高中歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)高中歷史各題型答題技巧。首先對史實的掌握，一個事情是什么就是什么，說到這個你就得馬上想到這個事件的相關(guān)知識。事件的背景起因過程結(jié)果影響作用評價等等的，如果有要求，都應(yīng)該掌握。然后就是時間，這個東西，是很重要很關(guān)鍵的。歷史本身就是一個時空上的東西。一定要對時間敏感。

　　然后，閱讀文言文材料的能力。這個東西，如果學(xué)不好，去找語文老師吧…

　　然后，表述的能力。這個問題其實跟你的語文還是有區(qū)別的，怎么能用最少的字表達(dá)清楚自己的想法，而且怎么能切題能踩在點子上，這都是很值得研究的東西。

　　然后，總結(jié)反思的能力。真的很討厭有人跟我問問題，我歷史只有多少分，老錯多少題，從來沒把自己的情況分析清楚。每題為什么錯，到底是什么知識點還是其他的地方出問題了，沒有分析總結(jié)清楚，你又拿什么去面對接下來的考試呢--

　　然后，做題的能力。就是選擇題，排除法都不想再說了，這是必需的。在不能排的情況下就要用自己的知識來解決了。或者在題目中還有些詞你沒注意到，導(dǎo)致你判斷失誤了。這些情況都可能發(fā)生。

　　背書，不要在說什么背不下來了……我就不相信有記不下來的，關(guān)鍵就是，你到底有沒有費心思去背。

　　歷史我沒有死記硬背過。真的就是多翻看老師的講義和課本。老師劃過的知識多看看，自己多體會一下那個語句之間的邏輯關(guān)系。

　　比如評價辛亥革命。我至今都記得這幾條。并沒有死記過，就是掌握了這個方法，做個例子。

　　好的方面：首先，由這個事件導(dǎo)致的最直接的結(jié)果：推翻清王朝的封建統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的君主專制制度。（注意此處用詞，想想都能知道只是推翻了君主專制而不是封建，之后統(tǒng)治階級還是很封建的）

　　然后，在政治制度上的影響：建立了資產(chǎn)階級共和國，制訂《中華民國臨時約法》，建立民主共和制度。（這是一連串下來的，三個事件互有聯(lián)系）

　　然后，在經(jīng)濟(jì)上的影響：促進(jìn)民族資本主義的發(fā)展（這句話在很多近代事件上都可以用，包括新文化運動，有點通吃的作用）

　　然后，文化上的影響：民主共和思想深入人心。（這個也可多用）

　　最后，對國際上的影響：影響了亞洲其他民族解放運動

　　局限性：資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性。革命成果被袁世凱篡奪。沒有完成反帝反封建的任務(wù)。沒有廣泛發(fā)動群眾（總之就是和后來成功的無產(chǎn)階級反著說）

　　說說選擇題的問題：

　　主要說說怎么去做吧。（此處參考《高中歷史選擇題解法新探》）自己做不出來的一定要搞清楚為什么，每個選項都要弄明白為什么對，為什么錯！

　　一、排除法，這是解題時最先用的方法，一般可以排除1-3個干擾選項。

　　首先是選項本身的表述與歷史史實不符或不完全相符的情況。

　　然后是選項本身表述正確，但與題干不符，可細(xì)分為時間不符、地點不符、性質(zhì)不符。這類題本身不難，但稍一馬虎就會弄錯。

　　例如：列寧認(rèn)為。既然俄國無法直接過渡到社會主義，那么就“應(yīng)該利用資本主義作為小生產(chǎn)和社會主義的中間環(huán)節(jié)”，為此而采取的政策是

　　A.新經(jīng)濟(jì)政策B.戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策

　　C.工業(yè)化政策D.農(nóng)業(yè)集體化政策

　　A和B都是列寧時的政策。但是既然要利用資本主義，B明顯不符（性質(zhì)不符）。而C和D是斯大林進(jìn)行社會主義改造和建設(shè)的重要政策，目的是建立社會主義的公有制（時間和性質(zhì)都不符）。所以只有A是正確答案。

　　最后在組合式選擇題中，排除法很有用！有一個表述錯誤的，包含這個的選項就都可以排除

　　二、乍一看與所學(xué)知識關(guān)聯(lián)太少甚至毫無關(guān)聯(lián)的題目。首先抓住關(guān)鍵字詞，認(rèn)真分析題目所給的的信息，了解它所要表達(dá)的大概意思。然后在自己的知識儲存里迅速搜索與之相關(guān)的信息，化未知為已知。最后鎖定相關(guān)知識點再經(jīng)綜合判斷得出正確答案�？疾斓木褪侵�識的遷移。

　　例下列4本書中記載“甘薯所在，居民便有半年之糧，民間漸次廣種”一語的，只能是

　　A、《史記.食貨志》B、《夢溪筆談》

　　C、《齊民要術(shù)》D、《農(nóng)政全書》

　　分析可知，甘薯是明朝中期從外國引進(jìn)的農(nóng)作物，那么只有明朝及以后的相關(guān)著作中才能有記載。則題干相當(dāng)于“下列4本書哪本是明朝或以后的著作”，從而答案（D）。

　　三、所有待選項都符合題干之意，但是之間存在包含與被包含的關(guān)系，則那個包含其它的選項是最佳答案。也就是說要找那個說的最全面的，這個也適用于做其他科目的選擇題。

　　例、十一屆三中全會以后，我國實行對外開放的根本目的是

　　A.建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制

　　B.擴(kuò)大對外貿(mào)易，吸引外資

　　C.發(fā)展我國的社會主義經(jīng)濟(jì)

