古詩(shī)鑒賞題解題方法講練

　　一、分點(diǎn)指導(dǎo)

　　1、怎樣鑒賞古詩(shī)的形象？

　　詩(shī)歌的形象主要表現(xiàn)為意象或意境，它或者是物，或者是人，或者是完整的場(chǎng)景，更多的時(shí)候是把物和人、景和情融合在一起。分析詩(shī)歌形象即指分析這些“象”的個(gè)性特征，特別是分析它的象征意義。如鄭思肖的《寒菊》：“花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。”所表現(xiàn)的就是菊花孤傲、清高、堅(jiān)持理想和信仰的高尚品格，象征了抒情主人公高潔的情懷。再如2003年北京春季考題列出了韋應(yīng)物的《聞雁》和趙嘏的《寒塘》，然后要求簡(jiǎn)答：這兩首詩(shī)為什么都寫(xiě)到雁？這就需要我們對(duì)詩(shī)中雁的形象有正確的理解：雁是候鳥(niǎo)，春秋遷徒，它在秋天奮力飛回故巢的景象每每牽動(dòng)游子的思鄉(xiāng)之情。因此詩(shī)人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。

　　所以鑒賞古詩(shī)的形象就是抓取“象”的基本特征，既而指出它的人文意義。

　　2、怎樣鑒賞古詩(shī)的語(yǔ)言？

　　主要可從這樣幾個(gè)方面來(lái)分析：音韻的流動(dòng)，練字的技巧，語(yǔ)言的風(fēng)格等。

　　鑒賞音韻的流動(dòng)主要指古詩(shī)的平仄和押韻。

　　評(píng)析練字技巧就是指出用字的獨(dú)特之處和它的表達(dá)效果。如“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”，“敲”字以動(dòng)襯靜，突出表現(xiàn)了月夜的幽靜；再如“紅杏枝頭春意鬧”，“鬧”字以擬人格形象地表現(xiàn)了春意盎然的景象。

　　古詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格豐富多樣，主要有平淡、質(zhì)樸、自然、輕靈、飄逸、雅正、通俗、風(fēng)趣、幽默、奔放、含蓄、蘊(yùn)藉等。

　　3、怎樣鑒賞古詩(shī)的表達(dá)技巧？

　　表達(dá)技巧比較多樣，從修辭角度來(lái)看，常見(jiàn)的有比喻（半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊）、夸張（白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)）、比擬（相看兩不厭，只有敬亭山）、對(duì)偶（大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A）、對(duì)比（朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨）、雙關(guān)（粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間）、反問(wèn)（出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間？）等；從表達(dá)方式來(lái)看，有寫(xiě)景、狀物、敘事、議論、抒情、言志、場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等；從表現(xiàn)手法來(lái)看，有借景抒精、托物言志、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、虛實(shí)結(jié)合、想象、襯托、用典、象征等。

　　鑒賞時(shí)，應(yīng)抓住技巧運(yùn)用的主要特點(diǎn)作答，如上面所舉鄭思肖《寒菊》詩(shī)，便是運(yùn)用托物言志的手法，表達(dá)了詩(shī)人自己如菊的情懷。

　　二、技巧方法例析

　�。�1）表達(dá)的過(guò)程要完整

　　一種感悟、一份情感，它的表達(dá)，一定有一個(gè)過(guò)程。我們?cè)诒磉_(dá)這種感悟、情感時(shí)，一定要把過(guò)程講清楚。如“請(qǐng)分析《鳥(niǎo)鳴澗》（2001年春季高考題）一詩(shī)春山月夜圖”這樣的一個(gè)題目，我們就要在月出前的“人閑”、“花落”，到月出后“鳥(niǎo)鳴”這一過(guò)程中來(lái)分析。

　　詩(shī)歌賞析的一般的步驟是敘、析、評(píng)。“敘”即概括地引述原句；“析”就是作過(guò)程的簡(jiǎn)析；“評(píng)”就是旗幟鮮明的亮出觀點(diǎn)。

　　（2）按要求回答，重點(diǎn)明確

　　題目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭運(yùn)用，等等，一定要看清，看清了，表達(dá)才能有的放矢，重點(diǎn)明確。

　�。�3）表達(dá)要流暢

　　表達(dá)流暢，一是指文句通暢，二是指先后有序，三是反映用語(yǔ)準(zhǔn)確、表達(dá)到位。只要真正地理解了，表達(dá)流暢應(yīng)該是能做到的。

