每年高考的語文作文題都備受關(guān)注，今年，重慶采用的全國試卷Ⅱ，語文作文題給出的材料背后到底揭示了什么含義？如何準確破題，寫好這篇作文？6月7日，重慶日報記者特邀請幾位專家，對今年的作文題進行了分析。

　　首次出現(xiàn)軍事題材材料作文

　　重慶市教科院高中語文教研員錢金濤表示，今年重慶使用的全國卷Ⅱ的作文題，是全國8套作文題中較難的一套。

　　“今年的作文素材是恢復(fù)高考以來首次出現(xiàn)的軍事題材。”錢金濤認為，本次作文題是典型的“新材料作文”（給出材料+要求，考生自己分析，提煉主題的作文），關(guān)鍵要善于審題。

　　本土作家、西南大學教師鄭勁松認為，今年的考題相對而言有一定難度，雖然沒有限定文體，但給出的一則“二戰(zhàn)”歷史材料，很明顯是讓考生從中得出啟示與思考，注重角度與立意，最好選擇議論文文體。

　　關(guān)鍵在于理解“幸存者偏差”概念的含義

　　如何審題、立意？

　　“這個材料其實是很著名的邏輯學實證問題——‘幸存者偏差’。”鄭勁松認為，題目主要體現(xiàn)了語文學科對中學生的思維認知培養(yǎng)。

　　記者查閱資料后發(fā)現(xiàn)，這個二戰(zhàn)時期的故事，被很多人認為是“幸存者偏差”這一說法的源頭。

　　“幸存者偏差的含義，指的是當取得資訊的渠道，僅來自于幸存者時（因為死人不會說話），此資訊可能會存在與實際情況不同的偏差。”鄭勁松解釋，材料中英美軍方從最初的哪里彈痕多就加強哪里，到統(tǒng)計學家建議注意彈痕少的部位，實際上就是統(tǒng)計學家注意到了被忽略的、導(dǎo)致問題產(chǎn)生的核心因素，所謂“沉默的數(shù)據(jù)”，這才是最重要的，甚至是致命的。

　　“被忽略的卻是正確的。為什么？如果人們只看到事物表面現(xiàn)象，沒有深入研究，就找不到事物的主要矛盾。”錢金濤也認為，理解了這一點核心思想，就能很好地破題。

　　以思辨的立場立意寫作

　　那么，可以從哪些角度展開寫作呢？

　　西南大學新聞傳媒學院董小玉教授表示，考生應(yīng)結(jié)合時代現(xiàn)狀，以思辨的立場立意寫作，大概可以從以下思路破題：如從“最重要的往往是被忽略的部分”分析、立論，表明生活中要學會全面、系統(tǒng)地審視問題，抓住主次矛盾，善于發(fā)現(xiàn)真正的問題所在；也可從“看得見的，不一定是最重要的”這一角度，探討“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的哲學觀念等。

　　“還可以展開聯(lián)想與比喻，把彈痕比喻成生活中、人生中的‘痛點’，居安思危，防微杜漸，發(fā)現(xiàn)那些平時不注意卻重要的‘痛點’。”鄭勁松表示，議論文可按照“是什么——為什么——怎么做——”或者“提出問題——分析問題——解決問題”的基本邏輯行文，考生一定要聯(lián)系自己的生活體驗與感悟，或者聯(lián)系自己已有的歷史知識或現(xiàn)實案例來闡述主題，深化自己的論點和思考。