2019年廣西高考復(fù)讀政策出來(lái)了，跟應(yīng)屆生可以一樣錄取嗎?
2018-12-27 18:02:04網(wǎng)絡(luò)資源
人生是沒有重來(lái)的機(jī)會(huì)，但是人生有再次選擇的機(jī)會(huì)。我們都知道在一件事情結(jié)束后，我們回來(lái)判斷這件事情是成功的還是失敗的。從而去決定接下來(lái)的路該怎么走。高考其實(shí)也是一樣，考的不好，沒有發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，沒關(guān)系，我們還有重來(lái)的機(jī)會(huì)。再給自己一次努力的機(jī)會(huì)也不是不可以。但是很多復(fù)讀生都會(huì)有這樣的顧慮，那就是復(fù)讀生和應(yīng)屆生在招生錄取的時(shí)候是不是一樣的呢?會(huì)不會(huì)被區(qū)別對(duì)待?
2019年廣西高考復(fù)讀政策出來(lái)了，跟應(yīng)屆生可以一樣錄取嗎?
2018廣西高考復(fù)讀生新政策
廣西高考改革政策實(shí)施時(shí)間是2022年高考，即2019年秋季入學(xué)的高一新生開始啟動(dòng)改革，因此并不影響高三學(xué)生復(fù)讀。
2022年廣西高考改革不分文理科，外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，考試科目由現(xiàn)行的3+文綜、理綜，改為“3+3”。高考科目為：語(yǔ)、數(shù)、外(必考)，政、史、地、物、化、生(六選三);高中學(xué)業(yè)水平考試包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)等14個(gè)科目。從2019年起，高中學(xué)業(yè)水平考試分為等級(jí)性考試和合格性考試，其中思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6個(gè)科目設(shè)等級(jí)性考試。
廣西復(fù)讀生報(bào)考大學(xué)的限制
復(fù)讀生和應(yīng)屆生在報(bào)考專業(yè)上有什么區(qū)別一般專業(yè)都能報(bào)。一般的專業(yè)，只要不是很特殊的那種，復(fù)讀生和應(yīng)屆生是沒有區(qū)別的。換句話說(shuō)，99%的專業(yè)，復(fù)讀生和應(yīng)屆生是沒有區(qū)別的!
廣西高考綜合改革方案
2022年起廣西統(tǒng)一高考不再分文理科，實(shí)行“3+3”考試模式，必考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科，外語(yǔ)科目(含聽力)同年有兩次考試機(jī)會(huì);選考科目從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6個(gè)高中學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)性科目之中任選擇3科。高校招生錄取實(shí)行“考生總成績(jī)+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的評(píng)價(jià)方式。這就意味著從2019年秋季學(xué)期入學(xué)的高中一年級(jí)新生開始，需要適應(yīng)新的高考模式。
對(duì)于想要考大學(xué)的考生而言，考試模式改變了，總成績(jī)由3個(gè)統(tǒng)考科目成績(jī)和3個(gè)選考科目成績(jī)組成，前者每科滿分為150分，后者每科滿分為100分，考生總成績(jī)滿分為750分。其等級(jí)性考試科目成績(jī)經(jīng)轉(zhuǎn)換后計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)，因此復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)時(shí)段仍然是高中三年級(jí)�？忌绾芜x擇選考科目呢?高校分專業(yè)(類)確定選考科目范圍，不會(huì)超過(guò)3個(gè)科目，且會(huì)提前兩年向社會(huì)公布。學(xué)生只需有1個(gè)選考科目與高校設(shè)置的選考科目相同，就符合該專業(yè)(類)的報(bào)考條件。沒有明確選考科目范圍的，學(xué)生報(bào)考時(shí)不受科目限制，學(xué)生志愿由“學(xué)校+專業(yè)”組成。
1、考試科目的變化
高考改革前：改革前高考采取文理分科，考試科目一共有四科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理綜(或是文綜);
高考改革后：改革后高考采取“3+3”的考試模式，即：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)為必考科目，剩下的物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、政治六科選三科進(jìn)行考試，取消文理科考試區(qū)別;
新政實(shí)行時(shí)間：2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生即現(xiàn)在的初二生開始實(shí)行。
影響：文理分科，禁錮學(xué)習(xí)思維，不利于學(xué)生綜合發(fā)展。
在中學(xué)，實(shí)行文理分科之后，理科生只懂得一天到晚的進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，然而表象之下卻忽略了日常情操和對(duì)于文史知識(shí)的了解，以至于到了大學(xué)之后缺乏文化底蘊(yùn)。
而對(duì)于文科生而言，平常注重史政文化知識(shí)的積累，缺少思維能力的訓(xùn)練，一到考試就使勁背，完全是培養(yǎng)了“應(yīng)試性人才”，顯然，這也是有重大缺陷的。
文理不分科才是對(duì)于學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，便于學(xué)生在中學(xué)階段掌握綜合的文化素質(zhì)，在大學(xué)能夠繼續(xù)發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)，也為學(xué)生在大學(xué)階段提供了多種選擇渠道，更為
2、學(xué)業(yè)水平考試
改革前：九科集中在畢業(yè)當(dāng)年一月份一次性考試，考試作為高招畢業(yè)和少數(shù)高考專業(yè)錄取的參考;
改革后：分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二、高三期末各組織一次(含補(bǔ)考)，為高中畢業(yè)的依據(jù);選考科目考試時(shí)間為高考結(jié)束之后，選三科考試計(jì)入高考總成績(jī)。
新政實(shí)行時(shí)間：2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生即現(xiàn)在的初二生開始實(shí)行。
影響：首先，高校會(huì)逐漸重視對(duì)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的重視，有助于高三學(xué)生重視水平考試而不是單純當(dāng)做高中畢業(yè)考試;
其次，改革后，物化生，政史地六科考試排在高考之后，也有助于減輕高三考生的壓力;
最后，三科選三門考試，有利于學(xué)生培養(yǎng)自己的學(xué)科興趣而不是機(jī)械簡(jiǎn)單的應(yīng)試。