　　D.盡快加入世界貿(mào)易組織（WTO）

　　分析可知，四個選項所述均是我國實行對外開放的目的，但“發(fā)展我國的社會主義經(jīng)濟(jì)”明顯包含了其它三個目的，由此確定C是正確答案。

　　四、在正面思考無法取得突破時，進(jìn)行逆向思惟，“反其道而行之”。此法尤其適合否定式選擇題。

　　例、鴉片戰(zhàn)爭前夕，英國對外貿(mào)易（含鴉片走私）所產(chǎn)生的影響不包括

　　A.扭轉(zhuǎn)了英國的貿(mào)易逆差

　　B.為英國工業(yè)品打開了市場

　　C.加劇了中國社會的矛盾

　　D.危及清政府的財政

　　從正面來考慮，即使《南京條約》等近代第一批不平等條約簽訂后，英國工業(yè)品也不能打開中國市場，由此又發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。所以選擇B。

　　五、在做評價型、因果關(guān)系型、史論結(jié)合型和程度型選擇題時，需要用點哲學(xué)的東西了。常用的理論有：原因和結(jié)果，本質(zhì)與現(xiàn)象，必然性與偶然性，重點論，兩點論，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑等。其實說白了，就是拔高到經(jīng)濟(jì)政治文化的角度～找最本質(zhì)的原因。

　　這種題其實很常見，比如說評價一個人，前三個選項都是說他做過什么事情，最后一個正確選項說的是這個人他對那個時代對以后時代的長遠(yuǎn)影響。一般都會選最后一個。再比如說評價一個事情的原因，幾個選項可能是背景或者導(dǎo)火索，有一個一定是從經(jīng)濟(jì)層面來說，無論是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展或者是生產(chǎn)力的發(fā)展。

　　六、抓那個時代的特征。要站在全局的高度，抓住時代特征或階段特征，然后在這個大背景下去判定正確答案。

　　例、屈原被楚王流放的主要原因是

　　A、反對君主專制B、要求革新圖強

　　C、主張抵抗秦軍D、《離騷》觸怒權(quán)貴

　　屈原所處的時代是社會大變革的戰(zhàn)國時期，奴隸社會正向封建社會過渡。A項明顯超越了當(dāng)時的時代特征，它只能產(chǎn)生在封建社會的末期，如黃宗羲等。B項則明顯符合當(dāng)時的時代特征。屈原作為一個愛國的進(jìn)步人物，正是由于其主張變革，觸動了舊權(quán)貴的利益而遭不幸。聯(lián)系到戰(zhàn)國時代其他的變革者，如商鞅、吳起等人的悲慘結(jié)局，更能確定B項為正確選項。

　　大題：三科的共同點是；基礎(chǔ)知識+審題能力+答題模板

　　基礎(chǔ)知識見我前面所說的如何去好好背下來。然后就是審題。參見底下的。關(guān)于答題模板。我也找了資料。在文綜資料這個打包文件中，可以要去看看。

　　至于訓(xùn)練方法，如何表述，如何能踩到點上。把每年的高考真題或者模擬題拿出來，只寫下要點，然后與參考答案對照，看看自己遺漏的知識點和自己與標(biāo)答表述之間的不同，吸取答案中好的部分。這個過程一定注意，一定要自己先思考過了之后再去對照答案，否則就是浪費題了，自欺欺人的表現(xiàn)了。然后將自己沒做好的大題都記錄一下，旁邊寫下審題和踩點的要點，以及對自己以后審題分析的一些提示和思路�？偨Y(jié)答不同類型題的方法。

　　不要寫太多廢話，當(dāng)然這個是自己在做題里不斷去體會的。不做題不思考，想要答好大題，我覺得不太可能。

　　我個人一直覺得，背書是不夠的，要用到實際中，還是要多和真正的考題相結(jié)合。

　　下面是我做的一個大題的答題示范，希望對各位有點幫助。

　　材料一

　　歷代盛行的官營作坊，在明清時期受到?jīng)_擊。江南附近農(nóng)戶不事農(nóng)耕，“盡逐綾綢之利”，漸成風(fēng)尚，城鎮(zhèn)中“羅威機杼之聲通宵徹夜”的情形亦載于史冊。明萬歷年間，僅蘇州絲織業(yè)中受雇傭于私營機房的職工就有數(shù)千人，是官局的兩三倍。清初，在蘇州復(fù)制官局，設(shè)機8000張，織工230名。至康熙年間，（1667年）缺機170張，機匠補充困難，而同一時期蘇州機民不少于3400張。“家杼軸而戶纂組，機戶出資，機工出力，相依為命久已。”

　　--摘編自許滌新、吳承明主編《中國資本主義發(fā)展史》

　　（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出明清之際江南手工業(yè)發(fā)展的特點。（8分）

　　首先我們應(yīng)該把題目中的關(guān)鍵詞畫出來。如上。知道答案應(yīng)該來自課本知識和材料，不能忽視任何一點。另外注意時間和對象，在歷史題中，時間是至關(guān)重要的，不可忽視。還有，題目要去是概括，意思就是不需要大段的解釋，只需用簡練的語言寫出特點即可。

　　再看材料一，畫出關(guān)鍵的可以看出信息的句子。如上

　　所以答案就是：

　　答：官營手工業(yè)衰落；家庭手工業(yè)開始面向市場；民營手工業(yè)發(fā)展迅速；資本主義性質(zhì)的手工業(yè)作坊產(chǎn)生（出現(xiàn)資本主義性質(zhì)的雇傭關(guān)系）。

　　大家所答一定會比這個多，影響不大。但是這些意思必須要，一些關(guān)鍵詞語要出現(xiàn)。否則是在做無用功。