　　例題示講

　　例1

　　觀滄海曹操

　　東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

　　1．整體鑒賞：抓住詩(shī)眼、知人論世、推己及人

　�。ㄒ唬┌盐諆�(nèi)容（寫(xiě)什么內(nèi)容）：寫(xiě)登山觀海的寬闊雄偉的景象

　　（二）把握感情（抒什么感情）表現(xiàn)了曹操壯闊的胸襟、叱咤風(fēng)云的氣概和宏遠(yuǎn)的政治抱負(fù)。

　　（三）把握技巧（用什么方法）

　　修辭手法：互文、夸張

　　表達(dá)方式：虛實(shí)結(jié)合、寓情于景、情景交融

　　表現(xiàn)手法：照應(yīng)、正襯、反襯

　　例2

　　使至塞上（唐）王維

　　單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

　　大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢侯騎，都戶在燕然。

　　1、“蓬草”在古代詩(shī)文中一般比喻什么？（故鄉(xiāng)水；詩(shī)人自己）

　　詩(shī)中的“征蓬”表達(dá)了詩(shī)人什么感情？（懷念故鄉(xiāng)，熱愛(ài)故鄉(xiāng)。“蓬草”隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，古代文學(xué)常用它來(lái)比喻漂泊不定的行蹤）

　　2、尾聯(lián)用典流露了向往建功立業(yè)的心情，這個(gè)典故隱含在燕然兩個(gè)字中。

　　3、頸聯(lián)的“直”和“圓”兩字歷來(lái)為人稱道，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字為什么用得好。

　　答：“直”和“圓”準(zhǔn)確地描寫(xiě)了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切感受。“直”字荒涼孤獨(dú)中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。

　�、俸�(jiǎn)介

　　唐開(kāi)元十四年（公元726年），26歲的李白離開(kāi)四川老家，沿長(zhǎng)江東下，開(kāi)始了他一生中的第一次長(zhǎng)途游歷。李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門(mén)山駛?cè)ァＤ康氖堑胶���、湖北一帶楚�?guó)故地游覽。

　�、诤�(jiǎn)介

　　開(kāi)元二十五年（737年）河西節(jié)度副大使崔西逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御使的身份出塞宣尉，察訪軍情。這實(shí)際上是將王維排擠出朝廷。這首詩(shī)作于赴邊途中。

　　注：燕然：本是地名，即愛(ài)杭山，在今蒙古共和國(guó)境內(nèi)，因?yàn)闁|漢將軍竇憲大破匈奴，曾在燕然山刻石記功，所以后來(lái)以“燕然勒石“作為保衛(wèi)祖國(guó)、立功邊疆”的代稱。

　　例3

　　虞美人（五代）李煜

　　春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

　　把握內(nèi)容（寫(xiě)什么內(nèi)容）寫(xiě)作者面對(duì)美景懷念往昔帝王生活。

　　把握感情（抒什么感情）抒發(fā)物是人非，往事不堪回首的哀怨。

　　把握技巧（用什么方法）用了設(shè)問(wèn)、比喻手法。

　　1、請(qǐng)分析詞中“春花秋月”、“往事”、“故國(guó)”、“雕欄玉砌”、“朱顏改”的含義。

　　春花秋月：指美好的景物，但作為失國(guó)之君的李煜無(wú)心欣賞，討厭它的無(wú)盡無(wú)休。

　　往事：是指昔日尊貴的帝王生活。

　　故國(guó)：“故國(guó)”是指已滅亡的南唐。

　　雕欄玉砌：“雕欄玉砌”指代舊日的宮殿，用宮殿概括一切繁華美富的東西。

　　朱顏改：語(yǔ)含雙關(guān)，概括一切過(guò)往的人事，兼喻江山易主，物是人非。

　　2、為什么“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”這兩句倍受人稱道？

　　答：這兩句是以水喻愁的名句，用設(shè)問(wèn)和比喻的手法，形象地寫(xiě)出了愁的彌漫、深濃、綿長(zhǎng)，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心無(wú)盡的哀傷，既有深度，又有力度。

　　簡(jiǎn)介：作者李煜曾經(jīng)是顯赫的南唐后主，而作此詞時(shí)已是北宋的階下囚，因而詞中充溢著物是人非，往事不堪回首的哀怨。尤其是最后兩句以春水喻愁思廣為傳頌，此詞也因此被喻為“詞中之帝”。李煜在他41歲生日那天命人演奏《虞美人》，因?yàn)樵~中明言“故國(guó)”、“雕欄玉砌”，宋太宗聞知后，覺(jué)得他有故國(guó)之思，賜牽機(jī)藥毒死他。因此，這詞便成了李煜的絕筆。結(jié)尾用“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”這一形象性的概括收束全篇，言有盡而意無(wú)窮。

