高考英語作文高分技巧

　　一、緊扣主題突出重點

　　動筆之前，針對提示的文字或圖片必須先認(rèn)真審題，組織內(nèi)容，構(gòu)思提綱，理順?biāo)悸�，切忌偏題，離題，東拉西扯，不得要領(lǐng)，一定要避免累贅繁瑣，條理不清，重點不突出的失誤。

　　二、表達(dá)正確文字流暢

　　強調(diào)使用課本上學(xué)到過的單詞、詞組、佳句確保文章簡潔通順，切忌使用隨便從文曲星或詞典上找來的冷僻單詞，特別強調(diào)的是必須避免使用不規(guī)范的中文式表達(dá)，受歡迎的作文是用詞用句實實在在，樸實無華，清晰流暢的文章。

　　三、謀篇布局

　　(1)作文動筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運用材料上、篇章結(jié)構(gòu)上，充分醞釀。

　　(2)考慮好想寫多少句子，該用哪些詞匯和句型等。

　　(3)邊寫邊思考內(nèi)容的連貫性，語言和句子的準(zhǔn)確性

　　四、句式美?

　　高考英語作文中句

　　式單一、缺乏生氣的文章，哪怕無任何錯誤也不可能得高分。精彩句式的合理使用會使本來結(jié)構(gòu)單一、語句乏味的文章極具可讀性。合并簡單句使文章的語言由松散變得凝練。簡單句雖然短小精悍，但在語言表達(dá)上，不能單一地只注重簡單句的正確運用，還應(yīng)多運用一些并列句或復(fù)合句，使句式靈活多變�？忌�在寫作時，可以巧變感嘆句，增強語言的表達(dá)力;省略與替代交替使用，避免寫作時不必要的重復(fù)與累贅，使句子更簡練、精確;主動句與被動句交替使用，使句子更具多樣性;分詞及with復(fù)合結(jié)構(gòu)結(jié)合使用，使得文章句子結(jié)構(gòu)緊湊，描述形象生動，為文章增色。

　　五、保證賞心悅目

　　英語作文中注重書寫美觀，保證卷面整潔以提高印象分

　　(1)切記涂涂抹抹;

　　(2)保持單詞之間的平均距離，一般為一個a字母的間隙;

　　(3)錯詞用一條橫線或斜線劃掉，盡量不要重復(fù)涂寫同一個字母或單詞;

　　(4)每段前空格約4 個字母的位置。

　　高考英語作文寫作技巧

　　1、仔細(xì)審題、明確要求

　　(1)審題目要求

　　高考考試時間有限，如果匆忙下筆，寫糟了以后再重寫英語作文，不僅卷面不整潔，而且時間也不允許。因此，一定要對基本時態(tài)和特定要求要審清楚。 　　(2)審文體要求

　　根據(jù)《高中英語教學(xué)大綱》的要求，應(yīng)掌握英語作文文體形式有記敘文、說明文、議論文和各種應(yīng)用文(主要包括書信、日記、通知、便條等)。

　　2、抓內(nèi)容要點

　　一般說，每篇文章有5個左右的基本要點，要注意抓全，避免遺漏，同時也要注意要點的組織和條理化

　　3、將要點擴展成句

　　完成該步驟時，一要搞清謂語所表示動作的執(zhí)行者，選擇好主語;二要搞清動作發(fā)生的時間，使用合適的時態(tài);三要根據(jù)上下文和自己對題目要求和提示信息的進(jìn)一步理解增加相關(guān)句子成分，調(diào)整某些說法。另外，要做到“用詞有疑，另找替代”、“一法不成，另尋他途”，選擇使用自己最熟悉的詞語和句型以及自己最有把握的作文表達(dá)方式，以達(dá)揚長避短的目的。對于英語基礎(chǔ)好的同學(xué)，要嘗試變換句式，如強調(diào)句、倒裝句、感嘆句、省略句、各種從句和固定句型等，長句和短句交錯使用，提高高考英語作文分?jǐn)?shù)。

　　4、連句成文，過渡自然

　　完成該步驟時，一要注意前后句之間的過渡要自然。為了使文章在整體上結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，渾然一體，應(yīng)該在句子與句子之間，甚至段落與段落之間，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┍硎静⒘�、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系的連詞或其他過渡性語句;二要根據(jù)作文題目需要再加上一些合適的內(nèi)容;三要根據(jù)英語作文要求，在需要時對短文進(jìn)行適當(dāng)分段。

　　高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)

　　第五檔(很好);(21-25分)

　　1. 完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

　　2. 覆蓋所有內(nèi)容要點。

　　3. 應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

　　4. 語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致;具備較強的語言運用能力。

　　5. 有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

　　6. 完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

　　第四檔(好)：(16-20分)

　　1. 完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

　　2. 雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

　　3. 應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

　　4. 語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。

　　5. 應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

　　6. 達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

　　第三檔(適當(dāng))：(11-15分)

　　1. 基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

　　2. 雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

　　3. 應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

　　4. 有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。

　　5. 應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。

　　6. 整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

　　第二檔(較差)：(6-10分)

　　1. 未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。

　　2. 漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。

　　3. 語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。

　　4. 有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。

　　5. 較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。

　　6. 信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。

　　第一檔(差)：(1-5分)

　　1. 未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

　　2. 明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。

　　3. 語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。

　　4. 較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。

　　5. 缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。

　　6. 信息未能傳達(dá)給讀者。