為深入貫徹“以本為本”和“四個回歸”精神，狠抓落實高水平本科教育建設(shè)工作，3月7日下午，桂林醫(yī)學(xué)院在東城校區(qū)弘德樓七樓會議室召開建設(shè)高水平本科教育工作會議，院長張志勇、副院長孫莉、教務(wù)處和教師教學(xué)發(fā)展中心及相關(guān)職能部門、二級學(xué)院（系、部）負責(zé)人等參加本次會議，孫莉主持會議。

 

　　會上，張志勇介紹了桂林醫(yī)學(xué)院成立“高水平本科教育建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室”和“高水平本科教育研究中心”的重要性。指出各職能部門及二級學(xué)院要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)，廣泛宣傳，深挖學(xué)校本科教育中存在的問題，擬定符合桂林醫(yī)學(xué)院辦學(xué)實際的高水平本科教育研究委托項目和自選項目，組織全校教職工共同參與研究，在欠發(fā)達地區(qū)的非省會城市，如何建設(shè)高水平本科教育。要以項目研究與實施來推動高水平本科教育建設(shè)與改革，從聚集資源、聚焦教師、聚焦學(xué)生、完善管理等四個方面著手，有效整合校內(nèi)外資源，凝聚育人合力，打贏建設(shè)高水平本科教育攻堅戰(zhàn)。

 

　　他指出：聚集資源包括內(nèi)外兩方面。一方面，充分利用外部資源。如設(shè)立“高水平本科教育大家講壇”，邀請校內(nèi)外專家定期講學(xué)、交流教育教學(xué)改革創(chuàng)新經(jīng)驗成果；凝聚政府、企業(yè)、事業(yè)單位等社會資源，真正形成醫(yī)教協(xié)同育人新格局；充分有效利用國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；另一方面，學(xué)校要優(yōu)化資源配置，將更多的人財物投入本科教育，創(chuàng)造新的教學(xué)資源。如建設(shè)和用好智慧教室、數(shù)字課程、虛擬仿真實驗項目等，打造“金課”；加強“課程思政”和“專業(yè)思政”等方面的改革研究；持續(xù)推進特色專業(yè)及實驗教學(xué)中心一體化項目建設(shè)、打造一批特色專業(yè)；加強基層教學(xué)組織即教研室的建設(shè)。聚焦教師，即從師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力、育人能力等方面對全面提升教師隊伍質(zhì)量提出更高要求，提升人才培養(yǎng)能力，將本科教育工作做實做細。聚焦學(xué)生，就是要設(shè)法鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。增加課程難度，提高課程深度和挑戰(zhàn)性，淘汰“水課”，給學(xué)生合理“增負”。同時要加強對學(xué)生的紀(jì)律管理，形成規(guī)范有序的學(xué)習(xí)秩序，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成效。聚焦管理，即制定完善的管理制度并嚴格落實，有效發(fā)揮管理制度的“約束”和“激勵”作用。對教師工作，要建立完善的教師教學(xué)評價制度并與績效掛鉤，設(shè)立更多的教學(xué)獎勵，擴大獎勵覆蓋面。對學(xué)生學(xué)業(yè)，則在取消“清考”，嚴格學(xué)位授予審查制度等的同時，完善學(xué)生獎勵體系、對學(xué)習(xí)成績優(yōu)良者進行獎勵等。

 

　　關(guān)于建設(shè)高水平本科教育的實施路徑，張志勇提出了六點建議：一是加強學(xué)習(xí)，二是組織研究，三是制度建設(shè)，四是制度落實和方案實施；五是用好教育評價手段，六是培育質(zhì)量文化。

 

　　孫莉強調(diào)，聚焦高水平本科教育，全面提高人才培養(yǎng)能力是桂林醫(yī)學(xué)院實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的重要基礎(chǔ)。她提出四項工作要求：首先，加強學(xué)習(xí)和宣傳。應(yīng)積極利用校園網(wǎng)、微信等媒介平臺開辟宣傳學(xué)習(xí)專欄，形成“校-院”結(jié)合的學(xué)習(xí)格局；其次，積極開展以問題為導(dǎo)向的研究，教師教學(xué)發(fā)展中心做好組織工作；第三，狠抓落實。各職能部門和二級學(xué)院要主動思考本職工作，開展研究、制定方案，著力落實。第四，強化教育教學(xué)管理。真正落實“學(xué)校-二級學(xué)院-教研室”三級教學(xué)管理及質(zhì)量監(jiān)控。

 

　　高水平本科教育建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，也是一項長期而艱巨的工作，本次會議對桂林醫(yī)學(xué)院建設(shè)高水平本科教育工作的頂層設(shè)計和全面部署，對促進桂林醫(yī)學(xué)院形成“三全”育人格局，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有非常重要的作用。（通訊員:梁瀛尹 楊凱 梁瀛尹 白玲 李荔）