　　例4

　　咸陽(yáng)城西樓晚眺（唐）許諢

　　一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲，溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓，

　　鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋，行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。

　�、盘羁眨涸�(shī)的起句中用一“__愁__”字，奠定全詩(shī)基調(diào)。詩(shī)人用低沉的筆觸，描繪咸陽(yáng)城傍晚時(shí)的景致，抒發(fā)蒼涼傷感的情懷。

　　⑵簡(jiǎn)答：頷聯(lián)寫(xiě)云生日落，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，雨勢(shì)迫在眉睫，現(xiàn)多用“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”這一名句比喻什么？（現(xiàn)在多比喻重大事變即將發(fā)生前的緊張氣氛。）

　�、呛�(jiǎn)答：頸聯(lián)兩句寫(xiě)了作為何朝何代國(guó)都的咸陽(yáng)的何種景象？

　　描寫(xiě)作為秦漢兩代故都的咸陽(yáng)，如今綠蕪遍地，黃葉滿林，蟲(chóng)鳥(niǎo)凄鳴的蕭條景象。

　�、群�(jiǎn)答：尾聯(lián)“行人”即過(guò)客，也包括作者在內(nèi)，結(jié)句抒發(fā)了怎樣的感慨？

　　我聞咸陽(yáng)古城久矣，今日東來(lái)，所見(jiàn)唯“西風(fēng)吹渭水”令人產(chǎn)生歷史變遷無(wú)常的感慨。

　　跟蹤訓(xùn)練

　　閱讀古詩(shī)，回答文后問(wèn)題：

　　一、夏意蘇舜欽

　　別院深深夏席清，石榴開(kāi)遍透簾明。

　　樹(shù)陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。

　　[注]蘇舜欽；北宋詩(shī)人，主張改革，被削藉為民，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕，《夏意》作于此時(shí)。

　　1、有人說(shuō)這首詩(shī)題為“夏意”，全詩(shī)“無(wú)一句不切夏意”。第一句中的“夏”，點(diǎn)明時(shí)令，第二句中的____和第三句中的____不僅扣住詩(shī)題，更寫(xiě)出了詩(shī)人生活環(huán)境的____的氣氛。優(yōu)美的意境，讀之仿佛微風(fēng)拂面。

　　2、你認(rèn)為這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的心境呢？根據(jù)你的理解結(jié)合原詩(shī)，寫(xiě)一段鑒賞性的文字，100字左右。

　　二、閱讀下面的詩(shī)歌，完成1-2各題。

　　玉樓春宋祁

　　東城漸覺(jué)風(fēng)光好，轂縐波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

　　浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。

　　[注]①轂縐：即皺紗，喻水的波紋。②棹(zhuō)：船漿。③浮生：指飄浮無(wú)定的短暫人生。

　　1、對(duì)這首詞的詞句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

　　A上片的前兩句，先點(diǎn)明地點(diǎn)和景物特點(diǎn)，接著用比喻和擬人寫(xiě)水，用“棹”代船。“漸覺(jué)”是春漸深、景更好的意思。

　　B上片后兩句，先寫(xiě)遠(yuǎn)景，說(shuō)綠楊在曉霧彌漫之中，如煙縈繞，略呈寒意，后寫(xiě)近景，以杏花的盛開(kāi)托出春意之濃。

　　C下片前兩句意思是說(shuō)，浮生若夢(mèng)，苦多樂(lè)少，豈能吝惜金錢(qián)而輕易放棄這歡樂(lè)的瞬間呢？“肯愛(ài)”是“寧可喜愛(ài)”的意思。

　　D下片后兩句意思是說(shuō)，為了使這次春游盡興，我要為你舉杯敬勸斜陽(yáng)，請(qǐng)它暫且在花間留下夕陽(yáng)晚景。

　　2、“紅杏枝頭春意鬧”是傳誦千古的佳句，一個(gè)“鬧”字用得極其精妙，請(qǐng)用100左右的文字談?wù)勀愕睦斫狻?br />
　　三、結(jié)合注釋，閱讀下面這首詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)所表現(xiàn)的意境的理解，100字左右。

