三、抓住時(shí)空轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟變化的情感

　　詩人的情感在詩中有時(shí)不是一成不變的，而是富于變化的，如何把握這變化的情感呢？其中一個(gè)重要路徑就是抓住詩中時(shí)間、空間的變化。從時(shí)間上講，詩人的情感有過去、現(xiàn)在與將來的變化，如回憶過去，感到很美好；駐足現(xiàn)在，覺得傷感；展望將來(想象)，充滿期待。讀詩要善于分出不同的時(shí)間段，找出不同的情感。像離別詩，一般分成離別時(shí)和離別后兩個(gè)時(shí)間段寫，離別時(shí)自然要痛苦，離別后自然是思念之苦、重逢之盼。從空間上講，空間不同，情感自然也就不同。如在家中，家人聚在一起，很溫暖；在外鄉(xiāng)的路上，頗有羈旅之苦。空間不同，實(shí)際上是不同景物對象的轉(zhuǎn)換，讀時(shí)如能抓住不同空間里的不同描寫對象，自然就能捕捉到因空間變化而產(chǎn)生的情感變化。

　　[邊練邊悟]閱讀下面這首詞，然后回答問題。
 

　　高陽臺(tái)·除夜

　　[宋]韓疁

　　頻聽銀簽①，重燃絳蠟②，年華袞袞驚心。餞舊迎新，能消幾刻光陰？老來可慣通宵飲？待不眠、還怕寒侵。掩青尊、多謝梅花，伴我微吟。

　　鄰?fù)抟言嚧簥y了，更蜂腰簇翠，燕股橫金。勾引東風(fēng)，也知芳思難禁。朱顏那有年年好，逞艷游、贏取如今。恣③登臨、殘雪樓臺(tái)，遲日園林。

　　注：①銀簽：更漏，計(jì)時(shí)工具。②絳蠟：紅蠟燭。③恣：隨意，無拘束。

　　這首詞中作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？試結(jié)合詞句簡要分析。

　　答案：除夜守歲，引發(fā)了作者對時(shí)光流逝和年老體衰的傷感，“餞舊迎新，能消幾刻光陰”便是明證；“多謝梅花，伴我微吟”，初開的梅花給了作者些許安慰；“鄰?fù)抟言嚧簥y了”引發(fā)了作者對春天的向往，作者認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)趁精力未曾全衰，去感受大好春光的昂揚(yáng)情感，正是“朱顏那有年年好，逞艷游、贏取如今”。

　　四、抓住結(jié)構(gòu)層次，領(lǐng)悟豐富的情感

　　言少而情豐，是古詩表達(dá)的一個(gè)重要特點(diǎn)。詩人盡可能利用最經(jīng)濟(jì)、最凝練的語言表達(dá)最豐富的情感。這一點(diǎn)，正是高考命題的重點(diǎn)。作為考生，自然要咀嚼這精練的語言。還要注意的是，這情感的豐富性也與詩的結(jié)構(gòu)層次密切相關(guān)。結(jié)構(gòu)層次越多，表達(dá)的情感就越豐富；做題時(shí)善于切分結(jié)構(gòu)層次，就有可能獲得更豐富的情感要點(diǎn)。如果是一句詩，可能有一個(gè)層次一個(gè)情感要點(diǎn)；如果是兩句(一聯(lián))，往往是兩個(gè)層次兩個(gè)情感要點(diǎn)；如果是上片或下片，有幾個(gè)句子，自然就有幾個(gè)層次幾個(gè)情感要點(diǎn)。閱讀與答題時(shí)，必須要有這種層次的切分意識(shí)，有“字不離詞”“詞不離句”“句不離段”“段不離篇”的整體意識(shí)，方能讀出、答出豐富的情感來。

　　[邊練邊悟]閱讀下面這首詩，然后回答問題。
 

　　宴西樓①

　　[宋]陸游

　　西樓遺跡尚豪雄，錦繡笙簫在半空。

　　萬里因循②成久客，一年容易又秋風(fēng)。

　　燭光低映珠鞴③麗，酒暈徐添玉頰紅。

　　歸路迎涼更堪愛，摩訶池④上月方中。

　　注：①陸游因?yàn)橹鲝埧菇�，不合�?dāng)權(quán)者口味而被一遷再遷，趕到川蜀，這首詩即寫于此時(shí)。西樓：成都府治西側(cè)有籌邊樓，唐李德裕建，曾與熟悉邊事者在此共議抗御吐蕃等族侵?jǐn)_事。又《蜀中名勝記》謂“轉(zhuǎn)運(yùn)司園亦稱西園，園中有西樓”。②因循：隨意，輕率，怠惰。③珠鞴(bèi)：繡著珠飾的單衣，代指歌舞女子。④摩訶池：汙池，在錦城西。為隋將軍蕭摩訶所開，因此得名。

　　古人評(píng)此詩頷聯(lián)“語輕而感深”，你認(rèn)為此聯(lián)表達(dá)了作者哪些情感？請結(jié)合全詩簡要概括。

　　答案：①時(shí)日蹉跎、光陰虛度、年華老去的感慨。②萬里作客、久離家鄉(xiāng)的愁苦。③一事無成、壯志未酬的無可奈何的悲涼。