“習(xí)總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：‘家庭是人生的第一所學(xué)校，是學(xué)生扣好人生第一�？圩拥牡谝徽n堂。’我希望通過(guò)輔導(dǎo)員的努力，與家長(zhǎng)攜手講好‘家庭思政課’、陪伴學(xué)生度過(guò)‘拔節(jié)孕穗期’，幫助學(xué)生快速融入‘社會(huì)大課堂’。”外國(guó)語(yǔ)學(xué)院李偉老師用這樣一段話(huà)分享了自己2019年寒假的家訪(fǎng)活動(dòng)心得。近日，學(xué)校于主樓一階會(huì)議室召開(kāi)了2019年寒假家訪(fǎng)活動(dòng)工作標(biāo)兵評(píng)審匯報(bào)會(huì)，17位輔導(dǎo)員老師在講臺(tái)上分享了這個(gè)寒假里的家訪(fǎng)與收獲，最終，11名輔導(dǎo)員獲評(píng)“2019年寒假家訪(fǎng)活動(dòng)工作標(biāo)兵”，15名輔導(dǎo)員獲評(píng)“2019年寒假家訪(fǎng)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”。

 

　　在我校家訪(fǎng)活動(dòng)開(kāi)展的第12個(gè)年頭，學(xué)生工作處通過(guò)修訂家訪(fǎng)實(shí)施辦法，明確家訪(fǎng)對(duì)象，規(guī)范家訪(fǎng)流程，強(qiáng)化家訪(fǎng)要求，推動(dòng)家校聯(lián)合育人，進(jìn)一步提升家訪(fǎng)實(shí)效性。2019年寒假，105名輔導(dǎo)員、52名班主任奔赴全國(guó)28個(gè)省級(jí)行政區(qū)域，召開(kāi)12場(chǎng)區(qū)域家長(zhǎng)會(huì)集中解答共性問(wèn)題，入戶(hù)走訪(fǎng)了778個(gè)學(xué)生家庭開(kāi)展個(gè)性指導(dǎo)，包括經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭208戶(hù)、發(fā)展困惑學(xué)生家庭194戶(hù)、學(xué)業(yè)困難學(xué)生家庭145戶(hù)以及心理問(wèn)題學(xué)生家庭61戶(hù)，并在寒假期間形成《家訪(fǎng)迎新春》系列報(bào)道17篇。

 

　　學(xué)生語(yǔ)：“老師，謝謝你的家訪(fǎng)讓我父親更了解大學(xué)生活，也讓我更加了解我的父親。”

 

　　——楊同學(xué)在接受家訪(fǎng)后對(duì)光儀學(xué)院程樂(lè)樂(lè)老師這樣講。許多學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中呈現(xiàn)的問(wèn)題根源在原生家庭內(nèi)部的溝通不暢，而輔導(dǎo)員有時(shí)能夠給予較客觀(guān)的解決方案。機(jī)械學(xué)院劉佳欣老師在面對(duì)“青春期遇到更年期”的問(wèn)題家庭時(shí)，耐心引導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)敞開(kāi)心扉；建藝學(xué)院劉倩老師在家訪(fǎng)前開(kāi)展“我想對(duì)你說(shuō)句心里話(huà)”活動(dòng)，帶著收集到的學(xué)生心聲踏上家訪(fǎng)之路；軟件學(xué)院房園老師面對(duì)部分家庭“愛(ài)而不嚴(yán)”或“嚴(yán)而不愛(ài)”的狀況，與多名家長(zhǎng)溝通新生適應(yīng)教育；能動(dòng)學(xué)院宗心怡老師為“家中只有奶奶”的學(xué)生帶去春節(jié)的問(wèn)候，讓學(xué)生與家庭感受到學(xué)校帶去溫暖和希望；微電子學(xué)院岳俊帆老師為家長(zhǎng)分析就業(yè)形勢(shì)，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)解開(kāi)了因畢業(yè)選擇的不同意見(jiàn)形成的矛盾。

 

　　家長(zhǎng)語(yǔ)：“我們經(jīng)常給孩子打電話(huà)，他卻總說(shuō)忙，沒(méi)想到學(xué)業(yè)問(wèn)題竟然已經(jīng)這么嚴(yán)重，老師的這次家訪(fǎng)非常及時(shí)，非常必要！”

 