　　聽(tīng)張立本女吟高適

　　危冠廣袖楚宮妝①，獨(dú)步閑庭逐夜涼。自把玉釵敲砌竹②，清歌一曲③月如霜。

　　注：①“危冠廣袖”是一種高冠寬袖窄腰的南方的貴族女裝。②砌竹，階沿下的修竹，以釵擊節(jié)是唐宋人歌吟的習(xí)慣。③清歌一曲，即吟歌一首。

　　試題答案

　　一、[解題指導(dǎo)]此題主要也是考查對(duì)詩(shī)歌形象及思想情感的認(rèn)識(shí)

　　1、第二句與第三句中“扣”住詩(shī)題“夏意”的應(yīng)當(dāng)是“石榴開(kāi)遍”和“樹(shù)陰滿地”（一定要寫(xiě)進(jìn)“開(kāi)遍”和“滿地”，因?yàn)檫@兩個(gè)詞才更寫(xiě)出了“詩(shī)人生活環(huán)境的氣氛”，單寫(xiě)進(jìn)“石榴”、“樹(shù)陰”不能給全分。什么氣氛？“石榴開(kāi)遍”，明麗、清新；“樹(shù)陰滿地”，幽靜；故填“清幽”最為妥貼。

　　2、要把握準(zhǔn)詩(shī)人的心境，必須體察作者筆下物境的特點(diǎn)，前文已作了分析，還要結(jié)合“注”了解詩(shī)作的背景：“削籍為民”、“隱居不仕”。據(jù)此，作者的心境既可以答排遣痛苦，寵辱偕志，忘懷得失，也可以答反襯出內(nèi)心的痛苦，但必須結(jié)合對(duì)原詩(shī)的手法和意境的分析作答。

　　答案示例：這首詩(shī)取題“夏意”，展現(xiàn)的是清幽之境，表現(xiàn)的是內(nèi)心壓抑著痛苦的閑適寧?kù)o。“別院”、“深深”、“清”，詩(shī)一開(kāi)始即構(gòu)成清幽涼爽的氣氛，繼之以“石榴開(kāi)遍”“樹(shù)陰滿地”“流鶯”時(shí)一聲“渲梁”，無(wú)不給人清涼寧謐之感。削籍隱居的詩(shī)人內(nèi)心當(dāng)是痛苦的，但詩(shī)人沒(méi)有牢騷，對(duì)得失榮辱顯得很淡泊，但沒(méi)有牢騷又不等于沒(méi)有痛苦，清幽之境恰恰反襯著詩(shī)人內(nèi)心壓抑著的刺痛，“夏意”“之意”，是值得讀者細(xì)細(xì)揣度的。

　　二、[解題指導(dǎo)]此題主要考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的理解與賞析

　　第1題的答案為C。“肯”“豈肯”的省略，愛(ài)，吝惜之意。設(shè)計(jì)此題的用意在于幫助考生進(jìn)一步理解詩(shī)意。第2題的解答，關(guān)鍵在準(zhǔn)確理解“鬧”的含義及人格化的手法。

　　答案示例：鬧，安靜、蕭寂的反義詞，即熱烈之意。寫(xiě)紅杏怒放盛開(kāi)，如火如荼，不說(shuō)春意“濃”、春意“盛”等而說(shuō)“春意鬧”，精妙在于將紅杏人格化了，將無(wú)生命的杏花化為有生命有感情的事物，寫(xiě)出了紅杏競(jìng)相開(kāi)放、爭(zhēng)妍斗艷的景象與情趣，寫(xiě)盡了那一派盎然的春意，蓬勃的生機(jī)。王國(guó)維言“著一‘鬧’字而境界全出”確實(shí)見(jiàn)得精當(dāng)。

　　三、[解題指導(dǎo)]此題側(cè)重考查對(duì)詩(shī)歌整體意境的把握

　　據(jù)詩(shī)題可知，此詩(shī)為詩(shī)人聽(tīng)了張立本之女吟詩(shī)后作，要理解詩(shī)的意境，關(guān)鍵在于把握住張立本女“獨(dú)步”“自敲”“清歌”的形象和“涼”“月如霜”這些透露氣氛特征的詞語(yǔ)，在此基礎(chǔ)上歸納并作具體分析即可。

　　答案示例：這首詩(shī)創(chuàng)造了一種清雅幽靜的意境。暗藍(lán)色的天幕上一輪秋月高懸，涼爽的閑庭中女詩(shī)人依階低吟。清泠的吟詩(shī)聲和著玉釵敲竹的節(jié)拍飄蕩在寂靜的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一個(gè)蛾冠廣袖的少女徘徊的身影。意境是情與景的融合。讀者只要領(lǐng)會(huì)清雅幽靜之境，便能走進(jìn)女詩(shī)人超塵拔俗，淡雅清純的內(nèi)心世界。