為了準確把握學(xué)前教育行業(yè)對從師素質(zhì)與專業(yè)能力的要求，進一步修訂完善遼寧科技學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，加強我院學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)基地的聯(lián)系，學(xué)前教育教研室教師在人藝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排指導(dǎo)下，利用假期進行了關(guān)于人才培養(yǎng)規(guī)格、方案制定、課程設(shè)置、校園合作、藝術(shù)類教育教學(xué)等多方面內(nèi)容的調(diào)研活動。調(diào)研活動總計開展了三次，主要包括本溪維尼國際幼兒園、本溪市實驗幼兒園、本溪市政府機關(guān)幼兒園、本溪市藥都中心幼兒園、本溪市櫻花幼兒園、本溪市藝術(shù)實驗幼兒園、北京紅纓連鎖瑞德國際幼兒園七家幼兒園，調(diào)研過程中，調(diào)研教師現(xiàn)場聽課、參觀幼兒園教學(xué)環(huán)境及設(shè)備、傾聽幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師對專業(yè)辦學(xué)、藝術(shù)教育的意見和建議，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與幼兒園達成深入開展教育教學(xué)研究、實踐指導(dǎo)、互聘專家、共謀發(fā)展等方面的合作意向，調(diào)研工作達到預(yù)期效果。

 

　　專業(yè)觀察 重點突破

 

　　按照學(xué)院專業(yè)調(diào)研的整體要求，音樂教研室教師到多家幼兒園調(diào)研，了解學(xué)前教師藝術(shù)素養(yǎng)的要求，她們重點觀察，具體了解，為合理制定學(xué)前專業(yè)藝術(shù)類課程設(shè)置及教育教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

 

　　2019年1月7日～8日，擔任學(xué)前音樂系列課程的孫凌云、馬玉、劉海婷、鄭鳳鳴、周丹五位音樂教師，分別來到本溪市民族幼兒園、本溪市實驗幼兒園、本溪維尼國際幼兒園和北京紅纓連鎖瑞德國際幼兒園。通過實地考查、觀摩聽課并與幼兒園老師座談，了解本溪地區(qū)現(xiàn)階段幼兒園實際教學(xué)、幼兒一日活動等情況，重點了解了幼兒教師在音樂活動與教學(xué)中都應(yīng)該具備哪些技能和能力，而且圍繞遼寧科技學(xué)院學(xué)前專業(yè)音樂課程與學(xué)時的合理設(shè)置情況，與幼兒園院長及老師們共同研討交流。

 

　　多園走訪 多維考查

 

　　2019年1月24日，學(xué)前專業(yè)王紹晶、李聯(lián)教師與白冰洋副院長到本溪市實驗幼兒園、本溪市櫻花幼兒園進行調(diào)研。感受比較深的是園長們對遼寧科技學(xué)院學(xué)前17級學(xué)生去年見習(xí)表現(xiàn)的好評和對我們調(diào)研工作的肯定。本溪市實驗幼兒園王玉麗院長對我們專業(yè)提出了要進一步加強實踐環(huán)節(jié)的建議，本溪市櫻花幼兒園崔院長則建議要進一步加強學(xué)前專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認同感的教育，熱愛所學(xué)專業(yè)，做到愛崗敬業(yè)。

 

　　2019年2月28日，學(xué)前專業(yè)教師王紹晶、朱丹、翟曉劍在任麗華、白冰洋副院長帶領(lǐng)下，分別到本溪市維尼國際幼兒園、藝術(shù)實驗幼兒園和藥都幼兒園進行調(diào)研，并與園長座談。了解本溪地區(qū)現(xiàn)階段幼兒園教師素質(zhì)能力情況，重點了解幼兒教師在幼教中應(yīng)該具備的素質(zhì)與能力，圍繞遼寧科技學(xué)院學(xué)前專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格，共同研討交流。

 

　　維尼國際幼兒園是本溪市一所私立幼兒園，其占地面積較大，教學(xué)環(huán)境較好、教學(xué)設(shè)施先進，教師隊伍年輕，教學(xué)理念先進。在維尼國際幼兒園，我們不僅感受到了優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境、先進的教學(xué)設(shè)施，同時，在與張晶院長的座談中，也感受到了該幼兒園在辦學(xué)理念的先進性。

 

　　在藝術(shù)實驗幼兒園，我們見到了王淑楷院長。王園長介紹了該幼兒園“家園共育”的辦園理念，同時建議我們培養(yǎng)有教育情懷的人，點燃學(xué)前專業(yè)大學(xué)生從教愿望和建立職業(yè)信心，她還表示愿意為我們學(xué)前專業(yè)盡心出力。

 

　　在本溪市藥都幼兒園，得到岳鳳霞園長的熱情接待，岳院長提出幼教工作教師要有自主學(xué)習(xí)、反思和發(fā)展的能力，教師要全身心投入幼兒教育工作。

 

　　深度總結(jié) 創(chuàng)新提升

 

　　幼兒教育的現(xiàn)狀與國家發(fā)展規(guī)劃目標之間存在著一定差距，要縮短這個差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，從就業(yè)形勢來看，社會對高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業(yè)市場前景廣闊。

 

　　通過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。面對社會幼兒教師高標準的需求，我們學(xué)前教育必須積極有為，搶抓發(fā)展機遇，為培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)學(xué)前教師做出不懈的努力。

 

　　通過本次調(diào)研以及深入分析研討，我們會把學(xué)前專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)專家的意見建議加以對照，并在此基礎(chǔ)上進一步修訂和完善人才培養(yǎng)方案，為謀求學(xué)前教育專業(yè)高質(zhì)量創(chuàng)新特色發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。（通訊員：王紹晶 孫凌云）