　　——這位家長(zhǎng)在物理學(xué)院楊帥兵老師離開(kāi)前如是說(shuō)。家訪(fǎng)旨在解決學(xué)生在學(xué)校不易解決的成長(zhǎng)問(wèn)題，其中學(xué)業(yè)問(wèn)題、心理問(wèn)題等都可能在家中找到問(wèn)題的突破口。電信學(xué)部吳瓊老師將原創(chuàng)手繪集《心系“寶寶”成長(zhǎng)，畫(huà)說(shuō)家訪(fǎng)長(zhǎng)情》贈(zèng)與每個(gè)受訪(fǎng)家庭，讓發(fā)展困惑的學(xué)生和家庭通過(guò)老師的畫(huà)筆感受到別樣的大學(xué)生活；化環(huán)生學(xué)部程琪老師通過(guò)走訪(fǎng)多個(gè)“泛?jiǎn)斡H家庭”，了解了學(xué)生性格封閉的深層原因；運(yùn)載學(xué)部張祎老師為走訪(fǎng)家庭精選一本圖書(shū)，幫助學(xué)生樹(shù)立理想告別自卑；軟國(guó)學(xué)院張寧老師走進(jìn)重組家庭，找到了學(xué)生心理問(wèn)題的深層原因；經(jīng)管學(xué)院金秀明老師及時(shí)前往嚴(yán)重學(xué)業(yè)問(wèn)題學(xué)生家中，找到了家庭教育與學(xué)業(yè)問(wèn)題之間的潛在聯(lián)系。

 

　　老師語(yǔ)：“為學(xué)生竭盡全力，奉獻(xiàn)一切，不負(fù)學(xué)生求學(xué)的崎嶇山路，不負(fù)家長(zhǎng)的節(jié)衣縮食與殷切期待，不負(fù)這滿(mǎn)地金黃的七毛六。”

 

　　——數(shù)學(xué)學(xué)院王鑫垚老師在得知學(xué)生全家的收入都只能來(lái)自家中價(jià)值每斤七毛六分錢(qián)的玉米時(shí)，發(fā)出這樣的感慨。家訪(fǎng)是幫助輔導(dǎo)員了解學(xué)生家庭百態(tài)的一扇窗，是一堂堂生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐課。材料學(xué)院趙博老師徒步2小時(shí)的山路才能來(lái)到不通網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的學(xué)生家中，他終于理解了為什么馮同學(xué)在大學(xué)適應(yīng)這件事情上內(nèi)心如此掙扎；建工學(xué)部于澤偉老師在多次因病住院的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家中看到了“育人先筑夢(mèng)”重要性；人文學(xué)部張國(guó)祥老師走進(jìn)南疆家訪(fǎng)，更是用VLOG的形式記錄下多次一天一夜的火車(chē)旅程、路上的小事故和來(lái)到語(yǔ)言不通的村落時(shí)的窘迫，第一次感受到學(xué)生生活的不易，感受到思想政治教育工作的價(jià)值。

 

　　師生情，家校情，親子情，是家訪(fǎng)活動(dòng)不變的主題，山路崎嶇擋不住老師們的腳步，春運(yùn)擁擠隔不斷工作的熱忱，巧手的老師帶上原創(chuàng)彩釉工藝品、立體紙雕，熱心的老師拎上沉甸甸的米面油鹽，踏上第12年的家訪(fǎng)征途。自2008年以來(lái)，學(xué)生工作處不斷提升家訪(fǎng)的政策支持和經(jīng)費(fèi)保障力度，各學(xué)部學(xué)院也逐步形成了各具特色的家訪(fǎng)實(shí)施辦法，形成了千余名輔導(dǎo)員累計(jì)走訪(fǎng)萬(wàn)余學(xué)生家庭、輔導(dǎo)員100%參與走訪(fǎng)的良好局面，工作得到遼寧省教育廳的認(rèn)可，連續(xù)獲評(píng)家訪(fǎng)工作先進(jìn)單位，并在省高校“千名輔導(dǎo)員萬(wàn)家行”活動(dòng)十周年總結(jié)交流會(huì)上做交流發(fā)言。家訪(fǎng)不僅幫助學(xué)校協(xié)同家庭扣好學(xué)生的“人生扣子”，更能通過(guò)豐富輔導(dǎo)員的社會(huì)閱歷，有效促進(jìn)思政教育工作的思考與改進(jìn)，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景與生活環(huán)境，為有針對(duì)性地開(kāi)展教育工作提供了第一手素材。